初中体育-足球脚内侧踢球教学设计学情分析教材分析课后反思

足球脚内侧踢球教学设计一、指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣自主合作学习，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。二、教材分析踢球是足球运动的主要特征，脚内侧踢球是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。三、学情分析本次课的授课对象为初一年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。他们渴望了解和掌握一定的运动技能，但还处于一个很初级的阶段。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。四、教学方法本课多以学生自主学习，同时采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。五、教学目标和重难点1、能复述脚内侧踢球的动作方法；掌握脚内侧踢球的动作要领。2、能通过练习较好的完成脚内侧踢球，各环节衔接自然流畅。3、培养学生对足球的兴趣以及互帮互助的团队精神。重点：支撑脚的选位难点：支撑与击球动作的衔接六、教学策略学生在教学中的主体地位，是我们在教学过程中容易忽略的问题。所以我通过让学生看挂图，听讲解及动作示范使学生有一个直观的了解，并通过尝试联系，使学生发现问题，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的进步。接下来再让学生增加难度进行练习。《足球脚内侧踢球》学情分析本次课的授课对象为初一年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。他们渴望了解和掌握一定的运动技能，但还处于一个很初级的阶段。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。《足球脚内侧踢球》教材分析踢球是足球运动的主要特征，脚内侧踢球是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。重点：支撑脚的选位难点：支撑与击球动作的衔接《足球脚内侧踢球》评测练习练习方法如下，小组长带领或老师统一指挥下有秩序的进行练习1.10人一组，做热身活动。2.10人一组，探索学习。3.两人一组，自由练习。4.两人一组，原地固定球练习。5.两人一组，对踢练习。6.10人一组，抢截球练习。评测标准教师评价：学生学练态度评价方法：教师根据平时观察到的学生学习情况给予评价优秀良好及格不及格积极参加课堂上的各种学练活动，主动完成教师安排的练习任务并有明显的提高课堂学练较为积极，尚能完成教师的安排任务并有所进步课堂学练不够积极，能在教师的督促下完成练习任务，各项技能进步不大课堂练习较为被动，不能完成课堂练习任务，技能掌握未见进步学生评价：学习过程评价方法:组内成员根据同伴学习过程的表现进行考核优秀良好及格不及格主动帮助同学，团队意识强，不责备同伴愿意帮助同学，团队意识较强，偶尔会责备同伴不会主动配合同伴完成练习，经常抱怨同伴不愿与同伴配合练习教师评价：动作技术评价方法：教师根据学生的技术动作掌握情况给予评价优秀良好及格不及格足球脚内侧踢球技术动作基本正确，动作协调，能够在抢截球游戏中完成动作足球脚内侧踢球技术动作基本正确，能够和同伴在一对一练习配合完成动作足球脚内侧踢球技术动作基本正确，一对一练习和同伴配合完成动作较困难足球脚内侧踢球技术动作不正确，一对一练习不能和同伴配合完成动作考核成绩：学生评价两人跑动中下压式传接棒技术的配合优秀良好及格不及格能够在抢截球游戏中完成动作能够和同伴在一对一练习配合完成动作一对一练习和同伴配合完成动作较困难不能和同伴配合完成动作《足球脚内侧踢球》教学反思在课堂设计中，首先利用小组为单位，在小组长的带领下进行课堂的学习,调动学生的情绪状态，激发学生的学习兴趣。学习过程中采用小组合作探究学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到完成技术动作的目的；而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，养成自主锻炼身体的习惯。一、我认为本节课比较成功的地方有以下几点：

1.学生是课堂的主体，是教学目标达成的外在表现，从学生的活动情况和感受，体会，可以判断课的成败。本节课中，利用环节目标，在老师主导作用的充分发挥下，学生的主体地位得以凸显，学生的练习热情高，练习积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学生的生理、心理得到一定锻炼，很好的达成教学目标。2.本课在教学中，始终贯彻以教师为主导，学生为主体这一原则，采用小组合作探究学习方式，以“学生主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。

3.教学环节衔接自然，流畅。教学过程中及时发现错误，得以纠正。在练习中注意循序渐进原则，层层深入，逐渐加大练习的难度。

二、需要改进的地方有：

1.在学习过程中，给学生传授或纠正技术动作时，语言不够精炼，需进一步提高。

2.总而言之，这节课的教学内容，组织方式，设计思路都体现了现代体育课程理念。本节课最大的亮点是不仅让学生在快乐自主的学习氛围中锻炼了体能，还学习了技能。并且发展了学生团结协作，终身锻炼的意识。《足球脚内侧踢球》课标分析以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生终身锻炼的意识，使学生在快乐