老师弘扬师风师德演讲稿3篇

老师弘扬师风师德演讲稿3篇老师弘扬师风师德精选演讲稿1

敬重的领导、各位老师：

大家好!我今日演讲的题目是《这里本没有站台》。

先给大家讲个故事吧，“长途汽车在盘山公路上颠簸地前行着，随着清脆的一声“师傅，请停车??〞，车被紧急地刹住，当人们还没有调整好因惯性而失衡的身体时，一个瘦小的身体拖着重重的行李在人们惊讶的目光中下了车。直到汽车走出很远，还有人忍不住的从车窗回头看那个瘦小的女孩。〞因为这里本没有站台，多少年来没有人走出这座山，更没有人走进这里。从今以后每逢节假日那个瘦小的女孩都会在这里上下车，正当人们已经习惯这里多了一个站台时，有一天她走了，再也没回来。无论多少孩子在这里着急等待，然而都没有盼到她的归来。人们从孩子口中得知，原来她是来这里支教的。她容许过孩子们肯定会回来的，可是始终不见她的身影。人们开始怀疑，开始对她失望，甚至开始骂她不守信，欺骗孩子，??直到半年后的一天两位老人抱着她的骨灰来这里安葬，人们才得知这次她是真的不会再离开了。

这是小学五年级的语文老师给我们读过的一篇来自《法制日报》的文章，正它影响了我的人生选择。从那时起，在我懵懂的心灵中开始向往，期望有一天我也能走上三尺讲台，像她一样能站出一道秀丽的风景，站出一片爱的海洋。二十年后的今日，我从事这个圣神的职业，面对自己曾经的选择，我无怨无悔，我坚信自己正走在实现自我人生价值的道路上。

弹指一挥间，近一年的从教生活在绘声绘色的讲课声中，在埋头批改作业的笔尖中，在上课铃与下课铃的交替声中充实的度过了。我曾经有过倦怠，有过无奈，有过伤感、也发过牢骚??面对班里淘气任性、不求上进、学习成果一落千丈自暴而自弃的学生，我头疼万分，不知所措，甚至想过放弃。但身为人师的这颗心告知我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们吧，呵护他们，给予他们怒放的生命。我信任：野百合也有秀丽的春天。

早晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁倾听孩子们琅琅的读书声，我信任那是天底下最悦耳的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最终一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实而欢乐的每一天就这样渡过。

还记得我与同学们第一次欢度新年，在我谢绝了许多学生的礼物后，在我办公桌上却静静地躺着两个手工制作的卡片，上边写着“送给最最友爱的老师，您的学生刘昶。〞我兴奋得拿起来又放下，放下又舍不得，又拿起来;放在桌子上怕不当心弄坏了，打开抽屉放进去，又担忧不能时常看到，又拿出来，装进包里又怕被折了，我内心感动的纠结着??最终决定把卡片拍成照片传到空间，让每一位好友共享我为初人师的喜悦。

我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值;我更不是歌手，不能用悦耳的歌喉唱歌我的岗位。然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美妙的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。

路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我正在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。

一灯如豆，四壁青辉。在这个物欲横流的年月，我甘愿守住心中的这一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德〞。感谢大家!

老师弘扬师风师德精选演讲稿2

“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范〞。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。〞说的都是为师者不仅仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。所谓师德也就是教师的职业道德，是教师的灵魂，是教师在长期的教育实践活动中构成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和，是必需社会对教师职业行为提出的基本道德概括，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中表达。师德是教师具备的最基本的道德修养;师风则是教师这个行业的风气风气。廉洁从教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、为人师表都是师德建设重要的资料。应如何践行师德师风建设呢

首先，思想上高度重视，教师从教，首先要有坚决的政治方向，而理论的指导是坚决政治方向必不行少的条件。尤其是对于我们思政理论课教师而言。经过学习法律，根据教师职业道德规范端正自我的认识，以提高自身的素养，净化灵魂。同时要把党风廉政建设与师德师风建设相结合，我们应深刻认识其内在一致性。作为学生的引路人，教师在任何时候、任何情景下都要坚持清醒的头脑，坚持政治上的敏锐性和坚决性，不得有违党纪国法的言行，不得散布有损师德和学校声誉的言论。

其次，树立终身学习的理念。正所谓“活到老，学到老〞要成为一名合格的教师，就必需树立终身学习的理念，不断更新充实自我的学识。全身心投入到所从事的教师职业之中，对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。而一名优秀的教师，除了必需娴熟把握专业学科学问和教材教法之外，还要学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野，更新学问结构，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学看法，恪守学术道德，发扬优良学风。身体力行，以自我的光彩，自我的魅力来感召我们每一位学生。

再次，言行规范。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，都无时无刻不在影响着学生，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，所以，教师作为为人师表的典范，必需要在品德作风上规范自我。教师必需要时时到处为学生做出典范，凡是要求学生要做到的，自我首先做到。模范遵守社会公德，举止礼貌礼貌，作风正派，语言规范健康;穿着干净得体，我们同文学院一向强调学生要课前十分钟到教室，那么教师就应当以身作则，为学生树立起楷模的形象;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做，在学校里不穿影响教师形象的服饰装束、不施浓妆;不迟到不早退，不擅自离开课堂;不准在教学活动中接打电话;不准在教室内或与学生交谈时吸烟;不向学生推销报刊杂志等营利性活动;关怀团体，敬重同事，不做有损害团体荣誉和不利于同志团结搬弄是非的事。这样才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自我的人生境界。是教师在长期的教育实践活动中构成的。

最终，注重师生情感沟通。教学不仅仅是师生学问传递的过程，也是师生之间情感互相影响和双向沟通的过程，正如苏霍姆林斯基说的“教育是人和人心灵中的嘴微妙的互相接触〞。能够说，教师的爱心能使学生更健康的成长。陶行知提倡“爱满天下〞，鲁迅强调“教育植根于爱〞。无论在生活上还是学习上，教师要关爱学生，不要轻易发脾气，要有耐烦。爱可促使学生自觉理解教师的教导，养成良好的认知习惯，行为习惯。爱的作用是互相的，教师心里有了学生，学生就情愿和教师亲近;教师敬重，理解，关怀学生，学生就将更敬重教师，师生之间坦诚相待，心心相印。

师德师风建设的关键就在“德〞，教师要努力做到以德修身、以德施教、以德育人，加强师德修养，力行师德规范;锤炼高尚品行，养成良好的职业道德、健康的独特心理和健康的人格魅力。

老师弘扬师风师德精选演讲稿3

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。〞教师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。〞教师的品德和素养是教师进展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师〞这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人〞，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为：

首先，树立良好的师德形象----捧着一颗心来，不带半根草去

教师良好的思想品德将是教师最伟大人格力量的表达。记得在我上中学的时候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轰轰烈烈的死〞。正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。今日看了师德启思录之后，使我眼前豁然一亮，我看到了自己职业的伟大与崇高，是杨瑞清老师给了我这样剧烈的感受。，从中，她品尝到了进展的欢乐，改变的欢乐。她是美好的，因为她真正体味到了粉笔生涯的艰辛，品尝了心灵劳作的甘美，享受了胜利的喜悦。她的胜利来源于爱，来源于对孩子的爱，对教育事业的爱，这是一种大爱，没有爱就没有教育，她把满腔真挚的爱，慷慨无私地奉献给了他所衷爱的事业，此时我的耳畔响起了“山河不会遗忘你，大地不会遗忘你，因为你在这里，洒下一片深情…〞。

看看别人，不由得想到了自己，我埋怨过教师的清苦，埋怨过为人师的劳累，也埋怨过人世间的凄冷，这些想法与李忠义、王思明……相比，自己是那么渺小、狭隘，我又想到了教育家斯霞、李吉林，想到了四大名师，他们孜孜以成成就了一番事业，使我感受到了在教育战线上同样可有作为，那会是一种弃燕雀之小志，慕鸿浩而高翔的大志向。使我明白了，只有苦过之后，才会有真正意义上的甘甜，那才是生活的真谛，使我品悟到教师不仅仅是一种职业，良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱!古今中外很多事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有悄悄无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕〞吐尽青丝，像“蜡烛〞化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为----文明从敬重开始

教师工作的“示范性〞和学生所特有的“向师性〞，使教师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。〞学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，抢先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道〞，进而“乐其道〞。如今的小学生学习条件好了，都有了良好的学习机会。然而，随着新课程改革的进一步开展，学生的“两级分化〞越来越明显，也就造成了他们心理的某些障碍，特殊是其中的后进生，存在着较严重的消极心理，此时作为教育工的我