优秀心得体会听课感悟

优秀心得体会听课感悟优秀心得体会听课感悟_课堂听课

打算今日的不是今啊天，而是昨天对人生的啊态度;打算明天的不啊是明天，而啊是今日对事业的作为。我们的今日由过去啊打算，我们的明天啊由今日打算!以下就是啊我为大家整理的优秀心得体会听课感悟，一起来看看吧!盼望能帮到大家。

优秀心得体会听课感悟

听了这四位老师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注意同学学习方法的培育，让他们从小养成一种良好的习惯。突出同学的主体性。在课堂上渐渐地培育同学合作争论的方式，使自己的体育教学不断地充实。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。总之，这一次的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地达到教育的抱负境界——“寓教于乐。

老师听课记录范文

教学目标：

1、使同学进一步理解和把握圆柱表面积的计算方法，能依据实际状况正确地进行计算。

2、进一步培育同学解决生活中的实际问题的力量，进展同学的空间观念。

3、使同学进一步体会图形与实际、生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的爱好和学好数学的信念。

教学重点：

应用圆柱公式解决实际问题。

课堂实录：

一、复习圆柱学问。

师：我们学过圆柱，知道了哪些学问?

生1：它有两个相等圆，一个侧面。

生2：它的侧面绽开图有可能是正方形或长方形。

生3：它还有很多条相等的高。

……

师：谁知道怎样求圆柱侧面积呢?

生：圆柱侧面积等于底面周长乘高。

点评：关于圆柱相关学问的回答，同学很乐观有6名同学发言，老师能适时总结，准时跟进。建议老师板书同学回答的纲要。

练习1：补充条件，只列式不计算：(用小黑板出示)

一个圆柱，高5厘米，它的侧面积是多少平方厘米?

师：请你先补充条件，再列计算式子。

生1：底面周长5厘米，S侧=5×5。

生2：底面直径8厘米，S侧=3.14×8×5。

生3：底面半径4厘米，S侧=2×4×3.14×5。

师：S侧=ch=πdh=2πrh

点评：练习1的设计很好，所需的三种状况，在一个题目中全部呈现了，为同学下面的学习做了很好的铺垫。只列式不计算，提高了时效。

二、应用已有学问，解决数学问题。

练习2：(用小黑板出示)

一个圆柱形，底面直径6厘米，高10厘米，它的表面积是多少厘米?

师：谁来读一下题目，在题目中你知道什么，要求什么?

生1:读题

生2：我知道底面直径6厘米，高10厘米，求表面积。

师：什么是表面积?

生：S表=S侧+2S低。

师:请同学们在练习本上解答，谁情愿上黑板解答?

(两个同学上黑板练习，集体点评)

师：运用圆柱表面积学问，还可以解决我们生活中的许多问题。

(板书课题：圆柱表面积的应用)

点评：通过已有学问，进行练习，为下一个教学环节做了充分预备，这个环节的教学承前启后。同学读题后，列举所获得的信息，这种解决数学问题的方法得到了很好的练习。这种方法同学的把握很娴熟，说明老师平常注意了这些方面练习。

新版听课心得体会及启示

数学优质课竞赛于5月在迁安进行，我有幸参与了听课活动。一天的活动，留给我深深的思索。

这几位老师的课都很精彩，授课过程中都能够突出同学的主体地位，引导同学主动自主探究，让同学通过动手操作、独立思索、组内沟通、汇报展现等活动的开展，实现了同学学习方式的有效转变。下面详细谈几点自己的感受。

1、课堂多了一些理性，情境的创设多了数学的味道，呈现出追朴实、讲求实效的风格。教材被重视起来，真正做到了用教材而不是教教材。本次所听的几节优质课，教材基本上都是冀教版版教材，留意情境图的应用创设情境。之前听过的课老师也用情境图，但没真正起到作用，还经常被情境图所拖累。比如我县三小的侯江霞老师，没有直接采纳书上儿子和妈妈说年龄的情境图，而是通过嬉戏引入后和同学比年龄，引出同学8岁，老师34岁这两个数学信息，让同学依据这两个信息提问题。同学爱好高涨，并且同学感受到数学和生活的紧密联系。课上同学的回答也特别开放，感觉就像是在上语文课，本次优质课上老师都引导同学依据图中所供应的信息提和数学有关的数学问题，使课堂更讲求实效。

2、让数学回归生活。数学的产生来源于生活实践，数学的教学同样离不开生活实际。生活中处处有数学，处处存在着数学思想，关键是老师是否擅长结合课堂教学内容去联系生活实际，从生活中采撷数学实例，在生活中提炼数学学问，为课堂教学服务。《找规律》一课从猜下一朵是什么花开头引入使同学了解到规律在生活中很重要，而且随处可见。然后在为六一布置教室这项实际活动中进行找规律的学习，将数学回归于同学生活中，不但激发同学爱好，也让同学感到数学在生活中有了用武之地。