2.1+实验：探究小车速度随时间变化的规律+教学设计-2022-2023学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

《实验：用打点计时器研究匀变速直线运动》教学设计一、教学目标：1、能构建小车在钩码拉力作用下的运动模型，挑选实验器材，组装实验装置2、会测量瞬时速度，能通过观察数据和画速度时间图象，猜想、探究并描述小车速度随时间变化的规律3、通过测量、处理实验数据和探究规律的过程，认识实验是研究物理问题的基本方式，体验运动规律的探索方法，养成实事求是的科学态度二、教学流程图：三、教学过程1、生活感悟：教师活动：播放视频，提出问题；学生活动：在教师的引导下观看视频内容，思考并认识这节课的现实意义。2、构建模型：教师活动：通过问题引导学生构建模型，分析实验原理；学生活动：思考教师提出的问题，并结合已有知识认知实验原理。3、进行实验。教师活动学生活动实验环节提供相关器材，用手机拍照功能记录学生实验中出现的问题或由问题导致的结果自主挑选器材、组装装置，规划步骤、进行实验；优化实验环节通过投影展示所拍照片，让学生找出照片中存在的问题，分析问题成因：从照片中找出问题，分析成因，解决问题可能出现的问题预设：图片1展示问题：一部分纸带没有点迹，且点迹出现时间距已经比较大分析成因：先释放小车，后打开大点计时器图片2展示问题：一段纸带没有点迹，但最开始点迹密集甚至重合分析成因：释放小车位置离打点计时器较远图片3展示问题：钩码离地面很近，实验过程会落地分析成因：细线太长图片4展示问题：纸带扭曲分析成因：打点计时器没有正对轨道中央4、采集数据。教师活动学生活动实验操作环节1、安排一组学生同时用纸带和录像机采集小车运动信息；其他组学生正常实验，用纸带采集小车运动信息2、观察学生实验，用手机搜集学生问题并用投影展示，帮助学生改进操作按步骤进行实验操作，每组至少打出三条纸带采集数据环节1、指导学生挑选纸带2、引导学生处理从纸带测量、计算实验数据，并将其填在表格当中；3、观察学生处理数据的环节，并临场指导4、选择数据组同学分享实验数据，并引导学生猜想速度随时间变化的规律挑选纸带、挑选计数点、测量计数点位置、并计算各点对应瞬时速度5、（图像法）处理数据。教师活动学生活动1、描点作图法1、引导学生依据实验数据在坐标纸中描点作图，计算加速度；2、引导学生依据图象，描述速度随时间变化规律；自主绘制速度时间图线；观察图线，描述规律求加速度2、Excel表格作图法向学生展示Excel表格处理同一组数据的方法，介绍拟合度的概念，理解拟合度的意义，并通过图线方程找小车加速度；【拟合度：拟合图线对数据的拟合程度】观察得到的图线、方程、以及拟合度，通过拟合度数值理解线性拟合的合理性，并根据方程找出小车加速度3、软件Tracker处理视频，绘制图象1、向学生展示物理软件tracker处理小车运动录像，研究小车运动规律的方法；2、引导学生通过处理结果更清晰认识小车运动规律1、观察教师演示，了解一种研究运动规律的新方法2、通过处理结果，知道软件处理运动的加速度；4、总结让学生对比三种方法，引导学生认识打点计时器、纸带处理问题的典型性和重要性认识传统方法的重要性，了解研究方法的多样性6、回归生活：教师活动：让学生认识滴水计时器，向学生展示通过滴水计时器研