托班语言教案10篇

第第页托班语言教案10篇

托班语言教案篇1

教材分析：

托班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境——幼儿园，不免有焦虑、担心的心情，家长也反映孩子回家常说小伙伴不跟他玩。要稳定幼儿的心情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的伙伴。因此，我设计《花尾巴》的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有伙伴是欢乐的，体验到有伙伴的喜悦心情。

活动目标：

1.通过活动让幼儿初步懂得有伙伴是欢乐的。

2.初步进展幼儿口语表达技能。

3.初步知道伙伴之间要亲睦相处。

活动重点：

初步懂得有伙伴是欢乐的。

活动难点：

理解故事内容。

活动预备：

《花尾巴》vcd一盘、电视机dvd机。

活动过程：

一、导入画面一

1.有一只在哭泣的花尾巴咪咪。

2.老师：“它是谁？”〔花尾巴、小猫咪咪〕

3.老师：“花尾巴咪咪怎么啦？”〔花尾巴不到爸爸妈妈了、花尾巴没有妈妈、没人跟花尾巴玩、花尾巴找不到伙伴……〕

二、导入画面二

1.花尾巴一路在找伙伴，一贯找不到伙伴。

2.老师：“花尾巴为什么找不到伙伴？”〔由于花尾巴不乖、花尾巴爱哭，不勇猛，我没有哭、花尾巴打人就没有伙伴，不是好宝宝……〕

三、导入画面三

1.有一群小动物在草地上玩，花尾巴看见了，兴奋得跳起来，它们向走向花尾巴，和花尾巴一起游戏，花尾巴的脸上露出了欢快的笑脸。

2.老师：“花尾巴兴奋的笑了，花尾巴为什么笑了”〔花尾巴找到了伙伴、花尾巴有好伙伴心里不难过了。〕

四、自由沟通

老师：你和谁是好伙伴？

五、小结

1.老师：“幼儿园的伙伴多，幼儿园有很多小伙伴，还有老师这个大伙伴，只有到幼儿园，才有很多伙伴玩，玩起来可欢乐了。”

2.老师：“请小伙伴找自己喜爱的伙伴拉拉手，相互拥抱。”〔让幼儿体验有伙伴的'欢乐。

3.老师：“与好伙伴抱一抱，心里兴奋吗。”〔兴奋〕

4.老师：“让我们每天上幼儿园，每天跟好伙伴玩，好吗。”〔好〕

课后反思：

这节课我以情境导入的方式先引起幼儿的爱好，接着再引导幼儿站在自己角度来理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼儿刚刚离开爸爸、妈妈进入幼儿园，刚摆脱了离别焦虑适应幼儿园的生活，所以他们能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。

托班语言教案篇2

活动目标：依据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

主要形式：集体

课时安排：一课时，10分钟

重点难点：

重点：学会念儿歌。

难点：观测画面，依据画面理解儿歌内容。

活动预备：

阅历预备：学过“打电话”的.游戏。

物质预备：玩具电话机，积木，挂图。

【活动过程】

一、出示玩具电话引出课题。〔3分钟〕

老师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。

二、出示图片，引导幼儿观测，熟识并理解儿歌内容。〔9分钟〕

1、“这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？”

2、“这个宝宝在用什么当电话呢？”

3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？”

4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”

三、老师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”

幼儿跟念儿歌。

四、幼儿边看图边念儿歌。

【活动延伸】

1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。

附：儿歌

想妈妈

小宝宝，想妈妈，

抓起积木当电话；

妈妈，妈妈，

快点回家。

托班语言教案篇3

活动目标：

1、初步观赏故事，了解故事名称及故事情节。

2、在老师带领下，学习逐页翻阅幼儿用书，并能依据画面中动物某部位身体特征，猜想出相应的动物。

活动预备：

1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学DVD

2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

活动过程：

1、出示洗浴用品，引导幼儿观测了解其用途，引入主题。

师：

〔1〕小伙伴，你们看老师带来了什么？〔出示洗浴用品引导幼儿观测并了解其用途〕

〔2〕今日，老师要讲一个故事，名字叫《我爱洗澡》。我们一起听一听，看一看！

2、师边翻阅大书，边用清楚而缓慢的语调讲解并描述画面内容，引导幼儿初步感知、观赏故事情节。

3、师以启发式的提问，援助幼儿梳理故事中的角色与主要情节。

师：

〔1〕故事里有谁？它们在干什么？

〔2〕小动物们洗澡时，发生了什么有趣的事？我们再来听一听故事！

4、幼儿倾听第二遍故事，师引导幼儿留意观测小兔子的神态和位置的改变，援助幼儿理解小兔子最末为什么喜爱洗澡。

〔1〕师：小兔子一开始喜爱洗澡吗？

〔2〕师重点指出每页中的小兔子，请幼儿说说小兔子在干什么。

〔3〕师：小兔子最末跑到哪里去了？后来，小兔子为什么喜爱洗澡了？

5、师再次带领幼儿阅读大书，进一步感知、理解故事中有趣的洗澡情节。

6、结合故事，引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。

师：

〔1〕洗完澡，身上的皮肤会变得怎么样？〔好香、好滑〕

〔2〕你们喜爱洗澡吗？你们洗过澡，身体有什么感觉？〔好舒畅〕

7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书，再说说看藏在泡泡中的动物在哪里，激发幼儿再次阅读的`爱好。

延伸活动：

1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品，引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、形状及气味。

2、操作游戏：学习单《洗澡用什么》

托班语言教案篇4

活动目标

1.能正确区分红、黄、绿三种颜色，并能按物体的颜色进行匹配。

2.情愿参与集体游戏，体验大家一起玩的欢乐。

活动预备

1.幻灯片—水果

2.红苹果、黄香蕉、绿梨子假设干，红、黄、绿三辆小货车。

幻灯片

活动过程

一、参观果园

1.播放幻灯片：水果

老师：今日我们小伙伴来到了一个大大的果园，

瞧！果园里面结满了很多的果子，

谁来说说果园里有些什么水果？它们是什么颜色的？

2.幼儿学说：苹果是红色的；香蕉是黄色的；梨子是绿色的。

二、运输水果

1.学习依据水果颜色的不同进行匹配。

老师：请每个小伙伴选一个水果，选好了的小伙伴去告知你的好伙伴，

你选的是什么水果，是什么颜色的？

〔幼儿自由讲解并描述〕

2.依据颜色进行分类。

老师：我这里也有很多水果，让我们一起来看一看谁的水果和我是一样的。

〔1〕我是红色的苹果，谁手里的水果是和我一样的，让我们碰一碰。

〔2〕我是黄色的香蕉，谁手里的水果是和我一样的，让我们抱一抱。

〔3〕我是绿色的梨子，谁手里的水果是和我一样的，让我们跳一跳。

3.依据颜色进行匹配。

〔1〕老师：嘀嘀-小汽车开来了，小汽车知道我们小伙伴摘了很多水果要送给远方的客人，

特地来帮我们运水果的。

〔2〕老师：请小伙伴把红色的苹果装进红色小货车里，

把黄色的香蕉装进黄色小货车里，

把绿色的梨子装进绿色小货车里。

〔3〕小结：嘀嘀-小汽车开走了。小伙伴真能干！小伙伴做了好多的事情，好快乐啊！

三、共享水果，感受援助别人也是一件很欢乐的事。

老师：现在我们拿着这些水果和你的好伙伴一起品尝吧！

幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》

托班教案

活动目标

1.对阅读画书感爱好。

2.学习从前往后一页一页的翻书。

3.看完书能把图书送回原处。

活动预备

1.幼儿用图书每人一本。

活动过程

一、出示图书，引起幼儿的爱好。

1.老师：今日老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗？

2.展示封面

让幼儿认识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。

这本书的名字是《小鸡的一家》

二、老师示范翻书的方法

1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观测书中内容。

2.学会一页一页的翻看。

三、宝宝观看小图书

引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随老师点读。

四、鼓舞宝宝送书宝宝回家。

幼儿园托班语言教案《苹果娃》

托班教案

活动目标

1.愿意参与游戏，体验大家一起玩的欢乐。

2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。

活动预备

1.红、黄苹果胸饰各20个

2.两棵大苹果树。

活动过程

一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片

1.老师：小伙伴，今日来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很美丽，猜一猜是什么？

〔幼儿发散思维，任意猜〕

到底是什么呢？想不想来认识他们呀？

2.出示红苹果娃娃

老师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”

老师：我们一起跟红苹果娃娃问好。

-红苹果娃娃你好！

老师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！

〔出示黄苹果〕

3.看谁说得快

老师逐一改变苹果颜色，幼儿说出苹果名字。

老师：欢迎苹果娃娃！今日呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，

谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！

二、游戏：我是×苹果娃娃

1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前

老师：小伙伴真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！

你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！

现在你们都是苹果娃娃了，谁能告知我，你是什么颜色的苹果娃娃？

〔要求能完整回答：我是*苹果娃娃〕

2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。

老师说：红苹果娃娃站起来！

颜色相同的苹果娃娃站起来。

提问：你是什么苹果娃娃？〔向个别幼儿提问〕

来来来，红苹果娃娃跳起来。

好啦，红苹果娃娃请休息。

黄苹果娃娃同上

三、送苹果娃娃回家

1、出示两棵树妈妈

老师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？

他们的家在哪里？

红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。

黄苹果娃娃回哪里呢？

黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。

2.老师示范送苹果娃娃回家

师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？

指一指它的家在哪？小伙伴真聪慧！

四、结束

你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！

〔鼓舞胜利把苹果娃娃送回家的幼儿说再见〕

托班语言活动：小鸭找妈妈

[设计意图]

小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、担心的心情，要稳定幼儿的心情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的伙伴(妈妈)。因[活动预备]：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有伙伴是欢乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。

活动目标：

1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随意离开集体

2.初步进展幼儿口语表达技能，学说短句“不要离开大家”

3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是欢乐的

教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是欢乐的，不离开大家，并能学说简约的短句

教学预备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐(欢乐的小鸭)，雷声3.四幅色调艳丽符合故事情节的彩图。4.录音机一个5.创设小池塘的环境

教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结

教学过程：

一、引题

(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)

1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。

老师：小鸭为什么哭了?

幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。

幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭它迷路了。

幼儿：

小鸭没有伙伴。幼儿：小鸭心里难过要打针。

(在此环节老师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小伙伴们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭究竟是怎么了吗?(想)

二、故事、提问

出示图(一)：鸭妈妈带着很多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!

老师：他们去干什么了?

幼儿：他们出去玩了。

老师：他们是怎么走的?

幼儿：一个跟着一个走的。

(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。

出示图(二)鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、玩耍、玩耍，玩得真快乐!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

老师：发生什么事了?

幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。

老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了?

幼儿：小灰鸭。

出示图(三)天空涌现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

老师：小灰鸭为什么哭啊?

幼儿：它找不到妈妈了。

幼儿：它离开了大家自己去玩了。

出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随意离开大家了!”

老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?

幼儿：找到了。

老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的?

幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。

(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星嘉奖)

结合实际提问：

老师：假如你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?

幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

老师：那假如你不当心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?

幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。

(老师予以确定)

三、情景表演

(布置场景、欢快的音乐响起)

1、老师：小鸭子们你们听好了今日妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

2、游啊游，涌现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小伙伴意识到四周少了谁?

3、播放音乐，小鸭子们在池塘玩耍，玩耍，涌现打雷声音老师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的涌现。

4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

四、小结

今日啊，我们的小伙伴各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随意的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

附：故事小鸭找妈妈

有一天鸭妈妈对很多小鸭说：“今日，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘却了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。

天空涌现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，突然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不能随意的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我肯定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们兴奋地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随意离开大家了。

托班语言教案：小动物找食物

幼儿园托班语言教案：小动物找食物

活动目标：

1、喜爱参与游戏活动。

2、留意倾听对方讲话。

活动预备：

1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰假设干个。

3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案假设干个。

活动过程：

1、老师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。

我是小花猫，喵喵喵〔小狗，小羊，小猴〕老师带领幼儿跑一跑，跳一跳〕

2、老师引导幼儿帮小动物找食物。

小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……

3、边找食物边念儿歌：

小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

4、老师给幼儿带上头饰，让小伙伴们扮演小动物找食物。

老师带领幼儿边念儿歌边找食物。

5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

6、老师鼓舞幼儿找对了食物。

老师小结：

感谢小伙伴帮小动物们找到了食物，你们真棒！

幼儿园托班语言教案：水果歌

活动目标

1、观测梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试依据图谱学念儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片〔正面没涂色，反面涂有颜色〕。

2、水果挂饰〔梨子、苹果、葡萄、西瓜〕假设干。

活动过程

一、出示小老鼠导入

“今日呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢？好，现在就请它们出来和大家见见面。”

1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片〔没涂颜色的一面〕，并引导幼儿说出是什么水果。

2、“认真看看，它们有颜色吗？”〔没有〕

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师那么将图片翻过来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师那么将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

5、老师小结：边告知幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

二、学念儿歌《水果歌》

接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

1、学念苹果。

引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？〔请幼儿回答，互动〕启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

2、学念梨子。

3、〔幼儿看图谱老师引导幼儿说：什么水果黄黄的？〔启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、学念葡萄。

请一技能强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的.？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小伙伴们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

6、请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

三、游戏：水果歌。

分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。

四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

附儿歌：水果歌

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

托班语言教案：大家一起玩

活动目标：

1、能宁静的听故事，理解故事内容，活得欢乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真快乐。”

3、体验参加游戏的欢乐。

活动预备：

故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。

活动过程：

1、出示挂图，图上还有宝宝〔带有难受表情〕，引起幼儿的爱好。

师：小伙伴，你们知道这是谁的家吗？

师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不快乐？〔幼儿自由猜想〕

2、初步了解故事内容。

〔1〕师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有伙伴真默寞。”小伙伴，你们能宝宝想想方法，让宝宝快乐起来吗？〔幼儿自由发言〕

〔2〕师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？〔幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”〕

〔3〕同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师讲解并描述故事一遍。

师：有这么多伙伴陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有快乐起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

提问：

〔1〕宝宝后来有没有快乐起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？

〔2〕布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？〔幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”〕

〔3〕小狗跑过来，对宝宝怎么说？〔幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话〕

〔4〕小猴也跑过来，对宝宝怎么说？〔同上〕

〔5〕玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝兴奋吗？那他说了一句什么话？〔请幼儿学说：“大家一起玩，真快乐。”〕

4、听录音机完整讲解并描述故事第二遍。

延伸争论：怎样才会使自己快乐？

师：宝宝有了这么多伙伴跟她一起玩，真快乐！要是没有这些伙伴陪宝宝玩，宝宝会快乐吗？

师：要是在家里，只有你一个人玩，你会快乐吗？所以有伙伴一起玩才快乐，那你们想找伙伴一起玩吗？

5、游戏：找伙伴。〔依据歌词边唱歌边找伙伴〕

师：我们可以找一个伙伴，可以找两个伙伴，也可以找好几个伙伴。找到伙伴后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？

师：和伙伴一起玩，快乐吗？恩，大家一起玩，真快乐！那让我们一起再到外面玩会吧！〔出活动室，结束课时〕

活动总结：

老师针对幼儿不同的表现予以不同的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得胜利感和愉悦感。同时照看到那些技能相对较弱的幼儿，加强其自信心，

活动延伸：

老师在活动区可以把今日活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今日所学内容的印象。

托班语言教案篇5

一、活动目标

1、引导幼儿知道欢乐就在自己身边，懂得欢乐是一件简约的事情。

2、引导幼儿能用“欢乐是……”的句式大胆表达自己的欢乐。

3、让幼儿感受生活的美妙，体会自己拥有的美满。

二、活动预备

1、故事《欢乐的梦》

2、教学课件

3、表现欢乐、美满瞬间的图片

三、活动过程

1、老师讲故事《欢乐的梦》，激发幼儿参加活动的爱好。

〔1〕熊妈妈梦到了什么？

〔2〕在梦里，她为什么会感到欢乐呢？

熊妈妈之所以会感到欢乐，是由于在她的梦里，她最爱的人，熊宝宝一贯陪伴在她身边。

2、启发幼儿思索让自己感到欢乐的事情，初步感知美满。

〔1〕什么事情会让你感到欢乐？

〔2〕和谁在一起会让你感到欢乐？

3、老师出示教学课件，进入情商彩虹桥环节，引导幼儿观测、描述画面、体会他人感到欢乐的缘由。

老师提问：看看画面中的人物，他认为的欢乐是什么呢？

4、鼓舞幼儿用“欢乐是……”的'句式大胆表达自己的欢乐，感受生活的美妙。

〔1〕你们认为欢乐是什么？

〔2〕你欢乐的时候，是什么样子的？

欢乐其实是一件很简约的事情，我们的生活里出处拥有着欢乐。比如，欢乐是家人的关爱和陪伴，欢乐是幼儿园里有很多可爱的伙伴，欢乐是家里的小狗一起玩耍，欢乐是拥有自己喜爱的玩具，欢乐是吃到自己爱吃的食物等等。

四、活动延伸

进入欢乐探究环节，引导幼儿观赏故事《我为什么欢乐》，感受故事传递出的开心心情。

五、活动总结

对于幼儿来说，欢乐一词比较抽象，又由于它本身就代表着一种内心的感受，所以往往难以表达。因此在活动中，教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、游戏等带给自己的欢乐感受，从而体会到暖和，感受到欢乐。

托班语言教案篇6

活动目标：

1、情愿跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌边做动作。

2、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来

活动预备：

1、秋天挂图一张

2、卡纸做成的小树叶每人两片〔树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环〕

活动过程：

一、出示图片，老师讲解并描述图片内容

师：小伙伴你们看，秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飞呀飞呀，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去了？

二、老师边朗诵儿歌边表演

1、老师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作——刚才小树叶都飞到了哪些地方，它是怎么飞的？

2、第二次朗诵表演三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作。

师：小伙伴，你们想不想当小树叶？那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。

活动结束老师总结本次活动中幼儿的详细表现，表扬和鼓舞那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得进展的同时并获得欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得欢乐。

附儿歌：小树叶飞呀飞小树叶，飞呀飞，飞到我的'头顶上。

小树叶，飞呀飞，飞到我的肩膀上。

小树叶，飞呀飞，飞到我的膝盖上。

托班语言教案篇7

活动目标

1、培育幼儿学会仔细倾听故事。

2、鼓舞幼儿大胆地跟老师学说故事。

活动预备图片—各种故事人物。

活动过程

一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。

老师：小伙伴们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今日它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？

〔小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。〕

2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲解并描述故事。

1、老师：你们看，今日小白兔还给我们带来了一个新伙伴，它是谁呢？〔出示：松鼠妈妈〕

2、我们也来给它唱首歌好吗？〔小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。〕

3、今日，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今日要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵漂亮的“小花”会是她的三个珍宝孙女！

4、〔出示〕图书

老师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？

5、老师讲故事。

三、给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们预备了好多好看的书，想看吗？

2、教幼儿正确的看书姿态。

3、幼儿取书，老师幼儿看书。

4、配班老师给大家讲故事。

四、老师小结

故事《三把小伞》

三个兔宝宝要去探望奶奶。兔妈妈说：“太阳太晒了，给你们一人一把小伞”穿红色裙子的兔宝宝举着小红伞。穿蓝色裙子的.兔宝宝举着小蓝伞。穿黄色裙子的兔宝宝举着小黄伞。三个兔宝宝唱着歌，向奶奶家走去。“呜——”一阵大风吹来，兔宝宝们被吹上了天，大家用劲儿抓住伞，在天上飞呀飞。风小了，兔宝宝们落到一棵树上。兔奶奶戴上老花镜：“啊呀，我的树上怎么开了三朵花？”三个兔宝宝哈哈笑：“奶奶，我们是您的宝宝呀！”兔奶奶望着三个兔宝宝想：“真是三个好乖乖。”

托班语言教案篇8

活动目标：

1、懂得外出时不乱跑、遇到危急知道大声呼救。

2、能用较连贯的语言表达外出时为什么不能乱跑。

3、知道遇到危急应如何爱护自己。

活动预备：

1、了解野猫吃小鸡的知识；

2、制作课件〔配乐〕；

活动过程：

一、开始部分：〔引出，激发爱好〕

1、师：quot；宝宝们，走！妈妈带你们出去玩去！”〔听音乐，自由表现。〕

2、转折，变音乐

“哎呀！宝宝们，谁来了？”

*〔幼儿自由简答〕*

“咱们快喊救命跑回家吧！”

3、“刚才我的宝宝跟我出去玩的时候，没有一个处处乱跑的，妈妈真兴奋！还有一只鸡妈妈，它也带着宝宝出来玩，可它的心情却不像我这么兴奋，你们想知道是为什么吗？我们一起看看吧！”

二、基本部分

1、老师讲解并描述故事

“春天的天气真好！鸡妈妈带着她的宝宝们到草地上捉虫吃，宝宝们吃的真快乐！这时，有只蝴蝶飞来了，一只顽皮的小鸡看到了这只漂亮的蝴蝶，它兴奋的去捉蝴蝶了。小鸡只顾兴奋的捉蝴蝶，却离妈妈越来越远……”这时，突然，一只可怕野猫从树后跳出来，它张开大嘴，露出尖尖的.牙齿，恶狠狠的对小鸡说lsquo；哼！我正饿着呢，正好把你当点心吃掉rsquo；！”

〔1〕提问：小伙伴，这时候我们该怎么做呀？

“这次小鸡听你们的话了！它抓紧往妈妈那儿跑，边跑边喊lsquo；救命呀！救命呀！妈妈快来救救我！rsquo；〔宝宝们，小鸡一个人的声音太小了，咱们一起来帮它喊吧！〕这时鸡妈妈听到了小鸡喊lsquo；救命rsquo；的声音，它飞速的跑过来，张开大翅膀爱护好小鸡，用尖尖的嘴巴用劲的啄野猫。野猫被啄的哇哇直叫，逃走了！”

师小结：当小鸡遇到危急时，它听了你们的话，赶快跑、喊“救命”，多危急！幸亏妈妈救了它！

〔2〕“小鸡得救了，它为自己没有跟紧妈妈像妈妈赔礼。它说lsquo；妈妈，我错了，以后我不敢乱跑了！rsquo；妈妈摸着小鸡的头说lsquo；知错能改就好！以后出来的时候可千万别乱跑了！rsquo；”

小结：“小鸡得救了！幸亏有你们的援助，不然小鸡就真的被野猫吃掉了！宝宝们真有爱心！真能干！快表扬一下自己吧！”

2、“告知你们一个好消息，你们援助过的这只小鸡已经变了，它也像你们一样出去的时候不乱跑、会爱护自己了！你们高不兴奋？快表扬表扬它吧！”