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文档简介

信息技术2.0校本研修方案

学校校本研修方案——能力提升工程2.0该校本研修方案旨在提高教师和学生的信息技术应用能力，促进学校教学质量的提升。教师需要完成三个微能力点的应用和认证工作，同时借助信息化设备激发学生兴趣，提高信息技术应用能力。学生则将变得更加积极主动，自信开朗，各方面素质都将得到大幅度提升。学校每个班级的教学形式将更加开放，学生得以自主发展，绩教学质量将保持绝对领先。基本目标是每个教师完成不低于50学时的培训，其中实践学时不少于50％。例如，每个教师要完成不少于25学时的校本实践，并通过三个能力点来证明这些实践，还要完成25学时的在线学习。根据学校信息化教学模式的角度，确定了能力提升工程2.0的本校研修主题为“聚焦课堂，提高师生信息素养”。微能力点的选择是基于学情分析和教学设计，旨在提高教师的教学设计、学法指导和学业评价能力，同时提高学生的信息道德和信息安全意识。为使本次培训落地，学校采取了学科教研组内研修和校本实践相结合的研修形式，聘请校外专家团队进行线上、线下跟踪指导。集中培训和实践操作相结合，旨在提高教师的积极性和参与性，并将培训期间获得的理论知识、实践方法应用在教育教学实践中，形成经验和提炼成果。研修安排如下：2020年12月，进行“信息技术应用能力提升工程2.0”通识培训和B1技术支持的测验；2021年2月，设计提升工程现状调查问卷和根据问卷撰写分析报告；2021年3月，进行微课制作培训和微课竞赛；2021年4月，进行探究型学习活动设计专家讲座和结合学科教学进行探究型学习活动设计学。本次研修由刘杰负责。本文介绍了一所学校的信息技术应用能力提升工程2.0的实施方案。该方案包括课程讲授、学生信息安全意识培养、自评互评活动组织、档案袋评价等内容。为了实现整校推进，学校采取了一系列机制设计，包括组织保障、学习保障、经费保障和制度保障。在课程讲授方面，学校采用了A6技术支持的课堂讲授和专家引领的几何画板等软件操作培训。同时，学校还利用希沃云班设计一份线上学生作业，并能让学生家长、教师进行线上评价和交流。在学生信息安全意识培养方面，学校通过微校平台家校沟通使用经验交流和展示的方式，提高学生的信息安全意识。在自评互评活动组织方面，学校利用华校云建立过程性评价，智能生成学期评语和分析报告。在档案袋评价方面，学校利用九中云平台建立学生评价档案、学籍档案。为了保障整校推进，学校采取了一系列机制设计。在组织保障方面，学校成立了以校长为组长的信息技术应用能力提升工程2.0领导小组，并成立了信息技术应用能力提升工程2.0培训技术指导小组。在学习保障方面，学校提前联系培训专家作技术引领，并在培训过程中加强沟通交流。在经费保障方面，学校安排专项资金为教师提供基础保障。在制度保障方面，参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应任务，并将培训结果纳入年终绩效考核。同时，学校还将评选出的优秀教研组和个人予以

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