初中语文-2020年课一课一名师活动教学设计学情分析教材分析课后反思

纪念白求恩教学目标知识与技能（1）探究白求恩大夫共产主义精神。（2）学习对比手法，理解其作用。2.过程与方法在默读课文的基础上学会归纳各段内容要点。3.情感态度与价值观引导学生正确认识共产主义精神，引发学生爱国热情。重点难点理解白求恩崇高精神。运用对比手法，体会对比作用。教学方法自主合作探究圈点勾划教学辅助多媒体课时安排2课时教学过程一导入西汉历史学家司马迁曾说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就重于泰山。白求恩医生为人民利益而死，他的死就比泰山还重。今天，我们学习《纪念白求恩》。二明确目标（学生齐读）（见幻灯片）三学生读“白求恩介绍”（见幻灯片）四检查字词的复习情况（见幻灯片）五看投影我们带着问题默读课文，划出问题的重点词句，然后找同学回答问题。<一>问题1文章前三段分别写了白求恩的哪三种精神？问题2文章的最后一段作者号召学习白求恩的什么精神？（学生默读，完成黑板上的填空，然后大家一起纠正）<二>大家快速默读前三段，勾画出“国际主义精神”表现的句子，勾画出表现“毫不利己专门利人精神”的句子，勾画出表现“精益求精精神”的句子。完成后，找同学分别朗读。教师指出：文章开头前两句话是“概括白求恩事迹”，是“国际主义精神”的表现。三种精神是共产主义精神的不同方面。文章最后一段，作者发出号召，学习白求恩毫无自私自利之心的精神。请同学们找出这一段中最能体现作者对白求恩深厚感情的一句话。揣摩句子情感学生找出并读一下。师：去掉“是”行不行？生：不行。师：为什么不行？说出原因。生：强调了悲痛的情感。师：答得不错，大家给与掌声鼓励。师：应该用怎样的语调去读呢？生：回答师：缓慢，低沉。让学生用这种语气读前4句话。找学生个人读前四句，然后大家齐读前四句。教师讲解：最后一句，用一个排比句，从五个方面阐述学习白求恩毫无自私自利之心精神的重要意义。五个句子构成的短句排比，从哪五个方面？生：人格，品质，修养，志趣，人生意义。师：让最后一句作为我们的座右铭吧，大家齐读。师：用一句话概括：白求恩是一个具有（）的人。六文章还运用对比手法，突出白求恩精神的可贵。集中在2,3两段。请大家画出文中运用的褒义词，贬义词，把词语填入课后第二题方框内（可独立完成，或合作探究完成）教师巡视，观察学生完成情况。没有完成的，可和别人合作完成完成后，学生看投影，填出关键词语。师：文章运用对比手法有何作用？学生可自主探究，也可合作完成任务。学生答。教师明确：对比手法的运用，是有写作目的决定的。本文不仅为了颂扬白求恩，而且为了教育全党学习白求恩，所以，即评述白求恩，又批评党内的不良倾向。通过对比，显出差距，更加有力的证明了学习白求恩的必要性。通过对比，白求恩的品质更突出，更难能可贵。光阴荏苒，岁月如歌，这篇影响几代人的文章，从问世到现在已经有80多年了，虽历经沧桑巨变，但白求恩的崇高精神依然光芒四射。在实现民族伟大复兴的征途上，更需要千千万万个白求恩式的建设者，引领我们更快共圆中国梦。这也是我们今天学习《纪念白求恩》的重要意义。教师板书课题《纪念白求恩》小结：同学们，本文是我们进入初中阶段学习的第一篇议论文，（教师强调这篇议论文结构：总分总）。这节课我们探究了白求恩的崇高精神，学习了对比手法，更重要的是我们受到了一次共产主义思想教育的洗礼。下节课，我们还要学习这篇文章夹叙夹议的特点和说理方法。七下面我们进行写作实践，让白求恩精神进入我们的生活。作为中学生，生活中，我们怎样践行白求恩精神。八作业课下背诵文章第四段。板书设计课标分析本节课设计两个教学目标，第一个目标探究白求恩精神，第二个教学目标理解对比手法及作用。由于这篇文章离现在较远，所以需要学生充分默读，充分思考，才能真正理解白求恩的精神内涵，才能把白求恩的精神运用到自己的生活之中。这是学习这篇文章的主要目的。其次对比手法的作用，也需要学生充分阅读文章。在阅读中理解对比，在对比中深入理解白求恩毫无自私自利之心的精神。效果分析本节课总体看来，达到了预期目标。让学生在充分的默读中理解了白求恩精神的内涵。学习了对比手法和作用。陶冶了学生情操，培养了学生阅读能力，培养了学生默读中圈点勾划的能力。教材分析《纪念白求恩》是七年级上册第四单元的第一篇课文。这篇文章是毛泽东为悼念自求恩的逝世而写的一篇纪念性文章作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。全文以说理为主，兼叙述和抒情，思路清晰，逻辑谨严，是纪念文章的典范之作。本课教学的核心目标是：第一，整体把握课文内容理解人物精神、作者的情感体验及对人生的思考。引导学生通过把握白求恩的形象，汲取人生智慧，获得人生启示，第二，继续学习默读，学会圈点勾划，第三把握作者的思路，了解思路展开的一般方式，本文思路清晰叙述议论有条理，遵循“叙一论一颂”的思路。、作业1．课后练习一、二、三题。2．选用课时作业优化设计。课时作业优化设计（－）请用成语表达下列几句话的含义。1．心里充满真诚和热情。（

）2态度冷淡，毫不关心。（

）3．看到别的事物就改变原来的主意。（

）4．接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（

）5．缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。（

）（二）《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的（

）A写作目的与文章主旨

B．文章内容与论述重点C写作动机与论述缘由

D．表达方式与论述方式（三）《纪念白求恩》一文中心论点是（

）A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

教学反思这篇议论文按照两课时完成，本节课为第一课时，探究白求恩精神，理解对比手法和作用。由于这篇文章距离现在过于久远，所以在讲授中重点抓住白求恩的三方面的精神，让学生在多次默读中理解共产主义精神。在讲授中，基本达到预期目标。但也有不足，分析过于全面，面面俱到其实可能什么也做不到。课标分析本节课设计两个教学目标，第一个目标探究白求恩精