稻草人大班教案

稻草人大班教案大班教案篇1

设计思路：

大班的幼儿对音乐有了初浅的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜爱。他们很情愿用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，而且他们对音乐节奏有肯定的区分能力，能初步从音乐中听出所表现的内容，会用肢体仿照。在音乐观赏钟表店这一活动中，我会给幼儿提供钟表店的PPT，让他们更为形象、精确的观看了解钟表的走动和响铃，为下个环节观赏音乐做好阅历预备。

活动目标：

1、倾听音乐《在钟表店》，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

2、尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

3、培育幼儿轻拿轻放乐器的好习惯。

活动重难点：

重点：倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

难点：尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

活动预备:

PPT〔钟表店〕，音乐，节奏谱，响板，响筒，串铃。

活动过程：

一、导入部分

1、入场律动：小朋友们到老师这来，我们跟着音乐跳支欢乐的舞吧！〔摇手、蹲、摇摆、蹲走。〕〔《两只老虎》伴奏〕

2、情景设置引出钟表店。小猫叮叮家的钟表坏了，它想请我们小朋友去钟表店帮它选一个。那我们抓紧去钟表店吧。

3、观看PPT，感受钟表的各种声音，用动作来表现。小钟表走路是什么声音呢？〔嘀答嘀答嘀答〕谁来用身体动作仿照一下？这又是什么声音呀？〔叮铃铃〕谁来用动做表现一下闹铃声？

二、基本部分

1、让幼儿倾听乐曲《在钟表店》，并感应曲式。你刚刚听到了什么？〔闹钟的声音〕闹钟发出了什么样的声音？〔咕咕〕〔叮铃铃铃〕那你觉得这首乐曲有几段？〔两段〕是从哪儿听出来的？〔有两次不一样的闹铃声〕

2、播放乐曲《在钟表店》，幼儿依据乐曲拍节奏，尝试找出三拍响一次铃的规律。

〔1〕我们一起用小手给这首曲子伴奏吧。小闹铃走的时候拍手，遇到闹铃响你可以弹手指或转手腕。

〔2〕我们每拍几次手，小闹铃就会响？〔三次〕

3、再次播放乐曲《在钟表店》，并画出节奏谱，进一步让幼儿感知三拍响铃的规律。这个小X代表什么？〔小闹钟在走〕这个﹏代表什么？〔闹铃声〕小闹钟走了几下小闹铃就出来了？〔三下〕

4、继续播放乐曲《在钟表店》，依据节奏谱打节奏，加深幼儿对音乐的理解。

〔1〕我们一起来打节奏，嘀答嘀答嘀答铃……〔老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃〕

〔2〕我们再来一次，播放《在钟表店》〔老师带幼儿拍拍手，举手〕

5、尝试用不同乐器表示钟表走的声音和闹铃声。

〔1〕老师带了好多乐器，看看都有什么？〔响板，响筒，串铃，手铃〕

〔2〕响板，响筒的声音比较清脆，这像什么？〔钟表走〕而串铃的声音像什么？〔闹铃〕

〔3〕打击乐演奏〔我们一起用乐器给这首曲子伴奏，好吗？〕

三、结束部分

演奏结束了，让我们轻轻的把乐器放到刚刚拿的地方，去外面做游戏吧！

大班教案篇2

实践活动

大班语言诗歌《听雨》

活动目标：

1、观赏诗歌《听雨》，沟通表达对雨〔声〕的阅历与想象。

2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

活动预备：

幼儿的绘画作品、PPT课件、与诗歌相应的图片。

活动过程：

一、说雨一，感受雨与我们心情的关系。

老师出示幼儿的记录，幼儿说说自己喜爱下雨或不喜爱下雨的理由。

二、听雨一赏诗歌，沟通表达对雨〔声〕的阅历与想象。

1、从“豆豆〞的角色引入，引出诗歌。

2、老师完好朗诵诗歌《听雨》。

3、分段观赏。

〔1〕第一段重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。

〔2〕第二段重点提问：小豆豆听到的雨声是怎么样的。

〔3〕老师朗诵诗歌的重点部分，以层层展开图片的方式，辅助幼儿感受诗歌的句式特点与情趣。

〔4〕幼儿互相沟通理解。

重点提问：四句话里有什么共同地方？你最喜爱诗歌中哪一句？等。〔老师可以与幼儿一起念念或追问“好玩在哪里〞“雨点是怎么玩耍的〞等〕

4、再次完好配乐朗诵诗歌《听雨》。

5、鼓舞幼儿说说自己对雨〔声〕的阅历与想象。

重点提问：雨还会落在哪里呢？它在干什么呢？

三、雨趣一、感知雨天所带来的欢乐。

1、〔看PPT〕在雨天，还能做些什么事让自己欢乐呢？〔推举一些雨天的游戏〕。

2、小结：无论晴天还是雨天，期望大家都能拥有好心情。

附诗歌：

下雨了，下雨了，小豆豆不能出去玩了，他在屋子里走来走去，嘟哝着，下雨真没劲，下雨真没意思，妈妈很慈爱的看着他，把他带到窗前，对他说，豆豆你来听，雨点在唱歌呢，妈妈你说什么呀，雨点怎么会唱歌呢？妈妈说，你闭上眼睛认真听，小豆豆就闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听，啊，听到了，听到了，沙沙沙，雨点落到树叶上，他在和树叶玩耍呢，叮叮叮，雨点落在屋顶上，他在屋顶上翻跟头呢，吱吱吱，雨点落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里，嗒嗒嗒，雨点落在窗户上，拍着窗玻璃在和自己打招呼呢，小豆豆高兴的说，雨点唱了一首多么悦耳、多么好玩的歌呀，窗外，雨在轻轻地下，小豆豆呢，在屋子里静静地听。

大班教案篇3

活动目标：

1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具〔剪刀、黑豆、毛线等〕塑造小花猫形象，并给花猫装饰不同的花纹。

2、能看图谱有目的地进行塑造活动，有初步的独立塑造的能力。

3、乐于在泥工活动中探究使用辅助工具和材料，体验捏泥的欢乐。

活动预备：

1、教具：小花猫的制作示意图；粮仓一个，老鼠2只

2、学具：橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干

活动过程：

1、教师出示桌面教具，引出活动的主题。

——在一个农场里有一个粮仓，最近老鼠闹得可厉害了，吃掉了很多的粮食。所以今日的泥工活动就要请小朋友来捏小花猫，治治这些老鼠。

——老师这里有一张图片，只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头，边看边思索，就能找到捏小花猫的绝招。

2、教师出示示意图，小朋友观看图片，提己的疑义，教师请小朋友来解决同伴的疑义，帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。

教师：请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图，假如有什么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。

教师：——如今，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来。

——这个疑问有谁能够帮助他，告知他什么意思？

——还有的图示你们都懂了吗？我来考考你们，这幅图是什么意思？应当做什么？〔教师将图片的重难点部分提出来，了解孩子的观看结果，给予适当的指导。〕

——完好地简洁讲解图示的含义，帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。

3、分析小花猫的身体特征，幼儿谈谈自己观察的小花猫花纹是什么样的，帮助幼儿了解花猫的多种多样的花纹。

教师出示图片：

——你们瞧，这些小花猫的花纹有什么不同？

——你见过什么花纹的小花猫呢？〔幼儿讲解并描述自己见过的花猫的花纹颜色。〕

4、交代捏泥的要求，幼儿进行看图操作。

〔1〕教师：

——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡皮泥是用来做头和身体的；小的橡皮泥用来做装饰花纹；

——还有一些材料，我们看看是什么？这些材料有什么，怎么用，图示上也有；

——最终一个要求，也是很重要的一点：在搓、压、剪以后，橡皮泥的外表应当是很光滑的。装饰的花纹要是很细致的。

〔2〕幼儿操作。

〔教师巡回指导，提示孩子在制作的过程中看图进行。〕

〔3〕请小朋友把做好的花猫放到粮仓的四周，鼓舞先做好的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。

5、观赏大家的作品，鼓舞幼儿继续探究制作不同姿态的小花猫。

教师：有了这么多神气、威猛的小花猫，粮仓里的粮食就有保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠，还会渐渐地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗，这些不同姿态的小花猫你能做出来吗？老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。

大班教案篇4

活动目标：

1、学习故事，能清静地倾听故事，理解故事内容。

2、能结合自己的生活阅历，学习关怀别人，感谢别人。

3、能大胆表达自己的心愿，学习自己制作贺卡。

活动预备：

1.课件《新年礼物》；幼儿画册中的《新年欢乐》。

2.幼儿感知过有关新年的学问及其相关的阅历。

3.爱心形的各色彩纸、油画棒、剪刀。

活动过程：

1、引出故事

出示熊伯伯，它收到一份最好的新年礼物，你们猜猜是什么？

听故事

结合课件，师生共同回忆故事内容

2、再次观赏并理解故事

边看幼儿画册边再次观赏故事

着重理解：最好的礼物就是人们最需要的礼物〔为什么小松鼠、小白鹅等小动物收到礼物时会高兴的叫起来。〕

你认为谁收到的礼物最好，为什么？

3、制作贺卡

结合新年的到来，结合班级状况，商量我们可以把贺卡送给身边需要关怀的人。

制作贺卡：今日我们先来表达一下我们的心意，把我们美妙的祝福画在贺卡上寄给他们，送给他们。〔可以送给爸爸妈妈、老师、阿姨或者生病的小朋友等。〕

4、延长活动：邮寄幼儿制作的爱心贺卡。

稻草人大班教案篇5

活动目标：

1、知道稻草人的用途，产生爱惜农作物及稻草人的情感。

2、感受故事中稻草人的情感。

3、在制作过程中，幼儿学习合作并体验合作的欢乐。

活动预备：

故事课件，稻草人一个，制作稻草人的材料若干。

活动过程：

一、用谈话引出课题

1、在《秋天多么美》的音乐中感受秋天丰收的喜悦之情。

2、谈话：秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可快乐了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很焦急，你们有什么方法帮农民伯伯赶走小鸟，爱护粮食呢？为什么要请稻草人呢？

二、结合课件，有表情地讲解并描述故事《稻草人的朋友》

1．出示图片一，提问：你看到了什么？用完好的语言讲解并描述。后来会发生什么事呢？让我们一起来听听看。观赏课件

2、稻草人没有朋友，它感到怎么样？

3、稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？它是怎么说的？稻草人心里是怎么想的？

4、后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满意吗？

5、正当稻草人歪着身子难过的时候，谁来了？它是怎么做的？

6、谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么方法使稻草人快活起来的？

7、你们喜爱稻草人和小猴吗？为什么？

三、扎稻草人，体验合作的欢乐

1、平常，稻草人都是一个人在农田里看护，好孤独，小朋友你们想不想帮它找个好伙伴，你们看，金老师也做了个稻草人，让他们做个伴，你们想不想也来做几个去陪伴它？

2、小组合作制作稻草人。

要求；

〔1〕先和小组里的好朋友商议 一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。

〔2〕利用所提供的材料进行制作。

〔3〕装扮稻草人。

3．教师来回巡察，指导。

四、幼儿作品展示

教师：小朋友做的这些稻草人真美丽，下次我们一起把这些稻草人插到稻田里，这样，他们不仅不会觉得孤独，而且还能爱护更多的庄稼。

教学反思：

这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和主动性，同时在活动中充分表达了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜爱朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学学问，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也进展了学生的动手能力。

幼儿园大班《稻草人》教案篇6

活动目标：

1、通过看看讲讲，知道小熊学做稻草人后遇到的各种困难，理解稻草人坚持不懈的精神。

2、能依据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜测角色的心理活动，并愿意表演相关的故事情节。

环境创设：

绘本大书，每人一本小书。

重点与难点：

能依据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜测角色的心理活动，并愿意表演相关的故事情节。

活动过程：

一、集体阅读

——第一幅：说说这是一只怎么样的小熊？

——第二幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一边的熊妈妈会想些什么，说些什么。

——听听熊妈妈是怎么说的，讲讲对稻草人的了解。

——熊妈妈说了什么？

——为什么熊妈妈让小熊学学稻草人？

二、阅读理解

——幼儿独立阅读小书

——发生了什么好玩的事情？

——小熊学做稻草人遇到了什么麻烦？

——想象小动物们看到小熊好玩的模样会怎么想？又是怎么说的、怎么做的。

——找找哪副图片讲了熊妈妈知道了小熊学做稻草人的事。

——想想熊妈妈会怎样劝告小熊。

——完好观赏故事，说说自己觉得哪段故事最好玩。

三、角色表演

——幼儿自由结伴，分角色扮演

——观赏同伴的表演，并说说哪一组演的最好。

四、商量熊妈妈的话

——你觉得熊妈妈的话是什么意思？

——小熊应当怎样学做稻草人？

《稻草人》大班教案篇7

重点难点

通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱惜农作物及稻草的情感，

体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培育幼儿语言表达能力和动手能力。

活动预备

稻草娃娃一个，故事图片四幅。

稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。

幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、准时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。

活动目标

了解稻草的用处，并能用完好的语言表达。

初步学习制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。

通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱惜农作物及稻草人的情感。

活动过程

一、出示稻草娃娃，引出课题

1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用途。

2、这可爱的稻草娃娃今日要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？

二、结合图片，有表情地讲解并描述故事《稻草人的朋友》

〔附后〕并提问：

1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？

2.稻草人为什么会倒在稻田里？

3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？

4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？

5.正当稻草人歪着身子难过的时候，谁来了？它是怎么做的？

6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么方法使稻草人欢乐起来的？

7.那稻草人为什么总要站在田里呢？

三、认识稻草

1.熟识稻草的作用：

〔出示一把稻草〕这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的？〔稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软〕你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？〔做草绳、草鞋等。〕

2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用途。〔如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。〕

3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片，进一步探讨稻草在生活中的用途。

〔1〕、抗洪救灾时，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的

〔2〕、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？

〔3〕、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖

〔4〕、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

〔5〕、在活动室查找稻草做成的工艺品。〔草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等〕

三、尝试进行制作稻草人

1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今日稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们情愿吗？

2、幼儿观看稻草人，教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。

要求：①先和小组里的好朋友商议 一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。

②利用所提供的材料进行制作。

③装扮稻草人。

4、教师来回巡察、指导。

四、幼儿作品展示

师：小朋友做的这些稻草人真美丽，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤独了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，让它们来爱护我们的庄稼吧！

活动延长

区域活动持续利用稻草进行小制作活动，并将“作品〞用于游戏。

附：叶圣陶的童话《稻草人》片断。

稻草人的朋友〔故事〕秋天到了，稻谷黄了，很多麻雀飞来，偷吃稻谷。农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱逐麻雀。

一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友，感到很孤独。早晨，稻草人观察一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好焦急。一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。〞兔子看了稻草人一眼，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！〞说着，就一跳一跳地跑了。稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：“小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。〞小狗连忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！〞可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。稻草人歪着身子站着，难过极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，感谢你帮了我。〞“不用谢。〞猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人，你一个人站在这儿吗？多