怎么写教师教育心得

第第页怎么写教师教育心得怎么写老师教育心得【篇1】随着新一轮课程改革的不断深化，“老师”已成为制约课程改革推动的关键因素。为了有效的提升老师的专业成长，各种形式的校本研修工作正紧锣密鼓的进行着。当然，要达到真正的培训效果，我觉得还得靠老师自身严格要求，即严谨治学的态度。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”这是韩愈的至理名言，也给我们阐述了学习、生活、工作需要严谨的态度的至理。始终以来，我把它引为我的座右铭，并时常用此严格要求自己，进而形成严谨治学的工作作风，促使自我在校本研修中收到实效，得以成长。严谨治学之学而不厌。夸美纽斯曾经指出：不学无术的老师，消极地指导别人的人，是没有躯体的人影，是无雨的云、无水的源、无光的灯、因而是空洞无物的。老师这一职业决定了老师一生将成为不断学习进取、学而不厌的一生。因为老师要给学生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至为一条常流常新的小溪。也因而我潜心于阅读中并乐此不疲。我先后拜读过李镇西老师的《爱的教育》《做最好的班主任》，我也学习过《教育专业成长的途径》《不跪着教书》《给老师的100条建议》等名书专著;对《班主任之友》《小学语文教学》《老师博览》《小学教学》等业务杂志更是爱不释手。在班级学习中，我和孩子们竞赛读书，比比每周谁读的书多，谁读书后体会更深刻。为了进一步提升自我，将本已中断的自修本科又续上了弦。对于他人课堂教学，更是舍得花时间去研摩，以取“他山之石”。或许是“腹有书香气自华”吧，同事们总夸我“你说的话总觉很有哲理性”“我们都喜爱听你讲话、做报告!”“你是一个有思想的人!”“我们喜爱听你评课，你说的很在理!”等。或许同事的赞许有些奉承之意，但我确也觉得在书的世界里，我的心胸更宽敞，思维也更开阔了!撰写了《等待花开》《以学习促发展，为发展而学习》《班集体建设之我见》《为孩子的成长加油》等多篇文章在各级获奖。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“积一勺以成江河，累微尘以成峻极。”老师的学问和能力是靠勤学苦钻、学而不厌得来的。古今中外，凡是有建树的人，无一不是博学多才之士、勤奋好学之人。老师必需严格要求自己，学习前辈们勤学苦钻的优秀品质，学习他人先进教学阅历，取百家之长，才能在业务上做到源头有活水，汩汩而流，浇灌幼苗株株长大成材。严谨治学之严于自律。教育无小事，时时都育人。在孩子的心目中，老师是智慧的代表，是高尚人格的化身。老师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。青少年学生，尤其是小学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，他们往往把老师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样。在我的工作与生活中，我要求学生做到的首先自己做到，如课间操时，我总是和孩子们一起做广播体操，我对他们说：“向我这样做，比比谁的操做的更标准!”大扫除时，我也尽量和孩子们一起;平常走进教室，总会主动捡起地上的垃圾;上课时，从不迟到早退，即使有特别情况，也总是说：“今天能给大家请个假吗?”遇到身体有病，只要不趴到床上，我总是按时走进教室，坚持站着上课。记得那次颈椎病又犯了，头晕的厉害，我趴在办公桌上怎么也不想动，可上课的铃声偏在这时想起，从办公室走进音乐教室已心慌气短，满头大汗，不得不张口告假：“今天晕的厉害，所以我把音乐放着，大家跟着学学吧!”话刚开口，不觉开始反省：平常不也要求孩子上课只要在教室就要有模有样吗?于是什么也没说，又开始了上课，一节课下来，秋衣都湿透了。但终也得到了孩子们的理解，“老师，您不用这样坚持的。我们知道您是不想因为自己影响我们!”刚下课，孩子们便围了上来，关切的问着。正如车尔尼雪夫斯基所说：“老师把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人。”老师必需保持贯有的严谨治学态度，严于律己，这样，不仅可以促进孩子的成长，同时也成就了自己。怎么写老师教育心得【篇2】我们班的孩子今年从小班升入中班，我发觉他们开始喜爱为集体为同伴做事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮番进行，每天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的能力以及来园的早晚给他们安排值日项目。开始时，孩子们对值日生感到特别新奇和奇怪   ，每天都快乐地早早来园，乐观完成我安排的任务。可是过了不久，我就发觉值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问缘由时，孩子却无所谓地说：“我忘了!”。尽管值日生都能根据我的要求去做，但常常消失做事不专心、坚持不好，需要老师不断地提示。这时，小朋友的一句话引起了我的思考，有一天，在我正预备安排值日生工作时，郭子豪小朋友说：“老师，今天我不想当卫生员了!”，“为什么?”我急迫地想知道缘由，“今天我想当气象员!”孩子的回答好像提示了我，原来对做值日生他们有自己选择的愿望，做什么值日也有自己的想法。可是以前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未考虑他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是，我紧接着说：“可以呀，今天就由你们来选择做什么值日生吧。”孩子们立刻又变得兴奋起来，这个说：“我今天要当接待员!”那个说：“我要当监督员!”。那一天，我特殊     留意观察他们，发觉孩子们对自选的值日项目布满兴趣，都能专心负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。培养幼儿的折纸能力：折纸是孩子们喜爱的活动之一。它既能熬炼孩子手的敏捷性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体概念。教4-5岁的孩子学习折纸，详细的做法是：1、做一些颜色艳丽、样子较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子知道它们是纸折成的。2、依据孩子爱仿照的特点，成人可让孩子和自己一起用纸进行简洁的折叠，如边对边折、角对角折等。3、4-5岁的孩子留意力保持时间只有非常钟。因此，成人不要太长时间的进行折纸嬉戏。防止孩子不感兴趣的方法是常常变换折纸的方式方法，可以让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可增加孩子对纸工的兴趣。4、4-5岁的孩子手指动作能力较差，还不能协调地动作。因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论：“太笨”、“太傻”，这都会打消孩子折纸的乐观性。应当以表扬鼓励为主，多确定孩子的成果，使孩子在开心的心态中进行折纸嬉戏。5、教孩子折纸时，可采用嬉戏的口吻。如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈”亲吻“四个宝宝”。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本领。关于谦让：当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，根据一贯的做法，许多老师都简洁地处理过：大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关系”就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢?”“为什么每次都是大的让着小的呢?”别说孩子会产生这样的疑问，就连我们做老师的也是该考虑考虑这样的问题了。对待孩子们在嬉戏中的抵触，我们必需正确面对孩子的谦让问题。老师的任务是要引导他们思考“对与错”，并了解任何嬉戏都是有规章的。假如违反规章，就是错误的。老师要在适时适合的情况下，帮忙犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。怎么写老师教育心得【篇3】这次中小学培训活动，为我们老师制造良好的学习机会，带给了优越的学习条件。在培训期间，我用心学习，专心倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下方是我透过培训获得的点滴体会：专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自我提出问题。”给我留下了深刻的印象。专心的学习和把握教育科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深化到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉醉在幸福的海洋里。此外，老师应将自我学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型老师，也才会体验到工作的欢乐和幸福。教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工的行动方向。有抱负，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自我的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位如何，就应以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自我的教育之梦，是每一位优秀老师不可或缺的重要素质。注重老师人格魅力的塑造和培养，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领学生进行用心选取的向导，好老师能飞无助的心灵带来期望。优秀老师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不可缺少的因素。教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自我学问渊博、观察敏锐、布满自信，永葆教育智慧之活水永不干枯。教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自我学问渊博、观察敏锐、布满自信，永葆教育智慧之活水永不干枯。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自我的教育教学实践水平的提高作好预备。一切的学习都是为了自我的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改善我以后的教育教学工作。这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研潜力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的老师。这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研潜力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的老师。怎么写老师教育心得【篇4】教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。教书育人是老师义不容辞的职责，教书离不开育人，育人不能没有教书，因此，每位老师要做到爱岗敬业，必需牢记教书育人的要求。(一)以真为原来教好书育好人。以真育人，实际上是科学育人。在教学上，要以真理育人，以客观的科学规律，客观的事实真相，正确的思想观点、道德规范、科学的文化学问来教育影响学生。把握教育规律，根据规律育人。由此要求老师要努力学习教育科学学问，摸索和把握教育规律，根据规律来教书育人。(二)以情感、喜爱为教书育人的源头水。情感是教书育人的催化剂，老师的情感是教育影响学生的重要因素。老师对学生的喜爱，是教育学生的前提，是党和人民给予老师的重任，体现社会主义的教育本质。(三)结合学科特点来教书育人。教书是手段，育人是目的。每门学科都有自己不同的内容体系和特点，老师必需依据教学大纲的要求，精心设计和组织教学的内容，运用该门学科的思想性、科学性、学问性等特点对学生传授系统的科学文化学问和进行思想品德教育。(四)把握教书育人的正确途径和方法。途径是实现目标的桥梁和大道。老师要做好教书育人工作，必需把握正确的途径。如：首先，要以马列主义理论作基础，运用马克思主义的立场、观点和方法来教书育人;其二，要结合课堂教学对学生进行思想品德教育;其三，要运用第二课堂的活动来激发学生的兴趣，开阔学生的视野，增长学生的才干，熬炼学生的思想和品质;其四，老师要深化学生之中，与学生交朋友，沟通心灵，引导学生全面健康地成长。方法是进行教书育人的办法和措施。老师首先要转变教育观念，改革育人的模式。观念是指人们对客观事物形成的认识、概念、思想，是指导老师行动的思维理念。如教学方法、人才模式、教学内容、教学技能等等。其二，乐观进行教学改革，提高课堂教学的质量。课堂教学是教书育人的重要阵地。老师要调整和改革课程体系结构、内容、建立和更新教学内容，加强课程的综合性和实践性，培养学生实际操作能力，运用现代化教育技术手段，提高课堂教学质量。其三，把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去。第二课堂是老师教书育人的好天地，老师必需采用各种生动、活泼、丰富的课外活动和社会实践活动，敏捷多样地对学生进行教书育人。怎么写老师教育心得【篇5】在马克思主义看来，动物的生存与人的生活都是生命活动的存在方式，但两者的根本区别在于人的生活是一种不断地制造新的意义和价值的高级生命活动。因此，在新一轮基础教育课程改革中，实现课堂教学的重建，让课堂教学焕发出生命活力，要求我们必需关注教育主体的生活质量、生命价值和意义，使课堂教学真正成为老师与学生进行不断发觉和创新的过程，在发觉和创新的过程中去展示个体生命的灵动与飞扬。“创新所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的，那是灿烂的生命之花最深沉、最辉煌、最汪洋恣意的绽放。从某种意义上说，创新是自我实现最高的表现形式。教育作为人道主义的事业，理所当然应当关注个人生命质量的提升。”(一)课堂教学是老师不断通过创新而实现自我生命价值的过程在传统的课堂教学中，老师的职责主要定位在学问的讲授和传递，就像是把学问从一个仓库搬运到另一个仓库，这样一来，老师就变成了学问的“搬运工”，他们的职业活动变成了一种单调乏味、简洁重复的机械“操作”，沦为了只是根据固有程序机械运行、缺乏创新意识的“教书匠”。在这种单调乏味的传统课堂教学中，老师体验不到自己职业生活的欢乐、幸福，更感受不到自己的生命价值和生命意义。马克思曾经说过：“能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行制造。”对于老师而言，课堂教学从根本上来讲是老师不断进行创新和超越、体验生命律动以及实现自我生命价值和意义的过程。因此，老师必需实现从“教书匠”向发展型、反思型和创新型老师的转变，把研究和反思作为自己的专业成长与发展的基本方式，通过自由而富有创新性地对课堂教学进行乐观探究和深刻反省，不断地确认自我、提升自我、完善自我，老师的生命价值和生命意义在这种制造性的课堂教学实践中得以体现，从而使自己的职业生活焕发出更加旺盛的生命活力，“只有在这样的课堂上，师生才是全身心的投入。他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长;只有在这样的课堂，学生才能获得多方面的满意和发展，老师的劳动才会闪现出制造的光辉和人性的魅力;也只有在这样的课堂才不只是与科学，而且是与哲学、艺术相关，才会体现出育人的本质和实现育人的功能。”(二)创新精神和创新能力是一个老师能否形成独特教学风格的关键因素一名优秀老师与其他老师的区别就在于他具有高超的教学艺术和独特的教学风格，在根本上是因为他具有创新精神和创新能力。一个缺乏创新精神和创新能力的老师，是不可能形成高超的教学艺术和独特的教学风格的。所谓教学风格，是指老师在长期的课堂教学实践中逐步形成的具有自己个性特征的教学观点、教学方法和教学技巧的独特结合与表现。教学风格是老师的个性特征在课堂教学中的全面反映，是老师在教学艺术上成熟的标志，也是一名优秀老师必需具备的基本素养。而且，老师的教学风格也直接影响着学生个性品质的发展，没有自己独特教学风格的老师，也难以培养出富有个性品质的学生。怎么写老师教育心得【篇6】在《爱心与教育》这本书中，李镇西老师还生动详细的列举了自己对后进生的转化，以及对优生的培养。一个个鲜活的事例同样感人至深，发人深省。这一个个胜利的事例背后隐蔽着李老师一颗为人师表的爱心与执著，急躁与机敏，当然，在书中还不无忧虑地剖析了当代中学生心灵的另一面，发出了沉重的思考，特殊     是书中所列举的宁小燕自杀这件事例，读后让人为汗颜，一个纯真而又优秀的花绣少女最终选择了自杀的方式，来结束了自己宝贵的生命。读后我产生了深深的感想：当今的学生缺乏的不是物质需求，更重要的是有关人生观和道德观的德育教育。“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是李镇西老师的教育名言，也是其教育的宗旨和指导思想。《爱心与教育》这本书也是爱心与智慧的升华，也是一曲用爱心来谱写的教育之歌!爱心成就梦想，爱心传递期望，爱心唤醒力气，爱心铸就辉煌。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，我们才有急躁;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学心贴心。让我们的爱心化甘露，去滋润每一位学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。李镇西老师在《爱心与教育》中也说过“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最终一道防线。”在读过之后，我的体会更加深刻。是的，正是因为一颗爱心才使我快欢乐乐守在学生身边，也是我具备了一颗童心，随时随地在学生身边体会幸福与欢乐;而童心也使我更近距离的接近学生的心灵，在学生心灵中写下奇妙的诗行，互相传递爱心，传递幸福。在一次学生的作文中，我发觉他们真的可爱，它们把自己的心里话写出来了，“老师，我感谢你教会了我许多本领，我从一字不识到现在我可以写作文了，真的感谢你!那是我心中最好最好的人。”看到这些话语，我感到我是世界上最幸福的人!作为一名人民老师，应当以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要面面俱到，给他们展示自己的机会;下课后多与学生交流，细心观察学生，给学生以指导，鼓励与关心。让学生感到对他们的关注与关爱。当然，仅仅有爱心是不够的，这就涉及到李老师教育思想的另一个方面民主教育，懂得互相尊重，宽容学生，我们才能获得融洽的师生关系，才能抓住教育契机，与学生进行心与心的交流，取得潜移默化的教学效果。在课堂教学中，我鼓励学生大胆的说出自己的看法，允许学生有不同的声音，为学生制造民主自由的课堂，而不是只有老师是权威的一言堂。在讨论课文题的理解时，同学们的理解是多种思路的，要给他们时间让他们充分发挥自己的想象。总之，在爱的呵护下，创设自由民主的课堂，是我读完《爱心与教育》之后最大的收获。我决心做一名合格的人民老师。把整个心灵献给孩子，让智慧点燃智慧;以民主.公平的态度对待每一位孩子;做学生爱戴的师长和真诚的朋友;通过每一天平凡的工作，培养具有远大抱负是后一代而努力工作。怎么写老师教育心得【篇7】________年____月____日——____月____日，我很荣幸参与了市教育局组织的骨干老师培训，听了_________等几位专家的讲课让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我专心观看了专家引领光碟，感受很深。专家们喜爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那虚心谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而完善的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那