初中数学网络学习感悟

初中数学网络学习感悟篇一：初中数学网络学习心得体会

初中数学教师网络培训心得体会

我有时机参加了初中数学新课程培训，使我受益非浅，对新课程改革也有一些心得体会。教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否那么要受到规律的惩罚。教学要表达课程改革的根本理念，在教学中充分考虑数学的学科特点，初中学生的心理特点，不同程度、不同爱好、学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握数学的根底知识和根本技能以及它们所表达的思想方法，开展应用意识和创新意识，对数学教学有较为全面的熟悉，进步数学素养，形成积极的情感态度，为将来开展进一步学习打好根底。通过学习，我体会到认识到要上好数学课，我们教师非下苦工夫不可。为了适应数学新课程改革需要，尽快进步学生的数学程度，到达新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点：

一．制定学习计法

数学学习切不可盲目，一定要制定一个实在可行、周密有效的方案。同时教师要给学生明确各阶段的学习目的，并制定相应的措施来保证目的的施行，要加大催促检查的力度，并在此根底上进展总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相浸透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛开展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲数学等，让学生认识到学数学的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好数学二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

二.尊重学生

学生只有对自己、对数学及其文化、对数学学习有积极的情感，才能保持数学学习的动力并获得成绩。消极的情感不仅会影响数学学习的效果，而且会影响学生的长远开展。因此，在数学教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。为此数学教师要做到:

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把数学教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，开展合作精神。

3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言理论的时机。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

三、尽量采用"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用才能

根据课程的总体目的并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经历和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用数学，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用数学与别人交流，开展用数学解决实际问题的才能，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底

使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是数学课程的重要任务之一、教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用数学的过程中逐步学会如何学习。我们应做到:

1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目的以及实现目的的方法；

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进展学习；

3、设计探究式的学习活动，促进学生理论才能和创新思维的开展；

4、引导学生运用观察、发现、归纳和理论等方法，学习语言知识，感悟语言功能；

5、引导学生在学习过程中进展自我评价并根据需要调整自己的学习目的和学习策略。

五、要树立新的学生观和教学观，促进学生的数学学习

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、开展智力和个性、展现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展数学对话朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演等数学课外活动，培养他们的自主性和创新意识。

六，教师必须进步自身专业素质。

新课程对学生提出了更高的综合语言运用才能的目的。教师的综合语言运用才能的上下，直接影响了学生相关的才能的进步和新课程目的的实现。因此，每一位

教师都必须不断进步自身的综合语言运用才能。同时，教师还必须学习新的知识，开展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过数学课程促进学生积极的情感和价值观的形成。

通过这次初中数学新课程培训的学习，聆听专家、同行们的报告，使我受益非浅,并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经历，使数学教学工作更上一层楼。

篇二：初中数学学习心得体会

初中数学学习心得体会

数学是一们根底学科，我们从小学就开始接触到它。初中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一局部同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。其实，学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入初中后学习方法或学习态度的影响，才会成绩不理想，终究该如何学好初中数学呢？下面我谈谈初中数学学习心得。一、认清学习的才能状态。

1、心理素质。心理素质是才能状态关键因素之一，心理素质的良与差也就是是否具有面对挫折、冷静分析问题的方法。当学生面对困难时不产生畏惧感，面对失败时不灰心丧气，而是寻找原因，作出总结。

2、学习方式、习惯的反思与认识。〔1〕学习的主动性。要求学生具有主动性，主动预习，制定学习目的与方案，主动复习。〔2〕学习的条理性。对教师所讲课的内容进展分类，分清楚哪些内容是重点，哪些内容是难点，这样有助于学习的效果和效率。〔3〕打好学习的“根底〞。常有些“自我感觉良好〞的同学，无视根底知识、根本技能和根本方法，不能牢牢地抓住课本，而是侧重于对难题的攻解，好高骛远，重“量〞而轻“质〞，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳〞。〔4〕不良习惯。主要有对答案，卷面书写不工整，格式不标准，缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能独立考虑，养成一种依赖于教师讲解的心理，做作业不讲究效率，心思不集中，学习效率不高。

二、努力进步自己的学习才能。

1、抓要点进步学习效率。〔1〕抓教材处理。正所谓“万变不离其中〞。要知道，教材始终是我们学习的根本根据。教学是活的，思维也是活的，学习才能是随着知识的积累而同时形成的。我们要通过教师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后知识联络起来，把握教材，才能掌握学习的主动性。〔2〕抓问题暴露。对于那些典型的问题，必须及时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题及时、有针对地起来，注重实效。〔3〕抓解题指导。要合理选择简捷的运算途径，要根据问题的条件和要求合理地选择运算过程，抓住问题的关键打破口，进步自己的学习才能。〔4〕抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对才能要求较高。我们在平时的训练中，要注重一个思维的过程，学习才能是在不断运用中才能培养出来的。〔5〕抓45分钟课堂效率。我们学习的大局部时间都在学校，假设不能很好地抓住课堂时间，而寄希望于课下去补，那么会使学习效率大打折扣。

2、加强平时的训练强度。在平时要保持一定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。

3、及时的稳固、复习。在每学完一课内容时，可抽出5－10分钟在课后回忆教师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后知识点，形成一个完好的知识网络。

最后我对学习如何数学提出几点建议：1、数学学习才能的进步是一个循序渐进的过程，要防止急躁心理，贪多求快，囫囵吞枣。2、学习知识是一个长期的过程。正如华罗庚提倡的“由薄到厚〞和“由厚到薄〞的学习过程，就是这个道理。我们要在以后的学习中对学习方法与才能的培养与训练进展加强，从长远出发，进步自己的学习才能。希望同学们能从中有所收获，改良自己的学习方法，进步自己的数学成绩！

篇三：初中数学网络培训心得

初中数学网络培训心得

初中数学:赵玲

为期几月培训很短暂，但很扎实。培训学习使我对当前的初中数学教学有了更深的理解和体会。这次培训不但全面，而且细致，它带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电时机。本次培训学习让我收获颇丰！说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把详细的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进展系统的理论学习，不知不觉地观念开始陈旧。通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师要加强自己的专业技能，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服教师，我想我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的进步来充实自己，找到自己的人生价值。实话实说，在经历这次培训之前，自己被时间支配，我想从如今开始我要主动出击，来支配我的时间。我想我会向着那个方向一直努力。曾经以为教师这个职业很平稳没有任何的挑战性，今天知道自己错的离谱，教师每天面对着同一群学生，但是每天的课堂都不尽一样，我们要从同一群学生中寻找不同的光辉，做一个不仅可以发现美并且可以创造美的教师。通过半月的培训学习使我对当前的初中数学教学有了更深的理解和体会。

在大力推行课改的今天，如何让学生学会学习，掌握学习的方法，进步自学才能，是摆在我们教师面前的一项艰巨而重要的教改任务。学生一旦拥有了较好的自学才能，就能最大限度的挖掘自身的内在潜能，把教师的要求变成自己的内在要求，能主动、独立地获取知识，将“要我学〞转变为“我要学〞，使自己真正成为学习的主人，怎样指导学生掌握学习方法，进步学习才能呢？通过半月的学习和同仁们的交流，使我有以下体会。

一．转变师生观念，进步对自学才能的认识。

当在教学中师生首先要转变观念，教师要树立“授之以鱼，不如授学生以渔〞的教学理念，教师要相信学生有才能自己学习和解决一些问题，大胆的留给学生自学的时间和空间，让学生有时机锻炼自己。而学生也应该相信自己的才能，要抛开依赖思想，不要总跟着教师走，要学会自己走。从学生个体心理来说，他们有极强的好奇心和求知欲，只靠教师在课堂上传授知识，很难满足，所以只有通过学生的自学才能接触更广阔的知识。

二．努力激发学生的求知欲，使学生乐于学习。

我国伟大的教育家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞要使学生真正乐于自学，应先进展求知欲的培养，让学生感到学习确实是一种乐趣，并能自觉地、主动地去学习，从根本上消除对教师的依赖。教师在教学中应采取多种形式启发学生去观察、考虑和动手，激发学生的学习兴趣和求知欲。在初中数学教学中，我们应该把更多的身边发生的，学生很熟悉的生活事例引入课堂，并让学生及时应用学到数学知识去解释一些生活现象，做到学以之用，理论联络实际。相信这样的教学会受到学生的欢送，定会获得令人满意的效果。

三.加强学法指导，培养自学才能。

做任何事，都要讲究方法，有了好的方法和技巧，做起事来，就会有事半功倍的效果。学习更是这样，一定要讲究学习方法和技巧。只有掌握了科学的学习

方法，才会收到满意学习效果。因此，教师在教学过程中首先要教会学生学习方法，实现授之以“渔〞。这就要求教师改变传统的教师讲，学生听的教学形式，让学生在教师的指导下通过自读、自思、讨论、自练等方式获取知识，开展智力，培养才能，从而让学生掌握了一定的学习方法和进步了自学才能。

四.培养学生养成良好的自学习惯。

良好的自学习惯是在长期的自学活动中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一个循序渐进的积累过程。初中生随意性强、自觉性差，为了使他们的自学习惯得以养成，教师要经常性的严格要求学生做到以下几点：课前做好预习课堂上认真听讲，积极考虑，主动参与到教学活动中来，课后独立并及时完成作业