员工流动管理教学课件

员工流动管理员工流动管理员工流动管理李开复的创新工场创新工场(英文Innovationworks)由李开复博士创办于2009年9月,是一家致力于早期阶段投资,并提供全方位创业培育的投资机构。创新工场是一个全方位的创业平台,旨在培育创新人才和新一代高科技企业。创新工场通过针对早期创律《训等提供一揽子服务,帮助早期阶段内业公司顺利启动和快速成长。同时帮助创业者创出一批最有市场价值和商业潜力的产晶创新工场的投资方向将立足信息产业最热门领域:移动互联网、消费互联冈、电子商务和云计算。李开复V诉工坛CE:体积系514e9051射手庄北克东定区怂方轴工场关注自礼博他的主页限博1创|片面到评论里这么多网的同和关心:的积动!我一直扫:每个人在亲面前的态心=但生活就这样:往往来得外,既然青就应三然面对。病也罡生活的一a分孩会送择则报的心来百对生活起伏E565401法留化13世平元,有。原采,在症百:人人平等19961)1轮发(的64271取E|请0252我国有着“诗国”这一美誉，从诗经楚辞、唐诗到宋词元曲这些文学中可以看出。《毛诗序》云：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”简单来说，诗歌是一种独特的文学体裁，是一种凝练的，节奏感极强的抒情性文学体裁。我国著名文学家朱光潜先生认为：“一切纯文学作品，多少都有几分诗的素质。”我国著名作家周作人自称：“只能用散文的资料做点打油诗。”但是也提倡学生读古诗词。所以，在教学古诗词方面，对那些没有多少文学沉淀的初中学生进行这方面的教学，提出一些相应的教学策略。一、激发兴趣从心理学的角度来讲，兴趣是指作为个体的人对某些事物和爱好进行积极探索的心理倾向。但是中学生的文学素养是比较有限的，对那些凝练、含蓄的诗词无法产生直接的兴趣。这就需要教师进行多角度的激发，让他们的兴趣得到培养。在具体的教学过程中，我针对初中学生的心理特点，总结出能很好地激发学生兴趣的方法，就是通过故事的方式来激发学生的兴趣。例如我在李清照的《醉花阴》这一课的教学时，我把词人写这篇诗词时的故事进行了讲述：李清照是我国宋代最为著名的女词人。李清照十八岁的时候同吏部侍郎赵挺的儿子赵明诚结婚。这两个人才貌双全，有着共同的兴趣爱好，生活也是非常美满的，但是两个人没有相聚多久，赵明城从太学毕业后就去离京城很远的一个小县城做官，这样就让夫妻两地分居。丈夫不在李清照的身边，让李清照倍感寂寞。所以在良辰和夜晚，李清照就一个人坐在高楼上面，默默等待着丈夫回来。但是丈夫久不回来，让李清照日夜憔悴，身体也逐渐消瘦。在重阳节的时候，一阵阵菊花的香味从庭院中飘来。在白天的时候还稍微好一点，晚上的时候怎么也睡不着，就起身披衣来到窗前，看到庭院里的菊花正在风中飘摇，感觉自己就像那风中飘曳的菊花一样，深有感触。于是写下了《醉花阴》这样一首著名的词。学生听完我讲的故事，沉浸在故事的情节中，于是马上就自主打开课本，开始认真学习这样一首优美的词。所以，我在这时进行了恰当的引导，让学生对这首词的大意进行了理解，取得了良好的教学效果。因此，激发学生的兴趣是取得良好教学效果的途径。二、构建体系初中语文一共六册，教材中有着不少的诗词，但是因为安排的单元内容不一样，所以将诗词进行了打乱来编排，这样就让学生学习诗词的时候增加了不少难度。我在教学过程中，为了构建一个完整的诗词教学体系，将不同单元的诗词联系在一起来进行教学。比如在初一年级第一单元对苏轼的《浣溪沙》进行教学时，就将三单元中苏轼的另一首词《水调歌头》同时进行了教学。当把这些写作背景进行了介绍之后，学生就能够很好地理解词中的“不应有恨，何事长向别时圆”这种抑郁了。但是在词的结尾，词人没有表现出这种强烈的抑郁，而是写下“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”“但愿人长久，千里共婵娟”。这样就让学生对词人乐观、旷达的胸襟的个性魅力得到充分的认识。在这时对学生进行《浣溪沙》的学习，这首词是词人再次被贬之后写下的，但是词人同样没有表现出强烈的抑郁情绪，而是写下：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”这样乐观、旷达的词句来。这样就能让学生很好地理解诗人的个性特征。三、有效拓展在初中语文教材中，因为内容容量的限制，所收录的诗词不可能对古代的经典作品进行涵盖，因此教师在教学的时候可以进行恰当的拓展。例如我在苏教版初中语文第二册中对辛弃疾的词《为陈同甫赋壮词以寄之》进行教学的时候，我对辛弃疾的生平进行了简单地介绍，在他的成长历程中，感受到自己的国家沦陷之后受到的屈辱，所以立下了恢复中原、报国雪耻的志向。为了让学生对辛弃疾的这种爱国精神进行较为全面的理解，所以对学生补充了词人在归宋后被任命为建康通判的时候，登上赏心亭，看见大好河山的时候，心中百感交集，所以写下（水龙吟）《登建康赏心亭》。这样就将词人的英雄失意的感想抒写出来。同时，我又将词人在六十几岁的时候，被朝廷重用带兵抗金，但是词人意识到这次是朝廷的一次轻率行为，不能有所成的写作背景进行了介绍。词人在悲愤之余，写下了著名的（永遇乐）《京口北固亭怀古》。词人借古讽今，将自己壮志难酬的感慨充分抒发出来。诗词是中国文化的精华，教师在教学过程之中一定要注意掌握方法，让学习学习到中国文化的精髓，促进文学修养的提高。在英语学习中，听说读写四种技能是相辅相成的，而在这四者中，“听”是排在第一位的，由此可见听力的重要性非同一般。据统计，人们在语言交际中45％的时间用于听，说占30％，读占16％，写占9％。所以要学好英语，不仅要提高阅读和写作能力，更要重视听说能力的培养。而农村初中学生的听力水平普遍偏低，在听英语时跟不上语速，反应迟缓，听力测试成绩普遍较差，我就从以下几个方面分析造成这种现状的原因。一、农村学生英语听力水平差的原因1.客观条件制约农村初中学生听力能力的提高由于条件限制，农村初中的英语听力教学存在许多问题，教学配套设施欠缺，学校没有开设专门的听力课，也没有英语语音室。仅仅靠一周有限的几节英语课，要想提高学生的听力水平是不可能的，而且农村初中学生缺少学习英语的环境和氛围。在语音方面，母语方言严重影响着学生英语的发音，对于语句中的连读、轻重读、略读、语调等，学生很难在短时间内理解并掌握，从而影响其对听力材料的理解。2.教师对学生听力的训练不够初中英语课程的内容比较多，而英语课又少，为了完成教学任务，教师在上英语课时，往往只注重讲解内容。每节英语课都是千篇一律，教师只靠一张嘴、一支粉笔、一台录音机，至多简单的用一用投影就构成了一堂课，学生根本没有独立思考和展现自我的机会，因而使学生变成了知识的被动接收者和考试的机器。教师忽视了训练学生的听力，上课时最多放一放课文录音。而且，教师在很多情况下，教学使用的是汉语，这无形中对学生的英语听力水平的提高起到了干扰作用。3.学生对提高听力水平不够重视农村初中学生的英语基础差，我们学校目前所教七年级学生中大都来自农村小学，他们在小学从未接触过英语。而那些来自中心小学的学生虽然曾学过英语，但由于小学普遍对英语重视不够，教师也不注重英语语法的讲解，因此学生入学时水平参差不齐。这就从客观上制约了农村初中英语的听力教学。而且农村初中学生没有养成良好的学习习惯，大多数学生在学习过程中不能很好地把动手、动嘴、动脑结合起来。二、提高农村初中学生英语听力水平的方法1.选择适合学生水平的听力材料农村初中学生听力能力的提高不是一朝一夕的事，所以教师在教学中要遵守循序渐进的原则，要选择科学合理的训练内容。听力材料要生活化、真实化，适合学生的语言水平，内容难易度适中。也可以选择听简单的英语歌曲，这不仅训练了学生的听力能力，而且也增加了学生听英语的兴趣。2.让学生多记单词英语词汇的积累是提高英语听力水平的前提。大多数的农村学生因为记不住单词而入不了门，提高听力水平也就成了空话。所以，教师一定要重视学生单词量的积累，要注重记单词的方法指导，经常督促学生记单词并及时检查学生的记忆情况，让学生养成及时记住所学单词的习惯，并且教师要联系实际介绍一些记单词的技巧、方法。这样才能有效提高学生的听力水平，从而树立学生听英语的自信心。3.营造轻松、民主、和谐的教学氛围“英语课程标准”指出：情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学习过程和学习效果的相关因素。因此农村初中英语教师要注重培养学生积极的情感态度以及浓厚的学习兴趣。帮助学生克服在听不懂时容易产生的焦虑、厌烦、疲劳等不良情绪。营造轻松、民主、和谐的教学氛围，培养学生良好的心理状态，帮助学生克服焦虑等不良情绪。教师要多鼓励学生，让学生认识到提高听力水平的重要性。4.采取多种手段，激发学生听英语的兴趣教师可以通过听英语歌曲、讲英语故事等来激发学生听的兴趣。也可以创设情境，即教师选一段对话，让学生分角色扮演进行对话。调动学生的积极性参加活动，同时为学生创设学英语、听英语的氛围，让学生有机会展现自我并体验成功的喜悦。这样就大大激发了学生听英语的兴趣，使学生愿意用英语相互交流，同时也提高了他们的听力水平。5.教师要努力提高自身的听说能力作为农村英语教师，要通过积极接受继续教育、自学、与他人交流等方式，过好语音关。要多听英语歌曲，多看英语电影，多读英语报刊、书籍等，利用录音校正自己的发音，提高自己的听说能力；要坚持每堂课尽可能用英语组织教学活动，学习一些科学有效的听力训练方法。对学生进行听力训练的过程中，教师是组织者、主导者。教师给学生提供听英语的机会最多，所以，教师的语音是否标准，英语口头表达能力是否过关，是否能够熟练地用英语组织课堂教学，都直接影响着学生听力能力的提高。6.以课文为材料进行听力训练课文对话是训练农村初中学生听力的好材料。因为初中英语课本每单元都有一段对话，教师在课堂上，可以先讲解对话中的新单词，然后根据对话内容出一些形式多样的练习题（如选择题、问答题、填空题等），并播放对话录音，对学生进行听力测验。教师也可以利用课文作为材料，进行听力训练。初中英语课本每单元都有一至两篇文章，可以把它们当作现成的听力材料，选其中的一至两段或整篇文章，配备一定的练习加以检测，这样既让学生熟悉了课文，又使学生的听力得到了训练。教师还可以利用对课本上单词、句子的听写，对学生进行听力训练。听写是检测学生对所学单词、对话或课文熟悉程度的重要手段，它不仅使学生记忆了单词、对话或课文，而且还提高了学生的听力水平。李开复的创新工场创新工场(英文Innovationworks)由李开复博士创办于2009年9月,是一家致力于早期阶段投资,并提供全方位创业培育的投资机构。创新工场是一个全方位的创业平台,旨在培育创新人才和新一代高科技企业。创新工场通过针对早期创律《训等提供一揽子服务,帮助早期阶段内业公司顺利启动和快速成长。同时帮助创业者创出一批最有市场价值和商业潜力的产晶创新工场的投资方向将立足信息产业最热门领域:移动互联网、消费互联冈、电子商务和云计算。李开复V诉工坛CE:体积系514e9051射手庄北克东定区怂方轴工场关注自礼博他的主页限博1创|片面到评论里这么多网的同和关心:的积动!我一直扫:每个人在亲面前的态心=但生活就这样:往往来得外,既然青就应三然面对。病也罡生活的一a分孩会送择则报的心来百对生活起伏E565401法留化13世平元,有。原采,在症百:人人平等19961)1轮发(的64271取E|请0252创新工场之前的李开复李开复曾就读于卡内基梅隆大学,获计算机学博士学位,后担任副教授。他是一位信息产业的经理人、创业者和电脑科学的研究者。曾在苹果、SG、微软和Google等多家忏公司担当要职最具轰动性的当属李开复从徼软跳槽至谷歌李开复强调“我有选择的权利,我选择了Google,我选择了中国,我要做有影响力的事。”显然,在微软的发展达到某种极限之后,他渴望更广大的发展平台。李开说做人的信条:"家父给我最珍贵的遗十个字,有容德乃大,无求品自高”。相有李博士是渴望能制造最大影响力的,因此对自己曾经的承诺也才会失信。员工招聘的原则结合自身实际,整体规划坚持员工特点和价值观与岗位相匹配的原则三.做好招聘的精心准备四.灵活的选择招聘途径结合自身实际,整体规划整体规划。招聘之前先要明白所要招聘的工作对人有哪些要求,包括弄清楚身处该岗位的人都要做些什么,要担负什么样的责任,具备什么样能力、性格的人才能胜任这种工作等等。要搞清楚这些仅凭主观想象或经验是远远不够的,招聘负责人往往借助工作分析来了解工作对人的要求。在招聘过程中,企业应参照工作分析绩果,根据内部人才的各百需求,确立适合的人才招聘标准因而,小企业要做好招聘工作,一方面思想上必须重视抛弃很容易招到人才的想法,做好计划工作,通过有效的营销手法,吸引更多的目标应聘者前来应聘方应聘者对企业的评价往往是在应聘过程中形成的,企注意在招聘过程中以百己的行动向应聘者展示企业以为本的理念,吸引人才到企业工作。总的来个业招聘工作的目标不仅仅