学前幼儿园-名字创意画教学设计学情分析教材分析课后反思

大班美术活动《名字大变身》活动目标：

1.学习名字笔画的延伸画法,并进行添画。

2.能根据自己名字的特征大胆想象，塑造出各种不同的形象。

3.体验借形想象的乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。活动准备：经验准备：幼儿已有会写自己名字的经验物质准备：PPT；绘画纸和画笔（人手一份）；各色颜料等活动过程：游戏导入，激发幼儿兴趣1.借助屏幕滚动游戏，让幼儿介绍自己名字代表的含义。引导语：今天老师和小朋友玩一个“说说我的名字”的游戏，游戏开始时，大屏幕滚动出所有小朋友的名字，当我们喊停时，大屏幕停止，出现谁的名字，我们就请他来介绍一下。提问：你知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字吗？小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，爸爸妈妈把对我们的期望都放在了小朋友的名字里，希望小朋友都能过的幸福快乐。分步示范，掌握创作技巧出示教师名字的图片引导语:这是老师的名字,请小朋友睁大眼睛仔细看,老师的名字变成了一幅画!2.观看视频，了解名字创想画的创作过程。引导语：老师的名字是怎样大变身的呢？我们一起来看看吧!提问：谁来说一说发生了怎样的变化?小结:顺着名字的笔画往外延伸,这种画法叫延伸画法,我请小朋友来试一试3.出示幼儿名字的图片,练习延伸画法引导语:请小朋友来试一试延伸画法,其余的小朋友伸出小手比划一下。4.旋转画纸观察名字引导语：我们将名字转过来看一看，你都发现了什么？它像什么？小结：我们的名字可以变成xxx、xxx5.教师介绍绘画材料，提出绘画要求,引导幼儿作画。引导语:你想把你的名字变成什么呢？下面我们就用延伸做画法让我们的名字大变身吧！幼儿伴随音乐进行绘画，教师巡回指导。线条流畅，用色丰富。鼓励能力强的幼儿用不同形式进行创作，大胆进行创新；能力弱的幼儿指导他运用延伸画法。主动收纳好自己的绘画工具。评价作品，创设"大班一家亲”的情境请幼儿来介绍自己的作品小结：我们小朋友的想象力真丰富，让我们一起把这个“大家庭”放到娃娃家里去吧！大班美术活动《名字大变身》学情分析大班的幼儿基本都认识一些字了，基本上所有的孩子都认识自己的名字，并能尝试写一写。在艺术表现上，也得到了进一步的提高，能比较准确地表现出物体的基本特征，出现了创造性的萌芽。因此，我们认为这个活动的原目标能够达成。在材料的提供上，我们产生了一点分歧。一方老师认为，既然孩子会写自己的名字了，那就让孩子自己选择名字中的一个字，写下来后，再进行创想。孩子在写自己的名字的环节，能更好的实现“进一步了解自己名字的字形”这个目标；另一方老师认为，活动的重点在于创想，不必让孩子花费时间来写这个字，因此赞成提供原教材中提到的“事先将班级幼儿的名字以空心字的样子打印在纸上”，即可。我们对这两种想法都进行了尝试。从作画的过程来看，孩子都能非常投入，并有自己的想法和表达。。针对目标的定位，第一目标是引导孩子对自己名字字形进一步了解。如果单从这一点来说，孩子画一画自己的名字，无疑比只是看一看，更有效。目标二是引导幼儿根据字形进行合理想象并表达。从幼儿的作品来看，这个目标都是能够达成的，孩子的绘画作品非常丰富。因此，基于活动的目标价值，只要根据自己班幼儿的能力进行活动设计，都是可以的。针对引导环节我们也作了一些调整。提供空心字的画纸，老师重点示范了一个字的创想，并集思广益进行了讨论，最后采纳了一个幼儿关于超市的想法。于是所有的孩子在随后的创作中都以“超市”为主题进行了绘画，反而弱化了对字形的辨别和创想。看到幼儿的作品并不丰富，我们引导幼儿思考设计一个“字的建筑”，希望幼儿能根据创想的地点来生发人、事、物。但孩子们的作品画面是丰富了，但却雷同了。最后我们再次调整，用“谈话”来拓展幼儿的思维，最后再动笔，孩子还能根据自己的想法对字的某些笔画进行加长、缩短等加工，孩子的思路打开了。大班美术活动《名字大变身》教材分析本次活动取材于《幼儿园课程指导》（大班下）《有趣的文字》的主目标题。孩子在经过对字的来源及结构的认识之后，开始衔接幼儿的已有经验了。在前几个活动中，知识目标是显性目标，而情感目标都是作为隐形目标，以游戏的形式得以实现。而在这个活动中，情感目标得以凸显，实现主题活动之间的顺利衔接。随着大班幼儿知识经验的丰富，我发现我们班孩子逐渐对文字产生兴趣，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类的活动十分感兴趣，并具备了一定的绘画基础，因此，我思考能否让幼儿用自己的熟悉的名字，想象设计成一幅画，让幼儿在发挥想象力的基础上，把自己熟悉喜爱的事物包含在字画中，通过添画进行创意表现，体会创作带来的无穷乐趣。在对原教案进行解读的过程中我们发现原教材中作者希望能大胆地发挥想象，根据自己名字的字形特点进行创作。但如何打开幼儿的思维，引导孩子创作呢？我们认为示范非常重要。教材并没有给出范例，因此这个活动的难点“如何对字形进行创想”首先就转嫁到了老师这里。最终，我们选择了一个“金”字，并把这个字想象成一个房子，也在“上色”方面作了一些设计，将字的部分涂黑，这样画面中的字及其他都呈现地比较清晰。同时，我们通过初次讨论达成共识：要引导幼儿积极讨论和交换想法，帮助幼儿打开思路，主动表达和创意绘画。大班美术活动《名字大变身》课后反思忙忙碌碌终于将优质课顺利的完成了。首先感谢领导、感谢级部老师一遍遍给我摩课、改课，同时感谢家长的支持、更要感谢孩子们的完美表现。在课前，虽然已经想到了几乎所有的可能，包括一些细节，但是可能因为摩课的时候用的材料和正式上场时用的材料有差距，一些事情还是没有预计到，下面我的一些不足做以下反思：最大的不足就是时间太长。美术课时间很难把握，稍不注意就会拖堂，关于拖堂我觉得可能和以下几点原因有关，一个是我上面所说的选材方面。再就是可能和我平时在班里上美术课给孩子们养成的习惯有关，平时我只注重让孩子们把画画完整，颜色要慢慢涂均匀，却忽视了让孩子们在保证质量的同时也要把握好时间，孩子们的时间观念没有很好的养成，在以后的课上我会注意。还有老师说画面上的图形要再规整一点，我从我这节课出发也认真的考虑了这个问题，我觉得这很难做到，因为写字并不是和上数学课上一样，作图要用尺子来比着，也没有数学课上那么严谨，横竖的笔画延伸还