高中音乐-魅力国粹教学设计学情分析教材分析课后反思

《京剧》教学设计导入《梨花颂》欣赏师：刚才我们听了戏歌《梨花颂》，这首歌曲里有某种戏曲艺术唱腔，同学们听出来是哪一种吗？哪位同学回答一下。生:京剧师：回答的很正确，歌曲里就是运用了京剧唱腔，那京剧艺术，以其优美的唱腔，精湛的表演，华美的舞台效果，为世界艺术画上了浓墨重彩的一笔，今天，我们就走进京剧课堂，来了解，学习一下京剧这一戏曲艺术。京剧起源师：我们先来看一下京剧的起源，大约是起源在什么时期？或者说京剧到现在为止有多少年的历史？有没有同学知道？生：大概起源于清朝师：能具体一点，大概在哪个时期？生：在乾隆年间师：清朝乾隆年间是京剧的起源时间，他的标志就是四大徽班的进京。在清朝乾隆年间，为庆祝乾隆皇帝八十大寿，四大徽班进京祝寿，寿期过后，三庆班被留在北京，吸收学习京腔、秦腔中受观众喜爱的剧目和声调，加以改进，之后又同各地剧种演员进行交流探讨，各剧种交汇融合，至道光年间京剧唱腔板式基本完备，语言也已形成自己的特点，至今有两百多年的历史，这便是京剧的起源。京剧的行当了解了起源，咱们接着往下，京剧是一种综合性的戏曲艺术，京剧中有各种各样的角色，这些角色划分类别，便发展成了京剧的行当，那同学们知道京剧有哪些行当吗？生：生旦净丑师：同学们回答的很正确，我们来看一下京剧的具体行当。生：首先看一下“生”这个行当，扮演男性角色的一个行当，分为哪几类呢？(老生、小生、武生)，这种扮相呢，一般都是素脸，比较俊美，老生呢，即中年以上的剧中人，口戴髯口（胡子），小生比较清秀，俊美，是比较年轻的男性角色，最大的特点是唱和念都是假声。武生为戏中的武打角色，这是生的行当。旦：接着呢，是旦角，旦角呢，是京剧中女性的一个形象，按照年龄啊，性格特点，分为青衣，花旦，老旦还有刀马旦，青衣呢，以唱为主，多扮演贤妻良母型角色；花旦多扮演天真活泼或泼辣的青年女性，在表演上注重做工和念白；刀马旦，为演武功见长的女性；老旦，用本嗓子演唱，多为中老年女性。净：净是一个学术名词，因为脸上勾画一些彩色的脸谱，所以俗称“大花脸”，也叫花面，看起来并不干净，但是却反其意为“净”。可分为正净，副净，武净。以唱为主的称正净，比如包拯，以工架（戏曲演员表演时的身段和姿势）和武打为主的为副净。元帅，将军，绿林好汉；还有武净，只有工架，不唱的，成为武净。丑：又称为小花脸，也是在脸上画又称为三花脸，面谱与花脸有很大的区别，丑角一般扮演的有狡诈狡猾的坏人，有机灵幽默逗趣的人物，或是很正直善良的角色，这个是根据性格特点划分的，丑行呢，也分文丑和武丑，文丑呢，以唱和动作表演为主，武丑呢以动作打斗为主，这是丑角。好，我们来练习分辨一下这几个行当的装扮第一组，这三幅图片首先属于哪个行当？（生）依次为：小生、老生、武生。第二组，（旦）花旦，小姑娘，同学们这个年纪的，或是性格活泼的年轻女性；青衣，顾名思义，穿着很素，大家闺秀或是贤妻良母的女性，老旦，刀马旦。第三组，首先，这两幅图是不是一个行当啊，（不是），一个是净，一个是丑。再看下面这一练习，京剧中呢，脸谱占了非常大的比重，有一首歌唱的好,叫《唱脸谱》，我们一起来唱一遍，再根据歌词来看一下这个脸谱对应的性格特点，蓝脸的窦尔敦盗御马，刚毅，黑脸的张飞叫喳喳，勇猛；白脸的曹操，奸诈；红脸的关公，忠义。四、四大名旦梅兰芳在20世纪20年代先后有四大名旦，四大名旦为首的是梅兰芳，还有程砚秋，尚小云，荀惠生，他们四个在艺术表演上精益求精。梅先生，四大名旦之首，不仅是位德高望重的艺术家，也是具有高风亮节，“蓄须明志”的爱国主义人士。他所创立的梅派体系是世界三大艺术体系之一，梅先生又能文又能武，他可以演青衣，又可以唱刀马旦，代表作呢，有《穆桂英挂帅》《宇宙锋》《贵妃醉酒》《霸王别姬》；咱们就以梅兰芳先生的《贵妃醉酒》当中的选段《海岛冰轮初转腾》为例，来体会京剧旦角的优美唱腔。这个背景是讲杨贵妃邀唐明皇去赏月，相约百花亭，而唐明皇却转驾西宫，贵妃得知，百般羞怒，遂命高力士，裴力士添杯奉盏，饮至大醉，怅然回宫，这一段唱词精致，唱腔优美，表现了杨贵妃惆怅无奈的心情。看的时候体会一下她的这种悲怨，孤寂的心情，听一听她的唱腔，再留心看一下唱段中有哪些表演形式？这段唱腔我们欣赏完了，，同学们都听得很入神，被梅兰芳扮演的杨贵妃这种雍容华贵的气质和优美婉转的唱腔所吸引，那么接下来就让我们来体验京剧唱腔，同学们来学唱感受一下。教唱：听音频（一遍）逐字教海/岛/冰轮初/转/腾（ten）,逐字教两遍，一起完整唱一遍，共三遍。同学们唱的不错啊，学的也很快，那咱们体会了京剧的唱腔，选段里除了唱还有哪些表演形式呢？做动作了没有？（有）说话了没有？（有）有做，有说又有唱，这些表演形式就是京剧的“四功”，具体分别是唱念做打五、四大表演形式唱：京剧以西皮腔和二黄腔为主，西皮腔呢是明朗流畅带有欢快兴奋这样的一个特点，常常用于表现喜悦，激动，激昂还有非常愤懑的情绪，二黄腔呢与之相反，带有厚重的特点，表现回忆，沉思，怀念，感叹，悲愤的情绪，为了体会这两种唱腔，咱们来欣赏两个京剧片段，（现代京剧《智取威虎山》），听得时候区分一下哪个是西皮唱腔，哪个是二黄唱腔，各表达了什么样的感情？好，这是一段现代京剧，智取威虎山的选段，《迎来春色换人间》，我们来看一下，这一段呢，用了西皮和二黄两种唱腔，大家能不能分出来，穿林海跨雪原气冲霄汉，这一句你觉得是西皮还是二黄？（二黄）比较的悠长，比较慢。党给我智慧给我胆，这句是什么唱腔？分别表达了怎样的感情呢？觉得二黄唱腔表达了怎样的感情？首先，杨子荣是个英雄，他怎么在银海雪原上驰骋（一种豪放，豪迈的气概）西皮唱腔又有怎样的感情呢？表现了杨子荣这种消灭敌人土匪的决心，一种坚强的意志。这就是西皮和二黄在这段唱腔中表达的情感。念：分京白和韵白，就是我们平时的说话，但是在京戏当中这个念呢，是有两种不同的，首先京白，顾名思义，就是用北京腔的方言，那韵白呢，字面意思，就是非常有韵味的对话。现在听一下说两句，看看能不能分出来哪句是京白，哪句是韵白。好，能不能分出来呢？第一句，甭带了，多寒掺啊，这是什么？京白。后边那句呢，韵白。很好，这是念。做：是指舞蹈化的形体动作，现在呢我们来看下三个片段，欣赏完了之后呢说出这三个片段都表演了什么动作？好，这三个片段呢，第一个表演了什么？在出门之前做了什么？梳妆打扮，打开门栓，推开门出去。第二个呢撵鸡，把鸡笼子打开，把鸡赶出来。第三个呢穿针引线。首先看一下这是哪个行当的做？（花旦）我们现在呢，也来做一下动作，同学们伸出手，首先呢先学一下女生的兰花指兰花掌，(竖大拇指)赞美指，找个女生试试。男生的剑指，虎口掌，找个男生试一下，虎口掌（哒哒哒嘚）打：指的是跌打技艺和传统武术的结合，我们欣赏一下京剧《三岔口》的片段，里面的角色是哪个行当的？武丑和武生。好，京剧的表演形式呢是唱念做打，唱，皮黄腔分为西皮腔和二黄腔，念是京白和韵白，做就是舞蹈化的形体动作，很美，女生可以试一下，打就是跌打技艺和传统武术结合。六、乐器伴奏在京剧当中呢，除了韵味十足的唱腔，精致独特的脸谱，伴奏也是其重要组成部分。下面我们来看一幅图片（看一段视频），思考一下这些京剧伴奏的乐器有哪些？如果把伴奏乐器分类可以分为几类？这段伴奏的乐器有哪些？刚才有同学看到哪些乐器？二胡，琵琶，锣，扬琴。好，都在上面出现了吗？上面出现比较多的是二胡，京二胡，还有月琴，这是文场的乐器，之前京剧中文场乐器有三大件，分别是京胡、月琴、小三弦。看了这些乐器就知道，唱腔没有很激烈，适合官员啊，书生，这样的角色的唱段。看一下武场，有钹，锣，板和大堂鼓，刚才咱们看的那些视频，有哪一段能用上这些乐器？智取威虎山，还有三岔口的打斗戏。京剧的伴奏乐器分为文场和武场。我们看一下这个锣鼓经，出场之前就来演奏一段，那现在我们来打一下，看一下强弱，先慢一点，慢一点练习一遍，有没有同学想快一点试试，这打完这段，就要亮场了。七、课堂小结今天这节课我们从京剧的起源，行当，表演形式，以及京剧的伴奏乐器等方面，初步感受了京剧艺术，身为国粹，京剧有其独特的韵味，日积月累，回味悠长，体现东方之美。在现在全球文化经济共享的背景下，京剧等传统戏曲艺术在国内外备受关注，越来越多外国友人对中国传统艺术产生浓厚兴趣，甚至不远千里来中国学艺，学习京剧，那我们身为炎黄子孙，更应该了解，学习，热爱中国戏曲艺术，弘扬民族文化，把京剧这块中国瑰宝发扬光大。学情分析本课的教学对象是高中一年级学生。该学段学生已是一个拥有一定知识量，具有一定分析能力的学习群体。他们正处于由半成熟半成人逐步走向成人化的关键时期，因此，一方面，他们仍保留着求知欲旺盛、好奇心强、思维非常活跃的心理和思维特点；另一方面又体现出渴望独立学习和思考，在课堂上希望能在教师适当引导、鼓励下，在教师尊重学生个人情感的基础上，以自己独特的方式来学习音乐、参与音乐活动，有着强烈的参与意识和合作意识。由于现代化的电子设备使学生对于现代流行艺术及大众文化所影响，对中国传统戏曲艺术知之甚少一般中学生对戏曲较为陌生，以一个课时达到这一要求，有很大的难度。在教学中，本人运用多种有效的教学手段，如学唱，学动作，调动学生积极性，为他们提供自主参与学习，合作活动的平台，以提高教学效果。因此，以知识做“线”串起作品的“珠”，选用学生相对熟悉的戏曲音乐和人物，充分体验感受作品，成为我教学设计的主要思路。课堂开始选用了戏歌《梨花颂》，歌曲好听，能吸引学生，视频选用现代化舞台，演唱者是现在妆容，舞者是戏曲装扮;课堂中间穿插了学生熟悉的《画脸谱》调动学生积极性，了解脸谱知识。在对自己感兴趣的东西的模仿与体验中，学生更能体会京剧丰富的节奏与咿咿呀呀的唱腔中蕴涵无穷的魅力。效果分析本课备课学习前,我查阅了关于京剧，戏曲的资料，观看了相关视频，并且对学生的基本情况进行了解，总体下来大体对本课的教学有了规划，课堂中调动学生的积极性，结合学生们听过、看过、的内容有针对性的讲解中国京剧，使学生大部分能够了解京剧的表演形式。本课内容较多而课堂时间有限，利用多媒体课件教学，这种视听结合有利于学生理解和掌握教学内容，使原本抽象的教学内容变得具体化、形象化，使学生能够更直观、更清晰、更快捷地掌握京剧的相关知识，提高学习效率。本课的教学目标基本完成，学生的学习积极性较高，能够给出自己的见解，也能够和教师比较好的进行沟通，大部分学生不排斥京剧，音乐鉴赏毕竟只能教授简单的知识，引起学生的兴趣，激发学生主动学习的积极性，才能使学生更好的钻研音乐。由于课堂容量大，只能将京剧中突出的有的作品简单介绍。整体来讲，本课的效果还是很明显的，学生学有所得，各个方面都有自己的收获，首先，运用戏歌《梨花颂》激发学生对本课内容的好奇心和探究愿望。然后让学生讲述在课前收集到的有关京剧的资料，师生互动交流，通过交流了解学生对京剧的掌握程度。发挥多媒体教学的优势，运用视听相结合的方式，并且让学生亲身感受戏曲的魅力学唱《海岛冰轮初转腾》的唱句，让学生自主参与，互动交流，体验感知，为学生提供空间进行探索活动，又通过学生学习兰花指、虎口掌等动作，了解京剧的表演形式。通过介绍并欣赏现代京剧《智取威虎山》的选段《迎来春色换人间》让学生在宽松、愉悦的氛围中了解京剧的发展情况。从传统京剧到现代京剧，用交响乐队伴奏，现在所说的交响京剧。让学生通过总结回顾本课所学内容巩固新知，老师也可以了解学生掌握新知的情况，再次渗透情感教育，引导学生关注京剧，宏扬中华民族的古老艺术教材分析《多彩的华夏之音——戏曲篇（京剧）》这一课属于花城出版社高中音乐鉴赏教第二单元“音乐与民族”第一部分。这是一节以感受、体验、鉴赏为主的欣赏课，让学生欣赏京剧片段，学唱几句经典京剧唱腔，切实亲身感受京剧的艺术魅力，培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统的情感。通过欣赏京剧片段感受中国韵律、中国腔调，东方艺术之美；掌握京剧的四大表演形式“唱、念、做、打”的基本特点。通过欣赏聆听、对比、模唱、模仿动作等方式来获取关于京剧的一些知识，通过自主体验、合作表演培养拓展学生的学习能力。代表作品简介：1、学生学唱《海岛冰轮初转腾》中的第一句经典唱腔。整段唱腔选自古典京剧。明代即有此剧目的记载(不是京剧),叫《醉杨妃》。原来由刀马旦出演,可知此剧在身段上的要求极高。梅兰芳改由花衫来演,并吸收昆曲《长生殿》的身段,去掉了原剧中杨贵妃与太监调情等不健康的“唱”、“做”,升华了该剧的主题思想，通过杨贵妃这一宫庭贵人的抑郁苦闷,揭示封建社会的一个侧面。《贵妃醉酒》一出戏的音乐起着主导作用,唱腔优美典雅,轻柔。《海岛冰轮初转腾》在全剧中处于引导地位,也概括了全剧的音乐特色。2、《迎来春色换人间》是现代京剧剧《智取威虎山》中的一段优秀唱腔,该剧根据曲波的小说《林海雪原》改编而成。故事讲的是:1946年解放战争初期,我东北人民解放军为现固后方,发动群众,以少剑波为首组成的剿匪小分队,在东北某山区与土匪周旋,最后一举歼灭以座山雕为匪首的“一旅”匪军的英雄事迹。本节课欣赏的是第二段“党给我智慧给我胆”，第二部分将抒情的二黄腔转气呵成,“定叫它地覆天翻”的后四个字为为刚劲有力的西皮腔,速度转快,旋律激越散板,拖腔中出现了《中中国人民解放军军歌》的音调,揭示了杨子荣作为解放军战士的崇高精神境界。教学重点：了解京剧的四大基本功唱、念、做、打的特点，并让学生亲身感受唱《海岛冰轮初转腾》和做（兰花指、赞美指、剑指、虎口掌），感受锣鼓经。教学难点：学唱传统京剧唱腔《海岛冰轮初转腾》，感受京剧唱腔的韵味，区别西皮腔和二黄腔，学做京剧中的动作。观评记录《多彩的华夏之音——戏曲篇（京剧）》这节音乐鉴赏课，通过学习初步了解京剧的起源，表演形式，四大行当，伴奏等，使学生对京剧产生兴趣。同科老师认真观课，积极点评，总结如下：谈一谈这节课的优点：1、整节课环节设计清晰流畅，课件制作精良。视频选用得当，清晰，引导学生感受其中的美，激发学生学习京剧的兴趣，增进对京剧艺术的热爱。2、在教学手段的运用方面，图片、视频、激发兴趣、引发质疑同时辅助教学作用，丰富了课堂。采取聆听、欣赏、感受、比较、讨论、实践、互动等多种教学方法，注重调动学生的学习主动性，引导学生积极主动地参与音乐体验，能让学生参与到课堂中来。3、教师仪态大方简练，与学生互动融洽；语调抑扬顿挫，有感染力。对学生提出的问题表达明了清晰。4、学生表现积极，能投入到京剧的欣赏和学习当中，乐句学唱较快，上台展示较积极，能从学习、情景中得到学习的兴趣，从探究活动中获得合交流的乐趣5、学生有足够的学习的空间与时间，课堂环节虽满，但是学生互动学习的实践也算充足。本课的不足之处：1、环节前半部分理论类知识相对较多，气氛稍微不够活泼，学生可能一时接受不完。2、环节之间的过渡句稍微生硬一些，希望能更好，更自然的使每个环节串联起来。3、环节清晰独立，正因为这样显的环节有些程式化，不够灵动。4、语言方面希望能更精炼一些，“嗯，啊”等语气词希望能改正在以后的工作学习中，我将进一步提高自己的业务能力水平，认真投入到教学工作中。在这里感谢各位评委老师的指导！谢谢!课后反思京剧对于现在的高中生来说，确实有些许的陌生，怎样让同学们体会京剧的艺术魅力、怎样提升他们对京剧艺术的鉴赏能力？怎样培养他们对国粹京剧的兴趣和热爱？这些都是老师们应该思考的问题。为了达到教学目标，我对课堂作了精心的设计。同学们在生活中年京戏的经历并不多，要创设京剧课堂情境，这次我在课件的制作方面精心设计，使它成为我课堂的恰当的辅助手段，课前用《梨花颂》导入设计，教唱环节，使用经典京剧《海岛冰轮初转腾》让孩子感受梅派的唱腔艺术，学生学的津津有味。为了让学生辨别唱腔的不同，念白的特点，我特地学习了一段《三岔口》的念白唱腔给学生表演，让学生的积极性得到了提升