北师大版数学七年级上册角的比较课件

4.4角的比较复习回顾一.角的定义二.角的四种表示方法具有公共端点的两条射线组成的平面图形叫做角.BAC如何比较两个角的大小呢？探究1:一.度量法：1、对“中”—角的顶点对量角器的中心3、读数—读出角的另一边所对的度数2、重合—角的一边与量角器的零线重合OCADOA450300∠AOC>

∠AOD二.叠合法1.将两个角的顶点及一边重合2.两个角的另一边落在重合一边的同侧3.由两个角的另一边的位置确定两个角的大小∠AOC＞∠AODDOCA∠DOC=∠AOC－

∠AOD

OACD=450－300=

150延伸

:∠AOC可以由哪两个角之和表示呢？DOBCA∠AOC=()+()=()－

()∠BOC=()－(

)

=()－()∠AOB∠BOC∠AOD∠COD∠COD∠BOD∠AOC∠AOB【例1】看图，填空折一折

在纸上画一个，并剪下，将它对折使其两边重合，折痕与角两边所成的两个角的大小关系怎样？探索3想一想：怎样用量角器画一个角的平分线？从一个角的顶点引出的一条射线，把一个角分成两个相等的角,则这条射线叫这个角的角平分线。⌒2⌒⌒31OACB∵射线OC平分∠AOB∴∠1=

∵射线OC平分∠AOB∴∠2=2=2∵射线OC平分∠AOB∴∠1=∠3∠3∠3∠1(1)如图，∠AOC＝30°，OC平分∠ABC.求∠BOC的度数.练习：（要求使用∵、∴符号写出推理过程）解：∵射线OC平分∠AOB

∴∠BOC=∠AOC=300(2)如图，∠AOB＝70°，OC平分∠ABC.求∠BOC的度数.练习：（要求使用∵、∴符号写出推理过程）(3)如图，∠BOC＝40°，OC平分∠ABC.求∠AOB的度数.练习：（要求使用∵、∴符号写出推理过程）AOBECF例2、如图，O是AB上一点，OE平分∠BOC,

OF平分∠AOC，那么∠EOF是多少度?解：∵OE平分∠AOC，OF平分∠COB∴∠EOF=∠EOC+∠COF=∠AOC+∠COB=（∠AOC+∠COB)=90°∴∠EOC=∠AOC,∠COF=∠COB∵∠AOC+∠COB=∠AOB=180°AOBECFABCDEO变式：已知OB是∠AOC的平分线,

OD是∠COE的平分线,

如果∠AOE=1300,

那么∠BOD是多少度?本节课有什么收获？1.比较角的大小的方法1.度量法2.重叠法2.能根据图形表示角的和差3.角平分线的定义和运用用一副三角尺，你还画哪些度数的角？试一试！DOC∠ABC=750∠DOC=150ABC450300E∠AEC=1350趣味三角板拓展ABCACO∠ABC=1050∠AOC=1200∠EFG=1500EGF趣味三角板谢谢大家1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。

2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。

3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间