学前幼儿园-《神秘大冒险》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班健康活动《神秘大冒险》一、活动目标：1.学会匍匐爬、持物匍匐爬的动作技能。2.增强身体的爆发力、耐力、敏捷性、灵活性、协调性。3.增强对体育活动的兴趣，感受体育活动的乐趣。二、活动准备：1.海绵垫子（4块）2.标志桶（2个）3.手工大树（1棵）4.空气棒（3个）5.热身操、背景音乐三、活动重点：学会匍匐爬、持物匍匐爬的动作技能。四、活动难点：增强身体的爆发力、耐力、敏捷性、灵活性、协调性。活动过程：（一）导入部分（热身操）小朋友们，今天老师要和大家玩一个特别有意思的游戏，在玩游戏之前，让我们先来进行一下热身运动吧。（二）基本部分1.认识海绵垫，尝试玩法。小朋友们知道这是什么吗？（海绵垫子）它有什么玩法你们知道吗？（幼儿尝试玩法）2.讲解具体动作。今天，我们要用海绵垫子玩一个特别有意思的游戏，游戏的名字叫做《神秘大冒险》，这个游戏中需要用到海绵垫子进行一个很特别的动作，叫做匍匐爬，这个动作要如何做呢？接下来让费老师为我们示范一下。（教师边示范边讲解）匍匐爬:匍匐前进时，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依次交替前进，全程身体需贴在垫子上。（讲解完成后幼儿进行2次尝试）队形展示：小朋友们做的都很棒，接下来老师要加大难度喽，请小朋友们拿着空气棒进行持物匍匐爬，请小朋友们看老师的示范。（教师边示范边讲解）持物匍匐爬:眼看前方，双手抱紧空气棒，到达终点后从右侧返回起点，将空气棒传给下一位小朋友。（讲解完成后幼儿尝试）队形展示：（整个过程中教师需在海绵垫的侧面观察幼儿匍匐前进的姿势是否正确，并认真观察幼儿匍匐前进的动向，保护好幼儿的安全。）3.创设游戏情景，难度升级。（持物匍匐大冒险）刚才小朋友们做的都很不错，接下来，我们就运用我们刚才学过的动作进行游戏吧，谁还记得我们的游戏叫什么名字？对，神秘大冒险，这个游戏的玩法请大家仔细看。（教师示范讲解）我们的对面出现了什么？一棵大树，大树的后面躲着一位神秘人，稍后在我们的游戏过程中，神秘人会突然出现，我们要做到的是不要被神秘人的武器碰到，碰到后就得原地停留3秒钟，请大家看老师的示范，我们先用持物匍匐的方法穿过海绵垫子，然后从左边绕过标志桶从右侧回来，回来后我们把空气棒交给下一位小朋友，拿到空气棒后就可以出发，回来的小朋友到队伍的最后面站队，在这个过程中如果神秘人忽然出现，大家也不用紧张，只要按照路线回来，过程中不被神秘人的武器碰到就可以，看哪一组最先完成这次大冒险，小朋友们听明白了吗？（幼儿进行大冒险，教师引导，游戏共进行三局，三局两胜）队形展示：（三）结束部分（放松活动）今天的游戏结束了，小朋友们如果还想玩我们明天继续怎么样？接下来，我们一起做一下放松运动吧。活动延伸：今天我们一起练习了匍匐爬和持物匍匐爬，小朋友们回到家里，可不可以自己做小老师，教会爸爸妈妈这些动作呢？老师相信你们肯定能做到。接下来让我们一起把器材收拾好吧。大班健康活动《神秘大冒险》学情分析《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。同时，还应该用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出：要利用多种活动发展幼儿的动作协调能力和灵活性，激发幼儿对体育活动的兴趣。大班幼儿活泼好动，身体协调能力较强，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈的好奇心和求知欲。随着年龄的增长和心理各方面的发展，大班幼儿机体各方面日趋完善，此时正处于大肌肉群发育和成熟的时期，适宜的运动练习有利于帮助幼儿提高肌肉力量，满足幼儿身体发展的运动需要。《3—6岁儿童学习与发展指南》中要求，5-6岁幼儿能手脚并用的安全爬行，并保持动作的协调性和灵活性。具有针对性的爬行动作练习符合大班幼儿的年龄特点和身体发展规律，对于发展幼儿的体能、增强幼儿的体质具有很好的促进作用。《神秘大冒险》这一活动，引导幼儿在游戏情景中通过匍匐爬的方式进行距离性和敏捷性的练习，活动过程循序渐进，既考虑到幼儿的身体负荷、动作练习密度，又关注到孩子的心理，让孩子们在富有挑战的游戏氛围中体验锻炼带来的乐趣。大班健康活动《神秘大冒险》教材分析《神秘大冒险》选自《幼儿园课程指导—教师用书》大班上册主题三《拥抱秋天》，是根据次主题二中关于匍匐爬的活动进行的创新活动，是一节户外体育活动，主要是通过创设游戏情景激发幼儿对体育活动的兴趣，同时引导幼儿掌握匍匐爬的基本动作要领。《幼儿园教育指导纲要（试行）》就教育内容方面针对健康领域中体育活动提出了“要使幼儿能喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。”《纲要》中指出，应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。同时，应该用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中，还应培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。同时，《3—6岁儿童学习与发展指南》也对幼儿健康领域的发展提出了要求：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。我们要利用多种活动发展幼儿的动作协调能力和灵活性，激发幼儿对体育活动的兴趣。因此，本活动课程依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和幼儿年龄特点，用幼儿感兴趣的方式发展其基本动作，主要练习匍匐爬的动作技能，同时培养其参加体育活动的兴趣。活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。本次活动的教学目标主要体现在动作技能和参与情感方面，根据5—6岁幼儿的特点，同时结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的目标，从而把本次活动的目标定为：1.学会匍匐爬、持物匍匐爬的动作技能。2.增强身体的爆发力、耐力、敏捷性、灵活性、协调性。3.增强对体育活动的兴趣，感受体育活动的乐趣。其中，本次活动的重点和难点是让幼儿学会匍匐爬、持物匍匐爬的动作技能，同时增强幼儿身体的爆发力、耐力、敏捷性、灵活性和协调性。在进行本次活动时主要运用了示范法、讲授法和游戏法，借助教师示范向幼儿直接讲述，增强幼儿对动作的直观认识，同时，在教师的指导下幼儿逐一尝试，有效的加深幼儿对动作的掌握，最后通过游戏情景增强活动的趣味性，让孩子们感受体育活动的乐趣。鉴于对教材内容的分析与解读，我把活动过程设计为四大环节：1.准备活动，教师带领幼儿随音乐进行热身。2.幼儿自主探索垫子的不同玩法，教师观察情况，发现新的玩法及时引导。3.幼儿尝试匍匐爬的动作练习。4.进行《神秘大冒险》的游戏，巩固动作要领，增强活动的趣味性。5.放松活动，教师和幼儿随音乐进行全身放松。大班健康活动《神秘大冒险》课后反思《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域指导的内容与要求中指出：应该用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出：我们应利用多种活动发展幼儿的动作协调能力和灵活性，激发幼儿对体育活动的兴趣。这就提醒我，在组织教学活动时教学形式一定要新颖，在激发幼儿对体育活动兴趣的同时也应注意引导幼儿动作的协调性。钻、跳、投掷、平衡等体育动作是孩子们经常接触的，也是孩子们喜欢的体育项目，但“匍匐前进”这个动作在孩子们的生活中却很少接触，有一定的难度。但在活动中孩子们都还比较积极，活动充分的体现出愉快、轻松的特点，创设了一种轻松活泼、生动有趣的氛围，提高了幼儿对体育活动的兴趣。通过本次活动，我也总结出了很多的不足：第一，情景贯彻更待深入。本次活动的目标中有一条是引导幼儿体验体育活动的乐趣，虽然孩子们在游戏中体验了一把活动的快乐，氛围也很浓郁，但在情景创设方面感觉还可以更加深入到教学环节中。第二，幼儿个体差异性的引导更待加强。幼儿本身就存在一定的个体差异性，在比赛环节中体现的尤为明显。比赛采用三局两胜制，有的孩子在第二局的时候出现了不同程度的吃力现象，在后期的教学活动设计中