猜猜水果谜语

水果谜语水果谜语（精选8篇）

水果谜语篇1

活动目标：

1.能乐观参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

活动预备：

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2.录音机，热闹欢快的乐曲。

活动过程：

一.产生爱好。

1.今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？

2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3.水果宝宝预备了很多小礼物，他们想请小伴侣猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

二.学习猜谜。

1.老师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起“是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）”少时喜爱穿绿衣“是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）

“老来都穿黄衣裳“是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）

3.小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的特征合起来，我们就知道是什么水果了。

4.请幼儿一起分析谜面。

5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中选择出来。

6.老师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞学说谜语。

三.跳水果邀请舞。

1.幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热闹欢快的音乐声中，老师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中心欢快地舞蹈，鼓舞幼儿用不同的肢体动作来表现。

水果谜语篇2

目标

1.能乐观参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

预备

1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2.录音机，热闹欢快的乐曲。

过程

1.产生爱好。

今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

水果宝宝预备了很多小礼物，他们想请小伴侣猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

2.学习猜谜。

老师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。

"兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起'是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)

"少时喜爱穿绿衣'是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

"老来都穿黄衣裳'是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。

请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。

老师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

与幼儿一起分析谜面。

"红果子'告知我们什么?(果子是红红的)

"麻点子'告知我们什么?(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

"咬一口，甜丝丝'告知我们什么?(味道是甜甜的)

请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中选择出来。

老师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞幼儿学说谜语。

3.跳水果邀请舞。

幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

在节奏感强、热闹欢i，央的音乐声中，老师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中心欢快地舞蹈，鼓舞幼儿用不同的肢体动作来表现。

建议

1.老师可依据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。

2.小班幼儿猜谜有肯定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中选择出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参加的爱好。

附

哈密瓜荔枝

个子大，橄榄形，脱了红袍子，

果皮有黄也有青，是个白胖子，

上面印着小网纹，去了白胖子，

吃到嘴里笑吟吟。剩个黑圆子。

香蕉草莓

兄弟几个真和气，红果子，

每天并肩坐一起，麻点子，

少时喜爱穿绿衣，咬一口，

老来都穿黄衣裳。甜丝丝。

水果谜语篇3

活动背景：我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美妙环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严峻性，初步培育幼儿的环保意识。

活动目标：

1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。

2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱惜树木和河流的情感。

3、培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。

4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备：

相关课件、电脑

活动过程：

一、观看课件，引起爱好。

师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）

师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？"咦，这是怎么回事呢？"

二、感知故事，理解内容。

师："刚才小伴侣讲了这么多的缘由，都很有道理，让我们一起看看究竟是什么缘由使小溪的水变脏了。"

1、叙述故事第一部分（结合图片叙述故事"1~3自然段"），（出示图2小兔观察大象和野猪在拔树）师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）"野猪和大象在干什么呀？"（幼儿个别回答：在拔树）"野猪和大象竟然在拔树。"（出示图3小兔跑去劝阻）师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫："别拔了，你们毁掉了小溪水！"师提问："小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。"（幼儿个别和集体仿照小兔的样子。）师：听到这句话的野猪和大象觉得很惊奇，"这和小溪水有什么关系呀？"宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿根据自己的理解回答）观看图片中大象和野猪的表情。

师小结：老师告知你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以削减下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有许多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们假如你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告知他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

2、叙述故事其次部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象竞赛栽树），提问：

师："野猪和大象在干什么呀？"（栽树）"原来野猪和大象知道自己做错了，由于拔树是破坏环境的行为，所以他们打算竞赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了？（变得很洁净，又能爱护我们的环境了。）

三、完整观赏故事

师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们情愿跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（老师带领幼儿一起叙述故事，配上动作表情。）

四、沟通争论

师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样？（幼儿自由回答）

五、延长活动：

争论：我们幼儿园里也有很多小树，我们可以怎样关怀关心它们呢？

师总结：宝宝们说了这么多的好方法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！

活动反思：

本次活动目标基本达成，从幼儿反应来看，目标的设定较合理，或许可以用加深一点难度，师幼互动方面。我尽量夸张地叙述故事，幼儿很简单融入故事情境，对我的提问有乐观的回应，这是我认为比较胜利的地方。

在活动中，也消失了不少问题，比如对幼儿回答的应变力量较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的时候，比如最终一张图，我是预备让幼儿说一说，野猪和大象为什么又重新种上树呢？幼儿立刻有了应答，缘由争论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分，不能想当然地认为，应当考虑幼儿的实际状况，另外一个问题是幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。我总是急迫地想告知他们答案。其实看得出来他们很想说、在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些说的机会，另外在环节设计方面，不够新奇，正如一些老师说的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动更加好玩达到更好的效果。

水果谜语篇4

教学阅历：

在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感爱好，丰富了他们的学问，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。由于谜面（语言）是特别抽象的东西，要把特别抽象的东西“翻译”成一个详细形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。由于小班孩子的思维还是以详细形象思维为主。

而且，谜语中的语言，都是特别精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今日的活动香蕉应当属于最熟识的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。（不过我想也许和人数太少也有关）但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟识，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的力量也是需要熬炼的，信任多经受几次后，孩子的力量肯定会有所提高！

活动目标：

1。能乐观参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。

2。巩固对某些水果特征的感知。

活动预备：

1。菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2。录音机，热闹欢快的乐曲。

活动过程：

一。产生爱好。

1。今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？

2。逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3。水果宝宝预备了很多小礼物，他们想请小伴侣猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

二。学习猜谜。

1。老师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

2。逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起“是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的.）”少时喜爱穿绿衣“是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）

“老来都穿黄衣裳“是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）

3。小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的特征合起来，我们就知道是什么水果了。

4。请幼儿一起分析谜面。

5。请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中选择出来。

6。老师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞学说谜语。

三。跳水果邀请舞。

1。幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

2。在节奏感强、热闹欢快的音乐声中，老师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中心欢快地舞蹈，鼓舞幼儿用不同的肢体动作来表现。

邀请动作，请幼儿到场地中心欢快地舞蹈，鼓舞幼儿用不同的肢体动作来表现。

水果谜语篇5

【活动设计】

阿福阿喜是无锡的吉利物，家喻户晓。是我们无锡的本土民间故事。民间故事《阿福阿喜》的语言简练朴实，具有丰富的想象，有利于激发幼儿学习民族文学语言的爱好。《指南》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的爱好、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。《阿福阿喜》主要讲了他们知道人们遇到了困难后，用微笑的形式关心人们抓住了怪兽。让人们重新过上了幸福的日子。大阿福更好玩的一点是他具有的精神：他永久笑眯眯的，“这种笑能够感化人，告知人们不管面对什么逆境，都要欢乐地面对生活。”幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个生疏的(幼儿教育)环境中，难免产生紧急、不快乐等心情。我依据小班幼儿的年龄特征选择欢乐快乐这一方面进行教学设计，让孩子们通过故事的学习，关心小伴侣高兴奋兴地来上幼儿园。

【活动目标】

1、能仔细倾听故事故，初步理解故事内容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。

2、知道欢乐的孩子大家喜爱（体验幼儿园生活的快乐），小伴侣要每天高兴奋兴上幼儿园。

【活动预备】

PPT。

【活动过程】

一、导入。

师（出示阿福阿喜）：今日老师带来了两个泥娃娃，你们知道他们叫什么名字吗？

小结：这两个泥娃娃。也出名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。他们都长得胖乎乎笑嘻嘻的，师：这个泥娃娃是怎么来的呢？这里面还有一个小故事呢。我们一起来听一听。

二、分段理解故事。

（一）（叙述第一自然段，播放课件。）

故事内容：很久很久以前，我们无锡的人们过着快乐欢乐的日子。有一天晚上，天黑了，突然来了一只怪兽，吃掉了许多小孩子。人们都可怕极了。

提问：晚上来了谁？做了什么坏事？

小结：怪兽来了吃掉了许多孩子，那有没有人来关心他们呢？

（二）（叙述其次自然段，播放课件。）

故事内容：天上有两个欢乐生活的小孩，他们叫阿福阿喜，他们两人从来不哭，只要他们一笑，怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做伴侣。他们知道了无锡有怪兽吃小孩这件事，他们就来到村子里，处处玩耍，引怪兽出来。怪兽观察了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就扑过去想吃掉他们，阿福阿喜一点也不可怕，对着怪兽笑了笑，怪兽就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就带着怪兽到天上去了。

提问：

1、怪兽来了，谁来关心他们了？

2、阿福阿喜长得什么样子？

3、阿福阿喜怎么捉住怪兽的？

小结：阿福阿喜用他快乐的微笑让怪兽来到手里，然后带着怪兽离开了。从今，无锡的人们又过上了快乐的日子。为感谢阿福阿喜，就用泥土捏了两个泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。

三、观看PPT，体验高高心心上幼儿园的情感

师：你们喜爱阿福阿喜吗？为什么？

师小结：阿福阿喜用欢乐的微笑感动了怪兽，使村里的人过上了快乐的日子，我们要向阿福阿喜一样做一个快乐的孩子。那小伴侣有没有快乐的事情呢？下面我们来看看这些小伴侣在玩什么，他们快乐吗？

小结：原来小伴侣，在幼儿园里有这么多快乐的事情呀！我们以后也要每天都要开快乐心地上幼儿园哦。

四、音游：找伴侣

师：假如我们和好伴侣一起做嬉戏，一起学本事，会更快乐。我们来找找好伴侣吧！

附故事：阿福阿喜

很久很久以前，我们无锡的人们过着快乐欢乐的日子。有一天晚上，天黑了，突然来了一只怪兽，吃掉了许多小孩子。人们都可怕极了。天上有两个欢乐生活的小孩，他们叫阿福阿喜，他们两人从来不哭，只要他们一笑，怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做伴侣。他们知道了无锡有怪兽吃小孩这件事，他们就来到村子里，处处玩耍，引怪兽出来。怪兽观察了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就扑过去想吃掉他们，阿福阿喜一点也不可怕，对着怪兽笑了笑，怪兽就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就带着怪兽到天上去了。从今，无锡的人们又过上了快乐的日子。为感谢阿福阿喜，就用泥土捏了两个泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。

水果谜语篇6

活动目标：

1.能乐观参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

活动预备：

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2.录音机，热闹欢快的乐曲。

活动过程：

一.产生爱好。

1.今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？

2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3.水果宝宝预备了很多小礼物，他们想请小伴侣猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

二.学习猜谜。

1.老师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起“是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）”少时喜爱穿绿衣“是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）

“老来都穿黄衣裳“是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）

3.小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的特征合起来，我们就知道是什么水果了。

4.请幼儿一起分析谜面。

5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中选择出来。

6.老师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞学说谜语。

三.跳水果邀请舞。

1.幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热闹欢快的音乐声中，老师当邀请者做

水果谜语篇7

学习活动：水果谜语

活动目标：

1.能乐观参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

活动预备：

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2.录音机，热闹欢快的乐曲。

活动过程：

一.产生爱好。

1.今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？

2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3.水果宝宝预备了很多小礼物，他们想请小伴侣猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

二.学习猜谜。

1.老师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。"兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起"是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）'少时喜爱穿绿衣"是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）

"老来都穿黄衣裳"是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）

3.小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的特征合起来，我们就知道是什么水果了。

4.请幼儿一起分析谜面。

5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中选择出来。

6.老师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞学说谜语。

三.跳水果邀请舞。

1.幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热闹欢快的音乐声中，老师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中心欢快地舞蹈，鼓舞幼儿用不同的肢体动作来表现。

水果谜语篇8

活动目标

1、能仔细倾听故事，理解故事内容。

2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达力量。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

教学重难点：

能仔细倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。

学说故事中的角色对话。

活动预备:

1、小猪，PPT《小猪变洁净了》。

2、音乐：嘻唰唰。

活动过程:

一、导入活动：

1、出示小猪图片，引出主题。

师：今日老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？（小猪）

师：这只小猪长的什么样？

小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。

2、出示脏小猪图片。

师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？（幼儿自由猜想）小猪究竟怎么变脏了呢？我们一起来听故事“小猪变洁净了”就知道啦。

二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。

1、幼儿完整的观赏故事，初步了解故事内容。

?0?1、师：故事听完了，谁来告知老师，小猪为什么变脏了呢？

师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。

?0?2、小猪这么脏，有伴侣情愿和它玩吗？我们再来听一遍故事。

2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话。

提问：?0?1、小猪观察小白兔，它会怎样问小白兔的？

?0?2、小白兔又会怎样回答小猪呢？

?0?3、小猪观察小白鹅，它会怎样问小白鹅