pep三下英语教学反思

pep三下英语教学反思反思一：pep三下英语教学反思

PEP教材三年级下册第三单元话题Howmany，我讲的PartA局部的教学，本课的教学重点是学习五个单词，

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解运用句型Howmany、、、canyousee

一、歌曲开篇，引入情境

学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱Tenlittlecandelsdance活泼了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

二、不同方式，教学单词

小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用数数形式学习，学生兴致高昂；然后通过礼物，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过游戏形式导出新单词，激发了学生的好奇心。最后利用"我说你做、大小声、生说生指";的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的气氛去操练单词。

三、联络实际，灵敏运用

倡导体验，理论，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的间隔，同时练习了句型，小组内来练习然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正到达语言的交际目的。

四、尊重全体，自主发挥

我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都到达一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动Let"splay。在这活动中，我让学生通过实物和PPt课件模拟对话，增强趣闻性；画好后，师生操练句型，要求学生用根本的语句进展交流，每个学生根据自己的才能，自由的发挥，到达了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。

五、存在的缺乏

整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着缺乏的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很明晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在答复以下问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误，这是我在以后的教学工作中急需改良的地方。

通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的开展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。

反思二：pep三下英语教学反思

在教学本单元时，我先教A、B局部的Let"slearn，我先教学"boy";和"girl";两个单词，我指着一个男学生说："He"sMike.He"saboy.";再指着另一个男学生说："He"sJohn.He"saboy.";示范三四次之后，以同样的方法指着三四个女学生说："She"s

为了稳固这四个新单词，我和学生玩一个正问反答的游戏。我向一个学生连连发问："Areyouateacher

由此可见，在小学英语入门阶段加强听力训练是极其重要的。在本节课中，虽然只是学习四个新单词，但是教师的示范却是一个大量输入英语的过程，因为教师在真实的情景下，用不同的句型去呈现这四个新单词，让学生在句子中学习单词。学生在认真听教师示范的过程中，逐渐地吸收内化。"听说领先，读写跟上。";这条教学原那么是完全符合教学规律的，也是非常科学的教学方法，而听又是说的前提。只有让学生多听，听熟了，听懂了，学生才会自然而然脱口说英语。因此，在教学中，我们要注意加强学生英语的听力训练，让学生养成良好的听说习惯。

反思三：pep三下英语教学反思

PEP小学英语三年级下册第一单元是围绕着"重返校园";这一主题展开的，教学内容贴近学生的实际生活、突出交际性和实用性。第一单元的教学已完毕，现把本单元教学中的心得和感想总结如下：

一．做得好的方面

1.教学中努力做到了因材施教

如今的三〔1〕班和三〔2〕班是从上一学期的三年级分班出来的，虽然以前是同一个班级的学生，但在教学中我发现了这两个班各有特点：三〔1〕班学生较活泼，学习积极性较高；三〔2〕班学生踏实稳重，但相对沉默。针对这两种不同的风格，在教学中我积极进展了调整，对活泼的学生，引导他们培养安静考虑的好习惯；对于不爱发言的学生，千万百计地调动他们的积极性，鼓励他们开口说英语。就这样，两种不同性格的学生都得到了平衡开展，所以，在第一单元的周过关检测中，两个班的成绩几乎持平。

2.教学中注重培养学生的学习兴趣

针对局部学生对英语学习不太感兴趣的实际情况，我在教学中做了积极的努力，备课的时候充分考虑到了这局部学生，在活动的设计上，做了精心的准备，每堂课中课堂活动形式多样，还把教学内容设计成了一系列的游戏，使学生真正做到"学中玩，玩中学";，在游戏中习得英语内容。同时，在本单元的教学中，我充分利用了多媒体教学的优势，准备了课件，使学习内容更生动、直观，每堂课的最后五分钟，还给学生播放一些动画片片段，使学生边看动画边学英语，如今，三年级两个班的学生都学会了很多动画片里面的生活用语。此外，我还鼓励学生在课外多使用英语交流，通过利用各种手段激发学生的学习兴趣，如今三年级学生学习英语的热情非常高涨，随着兴趣不断浓重，大局部学生都有了明显进步。

3.教学中注重教学效果的反响，做好查缺补漏工作。

在每天的英语课完毕后，适当留一些有针对性的作业，从学生的作业中发现存在的问题，然后在教学中帮助学生解决这些问题。在讲解学生错题的时候，以前我的方法是直接跟学生讲解，如今那么是先把学生出错的题目写在黑板上，然后让学生自己讨论发现问题并改正，在改正的过程中，我提供他们指导和帮助，最后加以总结，这样学生就不容易再犯一样的错误。

4.注重学生根本功和学习习惯的培养

小学生学习英语刚刚起步，所以一定要打好发音的根底，第一次学就一定要学标准，但是我自己的发音或多或少受母语的影响，不能做到完全标准，于是，每次上课前我都和其他英语教师沟通每个新词的发音，在教学中带读的环节尽量使用磁带录音带读，并要求学生模拟其发音和语调。另外，在教学中我还做到了培养学生良好的学习习惯，比方每天坚持读英语、及时复习等等。

二．需要改良的方面

1.教学中没有完全做到集团"高效课堂";的要求，离高效课堂的标准还有一定差距；