初中英语-初三英语写作指导教学设计学情分析教材分析课后反思

初三英语作文写作指导教学设计一、教学目标1.通过本节课学习，学生能用英文写一篇介绍春节的100字左右作文。2.通过学习，学生能够按照时间顺序，采用详略得当的方法完成关于节日的写作。3.通过学习，学生对中国春节有更全面的认识，热爱中国的传统文化。二、教学重难点重点：用英文写一篇关于春节的作文。难点：对中国传统节日有更深一层的认识，热爱中国的传统文化。三、教学工具多媒体课件四、教学过程Step1:LeadinWatchavideo,andanswerthequestion:WhatChinesetraditionalfestivalsarementionedinthevideo?设计意图：让学生了解中国的传统节日有哪些，为本节课的春节写作做铺垫。Step2：FreetalkOfalltheChinesetraditionalfestivals,whichonedoyoulikebest?设计意图：由传统节日，过渡到本节课春节的写作。Step3:Presentation1.Whenyouseethetitle—TheSpringFestival,what’sthefirstthingthatcomeintoyourmind?Discussinpairs,andwriteoneortwothingsonthepaper.Thenputupthepaperontheboard.设计意图：让学生讨论并回想春节的准备或活动，为下面的作文写作打下基础。并让学生观察，春节活动如此多，写作时，不能面面俱到，而是要有选择地写。并抓住一两件事详细展开。2.Letthestudentslookatthescreen,andfindthesimilaritiesaboutthepreparationsortheactivities.TheredonesallhappenbeforetheNewYear’sEve,thepurpleonesallhappenontheNewYear’sEve,andtheblueonesallhappenaftertheNewYear’sEve.设计意图：出示第二个写作技巧：按照时间顺序写作文。3.Showthemainpartsofthecomposition,andtellthestudentswhateachpartshouldbeabout,especiallytheending.设计意图：让学生明白作文的各个部分都应该写什么。4.Briefsummary.设计意图：对本节课的两个写作技巧进行归纳总结，出示汉语，确保每个学生都懂。Step4：PracticeShowsomebeautifulsentencesandletthestudentsfillintheblanks,thenrecitethesentences.设计意图：降低写作难度，让学生背诵记忆一些优美的词句，以辅助写作。Step5：Writing1.DiscussingroupsanddecidewhowritesthepreparationsbeforetheNewYear’sEve,whowritestheactivitiesontheNewYear’sEve,whowritestheactivitiesaftertheNewYear’sEve,andwhowritestheending.2.Discussingroupsanddicidewhichpreparationsoractivitiesyourgroupwillwriteandwhichoneyouwillwriteindetail.设计意图：让学生学会小组合作，学生自行安排自己写什么，对于一些学困生会选择一些比较容易的部分，而学优生会主动承担难度较大部分的写作。这样既降低了写作的难度，又让每个学生都参与其中。体现了学生的差异性。3.Writethecomposition.Step6：ShowtimeChooseonegroup,andletthemshowtheirworks.Whenshowing,correctthemistakes,andpraisethehand-writing.设计意图：让学生取长补短，并学会修改自己的作文。Step7：EmotionalsublimationWatchavideo--《回家》，andemphasizetheimportanceoftheChinesetraditionalfestivals.设计意图：让学生体会春节对于中国人的意义。让学生发现中国传统文化的魅力，增强民族自豪感，并培养对博大精深的中国文化做好传承工作的意识。Step8:Homework1.Correctyourpartandhandinyourcompositionsingroups.2.Search《回家》ontheInternet,watchtheotherthreestoriesandexchangeyourfeelingswithyourdeskmate.设计意图：让学生尝试修改作文，观看《回家》，体会春节之所以重要的原因。板书设计:TheSpringFestival学情分析初三学生经过本学期的学习，已经有了一定的英语基础，能够用英语进行简单的写作。但由于词汇掌握不全面，又加上关于一些比较复杂的句式结构掌握不到位，导致英语写作受到限制。初三是中学生学习英语的发展阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，形成英语式思维方式。不能写汉语文章，字对字翻译成英文。因此，在设计课堂教学活动时要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造轻松的教学情境。而且课堂上要以表扬为主，让更多的学生参与其中，不能忽视了每个学生。让学困生写比较简单的文章不分。让学生在实际情境中增强语言的运用能力。本节课是建立在学生提前阅读的基础上的，学生已经读了两篇关于节日的文章，所以学起来也有一定的基础。课前让学生了解了我们中国的传统节日文化，也上网收集了一些资料。效果分析通过本节课的学习，学生基本掌握了关于节日的写作方法，内容围绕节日的准备，节日的活动，节日的饮食展开。写作时根据时间顺序，运用详略得当的写作方法。本节课对学生的知识积累也很到位，学生对于春节的风俗习惯比较熟悉，只是不懂英文表达。但本节课过后，学生基本掌握了简单的几种活动的英文表达，比如放烟花，贴春联，看春晚等。这节课最大的成功在于对学生的情感教育取得了比较好的效果，学生对传统的中国节日文化心生向往。教材分析根据《初中英语新课程标准》的总体目标，初中生应该对祖国文化有更深的了解，乐于接触并了解异国文化。在交际中应该注意中西交际习俗的差异，了解英语国家中传统的饮食习俗和文娱体育活动。鲁教版八年级下册Unit5的主题是节日。分别在SectionsA和SectionB中介绍了中西方传统的节日，尤其是节日活动和内涵。本节课是围绕节日展开的写作课。让学生在充分了解春节的基础上，向外国友人介绍中国的传统佳节——春节。可以说，本节课话题充分，内容丰富，贴近生活。学生通过自己以往的知识储备和课前预习，很容易就找到关于春节的相关内容。评测练习1.春节，是在每年阴历的一月一日这天。TheSpringfestivalfallsonoflunarmonth.2.春节是我最喜欢的节日，因为我可以和身边的人分享爱和喜悦。TheSpringFestivalismyfavoritefestivalbeacauseIcanwithpeoplearound.3.据说，春节是送走霉运的时候。SpringFestivalisatimeforthebadluck.4.春节期间，人们带着礼物走亲访友，互道祝福。DuringtheSpringFestival,peoplewithgiftsandgoodwishes.课后反思本节课，我通过由浅入深、由简到繁的方法，为学生逐步搭建写作的平台，提供写作所需素材，让不同层次的学生都有话可说，有内容可写。通过讨论春节准备活动，庆祝活动，节后活动等过程积累材料，并在讨论过程中让学生领悟时间写作顺序和详略得当的写作技巧。有待改进之处：1.指导学生作文时，要帮助他们全面细致地分析句型、用词、连接词、结束语和给文章润色。2.作文讲评时，一定要按照和学生一起分析时的步骤去讲评，同时要照顾学生的层次。3.根据教学内容，让学生小组讨论，提高教学效果和教学效率。4.对于时间的掌控不是很到位，应该根据时间，可以再找一组学生进行写作展示。课标分析本节课是初三的英语写作指导课，承接的是鲁教版八年级下册Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious!。中西方节日文化的学习是初三英语非常重要的内容之一。本单元Sectio