独特的视角切入作“黄冈赛”一等奖

独特的视角切入作文写作中有三种独特的视角：物的视角、人的视角、物我一体的视角。

技法一：物的视角

所谓物的视角，就是以物的眼光观察人类，思考人类。以节选严歌苓的小说《爱犬颗勒》和一篇满分作文为例来说明。爱犬颗勒（短篇小说）

作者：严歌苓

颗勒脸上头次出现人的表情，是在它看它兄姊死的时候。那时颗勒刚断奶，学会了抖毛，四只脚行走也秩序起来。

它被拴着，还没轮着它死。它使劲仰头看我们。它那样仰头说明我们非常高大。我们这些穿草绿军服的男女，它不知道我们叫兵。它就是把头仰成那样也看不清我们这些兵的体积和尺度。它只看到我们的手掐住它兄姊的头，一拧。然后它看见它狗家族的所有成员都在树上吊得细长，还看我们从那些狗的形骸中取出粉红色的小肉体，同时听见这些兵发出人类的狂吠：“小周个龟儿，剥狗皮比脱袜子还快当!”“烧火烧火，哪个去烧火?”“哪个去杵蒜?萧穗子，去杵些蒜!”

颗勒这一月狗龄的狗娃不懂我们的吠叫，只一个劲仰头看我们。它看我们庞大如山，渐渐遮没了它头顶一小片天。在这时，它的脸复杂起来，像人了。灯——梦

湖北宜昌一考生

我是一盏小油灯。

一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。每到深夜，我就

会给主人带来淡淡的光明。

当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了，我被凤——一位十五六岁的姑娘点燃。我昏黄的光碰撞到石砌的墙壁上，折射出冷冷的光．墙角还有一张比光更冷的父亲的睑。

“凤儿，——我和你大伯说好了，明天你就到他的加工厂里去帮忙。”父亲的旱烟在黑暗的墙角里一明一灭。

凤停下来手中的笔，扭过头来，一脸的疑惑。

“你大了，也得为弟妹们考虑考虑。”

我分明看见三双明亮的眼睛盯着凤。凤低下了头。

“再说，家里也没钱供你念完初中了！”

这凤知道，去年遭了旱，今年又闹了水，地里没收成，生活都难保，哪有钱念书。

她的头更低了。

“女孩子家，嫁个好人家比什么都强。”凤想起了同村的丽。丽比她大四岁，从镇上回娘家时，光鲜得很。跟她说这话时，丽一脸的满足。但我看见凤低下的头突然抬起，望着窗外，窗外连绵的群山延伸向无边的暗夜。静夜里传来夜莺的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，贫穷、落后、愚昧压得大山喘不过气来。凤觉得。

凤一句话都没说。

我昏黄的光抚慰着凤的脸，那是被头发遮住了一半的脸，脸色暗得就像她家的生活，散乱的头发里藏着一双眼睛一比我明亮、比我炽热的眼睛。

……

父亲的鼾声响起。

凤双手托着腮，望着窗外连绵的群山，目光很坚定。桌上，是一篇课文——《我的老师》。那书，隐隐地还有一种猪草的味道。

桌上，一本书，一截铅笔，一盏欲睡的小油灯——我，还有一张纸，纸上躺着一首诗——《梦》。

夜深了。

我灭了。

梦亮着。严歌苓的小说《爱犬颗勒》，借一条狗（颗勒）的眼光观察人类，使它对人的行为方式，持不以为然的否定性态度。它觉得眼前的一切都是奇奇怪怪的、不可思议的。这种特殊的视角，反思了人类行为，从而达到了作者人性批判的目的。在满分作文《灯——梦》中，那如豆的灯光，清冷的石墙，远处的群山，作者轻轻一点染，就为文章营造出独特的氛围；父亲黑暗中的旱烟、寂静中的鼾声，凤散乱的头发、明亮的眼睛、坚定的目光，如此等等都是借助灯之“口”之“眼”叙述故事，将同情和赞许之情融于描写之中，以一个独特的视角反映主题。这种跨界性观察的好处是：因为人类在那些“物”（动物、植物、无生命的事物）面前是心灵不设防的，其言行举止，爱恨情仇礼义廉耻处于本真状态，没了掩饰也不必掩饰，因而更容易暴露出其本质。这种写法的要领是：

（一）物要有人的灵性。

这些物要能像人类一样喜怒哀乐，会观察会思考会兴奋会流泪，会反思会总结，这是所谓的人的灵性。（二）物要有物的特性。

每一种物都有自己的行为逻辑，有自己的行为准则。这种逻辑这种行为准则首先是指物的生物性或物理性，鸟能飞鱼也游虎会啸狼能嗥，镜子能照人，电灯能发光，石头是坚的，沙土是松散的……（三）见证性和批判性本种物看待符合自身行为逻辑、行动准则、道德规范（当然是作者的或社会公认的）事，会判断其合情、合理、合法，进而赞扬讴歌；他种属的成员与自己的观念相左，就予以否定，讽刺、贬抑，进而反映其深刻的社会问题和主题思想，引起读者的深思。一滴泪水的体验身为“水”家族的一员，我戴上了泪水的头衔。奶奶告诉我：“泪水是一个庞大的家族，在这个家族里，你可以看到胜利者的喜悦，也可以看到失败者的痛苦，可以看到小孩的天真，可以看到父辈的仁慈。”妈妈为我打扮好，轻轻地说：“你将成为一名登山者的眼泪，慢慢地去体会生命的绚丽吧！”我居住到登山者的眼圈已经许多日了，可他好像把我忘了，我连露面的机会都没有。遇到不开心的事，他也只是在日记上发泄。祖奶奶说失落的人会流眼泪，他为什么这样与众不同呢？一直躲在家里锻炼的他，今天终于背上行囊上路了。一路上他暗暗对自己说：“我要活得精彩！”我不知道对一位登山者来说，怎样的人生才算得上精彩。开始登山了。这是一座崎岖险峻的高山。一路上我见到了溪水、雨水，也看到了我们家族的好友——汗水。在他的努力下，不少困难都被踩在了脚下。登上半山腰，我眼前的地势更加险峻，不过景致也愈发壮观。我暗暗庆幸自己的选择。快到山顶的时候，他踩到一块碎石，猛地滑下十几米，我的心一阵紧张。只见他拼命地抓住登山绳，整个人像一片树叶悬挂在半空中。我开始在他眼中打转，可被他顶了回去，我只好顺着他的意思，慢慢爬回原处。他的双手开始涨红，青筋绽开，嘴唇也被慢慢地咬破。

我默默地祈祷着。我知道，如果在这个时候我流出来，便意味着他的失败。登山者渐渐恢复了冷静，鼓起了勇气。他的脚慢慢地踩到了一个支点，身体一点一点往上移，脸上也露出了难得的笑容。在生与死的那一刻，他没有放弃。最后，毅力与求生的欲望让他登上了山顶。站在山巅，登山者长长地喘了一口气，他双手高举，呼喊着。我也为他高兴，为他感动。渐渐地，我实在控制不住，情不自禁地流到了他的脸庞上。他激动地用手捧着我高喊道：“我的生活将更加精彩！”

【创意点评】这是一篇中考满分作文，话题是“水”。本篇佳作的构思极富想象力，角度的选取也别出机杼。谁会想到，水的家族会有“泪水”这么一位特殊的成员；更不会想到，泪水在登山者的身上还能演绎出这么一段精彩的故事。非凡的想象与新颖的视角，让这篇考场作文染上了一层诱人的异彩。

练笔以物的视角写一件发生在家里的小事。与用物的视角相对应的是“人”的视角。

所谓人的视角，就是拟人化，本来是“人”处于第三人称的客观介绍物的形状、色彩、结构、功能、成因、特性或生长、发育、活动、经历、睡眠、捕食、繁殖等等，变成“物”的第一人称的象人一样的自述。这类写法最常见的是科普类的文章。

技法二：人格化观念

人格化观念是指将某种观念赋予其人格力量，用拟人的手法来写作文。拟人手法的运用，会使文章趣味盎然，使抽象的观念具体化，方便作者的描述和表达。采用了拟人法，干瘪的议论说理就会变成美丽的童话、动人的故事、亲切的对谈，文中的观点也易于被人接受。“诱惑”的申诉（有删节）

梁莹我，被你们称为诱惑。许多人一听到我的名字就脸色大变，把我当作百毒缠身的大蛇、穷凶极恶的老虎、目露凶光的豺狼，因此望而生畏，避而远之。哼！真是……不行，我要申冤！我了解你们的需要，高尚的追求是我向你们发出的一种呼唤，我对所有的人都是平等的。每个人都会有正当的物质和精神需求，都会有梦想和欲望。令我失望的是，我用金钱去引诱一个商人，希望他发愤图强，通过正当的手段获得利润，结果他却弄虚作假损人利己；我用高分去引诱一个学生，希望他勤奋努力，考出最高水平，结果他却把视线转移到别人的考卷上；我用高位去引诱一个平民，希望他热爱工作，奋发向上，结果他却吹牛拍马，阿谀逢迎；我用……天啊！我伤心，我流泪。难道是我做错了吗？难道当你们缺少什么时，我给你们理想和激情是错误的？难道我不应该存在？正当我迷惘的时候，我碰上了一个学生。学生失意，我也失意，我俩聚在一起。我给了他高分的念头，学生变了，他热爱学习，不再自怨自艾。成绩出来了，当他捧着得了高分的试卷欢声高呼时，我含着微笑悄悄地离开了。

我不再灰心！我没有错！错的是庸俗的人！

……

朋友们，诱惑是福不是祸。我的冤要靠你们来申诉，希望能与你们结为好友，请来与我握手吧！【创意点评】本文由“诱惑”来作自我分析解剖，以正反事例证明了好的诱惑可激励人向上、坏的诱惑会拉人堕落的道理。关键不在“诱惑”，而在人们的眼光是高远还是浅俗。其实，这是一篇使用对比论证、例证来作分析解剖的议论文，但由于使用了拟人法来构思全文，在表现形式上顿生新意，说理也更亲切明晰，易于为人所接受。（三）物我一体的视角物我一体的视角，是指在写作中为了表达的需要，同时运用人的视角和物的视角。为了便于说明，我们还是以“文”说法。

今天清早进公园，闻到一阵清香，就往荷花池边跑。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还花花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，有姿势完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以画写生画。我家隔壁张家挂着四条齐白石老先生的画，全是荷花，墨笔画的。我数过，四条总共画了十五朵，朵朵不一样，朵朵都好看，如果把眼前这一池的荷叶荷花看做一大幅活的画，那画家的本领比齐白石老先生更大了。那画家是谁呢……

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透着清香。阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅齐舞蹈的场面吗？风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦……

——叶圣陶《一个少年的笔记----记诗的材料》物我一体的视角的好处在于营造一种浮想联翩、情景交融、诗意盎然的意境，阅读《一个少年的笔记----记诗的材料》，一池随风摇曳的荷花定然会定格在我们的眼前，并引发我们不尽的遐想，走进《山中访友》，陶醉的不仅仅是我们的眼睛，还有我们的情感和心灵……在这一部分里，人变成物，物是观察体验者，叙述者，站在物的第一人称的角度，物有物性的同时，也具有了人的灵性。《一个少年的笔记----记诗的材料》第3段，我变成了荷花，有了荷花的物性：颜色雪白，气味芳香，玉立水中，随风飘动。同时，“我”这个物也能像人一样穿衣、解衣、舞蹈，能听懂“别人”的语言。这个从李汉荣的《山中访友》片断也可以得到证明：

“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手掌变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水……”

在这里，作者变成了树，有根须，能扎进泥士和岩层；能汲取养料；有树冠、有树枝、有树汁、有年轮、有树籽且会被鸟儿衔向远山远水。树也有了人的灵性：有脚、有呼吸、有头发、有手掌、有思想等等。技法三：心灵独白心灵独白，是指通过主人公的心灵独白来写作文。在写作文时，改变直接讴歌的写作形式，通过主人公的心灵独白，让自己的感情宣泄达到最高点，来打动读者的心灵。以人物为主体的心灵独白，不仅仅只是采用第一人称的方式叙述而已，更应重在人物主体的自我说明、自我叙述、自我描写、自我剖析，从正面或侧面、直接或间接地突现主题思想。这类文章的最大特点是自述主体的真情倾诉。当我面对“第一封男同学来信”的时候当我面对第一封男同学来信的时候，我是那样的紧张、羞涩……那是临近毕业前的一个中午，我吃过饭，像往常一样来到教室，打开课本准备复习功课。可是，打开的书页中却夹着一张方方正正的纸条，我好奇地拿起来看，刚看了两行，我的胸口就像堵上了棉花团，喘不过气来。我紧闭着双眼不敢抬头，用双手捂着涨红的脸，只觉得天旋地转，等我睁开眼，纸条上那神秘得令人心慌的字体又出现在我的面前：“小俊，我再也无法忍受着……请你给我一次单独接触的机会，哪怕几分钟，哪怕只有一句话的时间……如果可能，放学后在小树林等你！”我将信揉掉，只觉得浑身酸软无力，我几乎能听到自己的心跳，怎么办？怎么办？告诉老师？不，千万不能，老师那刺耳的声音又响在我的耳边，“关于早恋，我说过多少遍，绝对禁止，那是一种卑劣行为，现在的孩子们……哎！”如果告诉老师，我和他都会身败名裂。告诉爸爸妈妈？不，使不得……哎呀，烦死了……说真心话，我很喜欢他，他帅气，学习又特棒，尤其是数学，我曾以他为目标努力赶超，我严格要求自己，更上一层楼……而今他写了信，我怎么办？

放学后，他出去了。我依然呆呆地坐在教室里，难道我也像《柳叶落了》里的女主人一样，折两只小船，扔进水里：“小船刚刚启航，还没定方向呢”？那毕竟是小说，我这可是生活……我面临着毕业，升学……他在小树林里等我，我强制着自己走进去，“你写的信？”我明知故问，抬起头，那双眼睛直射心魂，沉默，好久，好久……“你不觉得太早了些？”“可我控制不住自己的感情，对不起，对不起……”他声音颤抖，“我真浑！”说完，他头也不抬地就逃走了，我的眼睛也模模糊糊，什么也看不清。

也许，我踏进了禁区，但这禁区属于感情的弱者，我缩回了脚，我的感情是纯真的！亲爱的同学，当你遇到此类事情的时候，一定要冷静对待，千万不要陷入漩涡……

感情诚可贵，理智更可敬！【创意点评】这是一篇半命题中考作文，题目是“当我面对____的时候”，本文是一篇心灵独白。也许作者写的是亲身经历的事，也许根本不是。显然，作者有很强的心理描写能力，将一位少女面对新的情况时紧张而无措的心态，与对方在小树林里幽会的情形描写得栩栩如生，读后如临其境。更可贵的是在题材上敢于冲入禁区，袒露真情。文章感情真挚，立意正确，态度端正。

技法四：多主体视角

多主体视角，是指围绕同一主题从几个不同主体的视角切入文题，多角度地表现同一主题的不同侧面，见仁见智，或前后对比，相互映衬凸现主旨。比如一个故事设几个主人公，每个人都站出来表述这个故事。写作时要注意从不同侧面来展开文题，只有从不同视角中得出不同的结论，才能使文章更加客观、全面，才能达到“横看成岭侧成峰”的效果。爱的春天

刘芬

一、主编

今天，我又一次收到了那个叫陈胜的男孩的来信，来信的内容依然是那篇名为《妈妈的爱》的并不完美的作文。

我开始猜测，这个男孩恐怕不是为了稿费，而是为了表达他对妈妈的感激啊！

钦佩之余，我破例对陈胜的作文进行了认真的修改和全面的润色，并破例发表在我们最新一期的《真情》杂志上。

二、陈胜

我又一次将我的那篇《妈妈的爱》的作文寄给了《真情》杂志社。我想这一次也许会被选用的。这样，我就会让妈妈开开心心，一扫爸爸去世后留在她心里的悲伤。

为了表达我对妈妈的感激，这已经是我