商业建筑安全疏散设计解析课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。商业建筑安全疏散设计解析商业建筑安全疏散设计解析36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。商业建筑安全疏散设计解析商业建您安全碗散遐诜专题说座安全疏散下面，本文就结合我的教学实践，谈谈对提高小学数学教学有效性的几点想法和感悟。一、改革传统的教育模式，实施合作式教学，促进学生积极参与要想提高小学数学教学的有效性，我们首先要改变过去以教师讲授为主的灌输式教学模式，确立学生在学习中的主体地位，从而达到《义务教育数学课程标准》所提倡的“每个学生都能在数学中得到不同的发展”“每个学生都能获得良好的数学教育”这一教学要求。所以，身为一名小学数学教师，我认为可以将合作式教学引入数学课堂中，如此既能调动学生学习的积极性和主动性，促使班里每一个学生都参与学习全过程，还能挖掘学生个人潜能，从而培养学生的集体合作精神。比如，在学习《观察物体》这部分内容时，我将班里学生六人分为了一组，每组发放了一个装有正方体、球体、圆柱体等物体的学具袋，然后，我要求每组的小组长拿出其中一个物体摆放在桌面上，其他组员则确定一个位置进行观察，然后告诉同伴看到了几个面，并做好记录。然后，我又要求学生对物体的每个面进行仔细观察，把看到的形状告诉自己的同伴，完成记录单。最后，要求小组长拿出学具袋里的其他物体，用刚才观察物体的方法对这些物体进行观察，把从正面、上面、侧面看到的图形记录下来。待学生完成这一系列观察活动后，我让各个小组对记录单上的内容进行分析、讨论，依据刚才的观察经验做出合理推理。这样，我通过实施小组合作式教学，引导班里的每一位学生都积极参与到观察物体的探究活动中来，使他们亲身经历了观察、猜测、分析、推理的过程，有利于提高他们的空间想象力和思维能力，我们也能由此获得高质量、高效率的数学教学效果。二、创设生动教学情境，增强数学课堂趣味性，激发学生的学习热情《义务教育数学课程标准》中指出：“数学教师要为学生设计学习情境，为学生提供全面清晰的数学信息，使学生在教师所创设的教学情境中，开动脑筋进行数学学习，掌握数学知识。”所以，在小学数学课堂中，我们应根据学生的心理特点和学习内容，创设生动具体的教学情境，增加数学课堂的新颖性和趣味性，以此激发学生探究新知的兴趣和热情，使学生积极主动地进行数学学习。比如，在学习《负数》这部分内容时，上课一开始，我就带领学生玩了一个名为“就要反着来”的游戏，游戏规则是：教师说一句话，学生立刻说出这句话的相反意思。如，向前走100米――向后走100米；电梯上升了12层――电梯下降了12层；在银行存入1000元――在银行取出1000元；零上15摄氏度――零下15摄氏度……玩游戏本来就是小孩子的天性，所以这个游戏学生玩得不亦乐乎，我也借此机会使学生感受到了生活中的相反现象，并引出了本节课的课题――负数。这样，我通过在课堂的一开始让学生玩游戏，给学生创设了生动有趣的教学情境，活跃了数学课堂气氛，为学生学习新知做好了铺垫。总之，我们要大力搜寻和探索能够提高小学数学教学有效性的高效教学模式，使学生在有限的教学时间内，获取最优的学习效益，并使我们的小学数学课堂焕发出新的生机和活力。班主任作为德育教育的直接负责人，在学生的成长中有着引导的作用。高中班主任自身的综合素质能力直接影响其教学质量。对此，班主任必须要明确高中德育教学的主要内容以及目的，探究有效的教学模式与手段，加强与学生的沟通与联系，强化德育实践活动，这样才可以提升教学质量与效果。一、强化沟通，合理渗透高中学生因为学习任务相对较为繁重，学生的时间较为紧张，在学习过程中面临着很大的压力，这样就会导致学生出现各种抵触心理，而班主任在开展德育工作的过程中必须要重视这一点，要加强与学生的沟通与联系，了解学生的各种问题，及时解决学生的困难，通过平等的方式了解学生的心理问题，进而及时消除学生的压力。在传统的德育工作中，班主任主要就是通过照本宣科的方式进行爱国注意思想、风险精神的德育教育，学生在这种枯燥乏味的教学模式中缺乏学习积极性，在教学过程中存在一定的抵触心理，导致德育教学收效甚微。而在现阶段，教师要想转变此种问题，必须要加强与学生的沟通与交流，?学生大胆的说出自己的想法，要综合学生的思想状况、时事热点以及技术手段等拓展全新的教学模式，要了解学生的兴趣爱好，在生活与学习中渗透德育教育，基于实际为基础融入德育教育，在点滴的生活、学习中加强对学生的渗透与引导，这样才可以提升教学效果。例如，在进行“感恩”教育过程中，教师可以及时与学生沟通，了解学生的兴趣爱好，在教学中渗透，让学生探究一些时事热点问题与话题，进而让学生在讨论中获得成长。如教师可以让学生探讨“啃老”、“蚁族”、“妈宝”“解放军让座”等社会现象与问题，让学生了解出现这些问题的成因，让学生透过现象看本质，进而深入的探究内在的价值，进而引发学生的思考，让学生在思考中形成正确的价值观念。同时，班主任必须要与时俱进，要转变传统的教学模式，要给学生充分的自由与空间，给学生一定的尊重，要在教学中加强对学生的影响，让学生养成积极乐观的精神，让学生在和谐的氛围中成长学习；而最为关键的就是教师必须要控制底线，对学生进行普法教育，让学生了解法律、道德的约束力，进而养成良好的生活态度，在学习与生活中有担当，激发学生的社会责任感，进而为学生今后的发展奠定基础。例如，班主任可以要求退休的老警察来校进行普法教育，让学生在与人民警察的沟通中学习各种法律知识，进而了解法律的权威性，提升对各种法律知识的了解，让学生在实践中不断的加强对自己的约束与管理。二、组织实践活动、强化德育渗透高二是高中学生重要的发展阶段，在这个阶段中学生没有高三严峻的压力，也没有高一的青涩稚嫩，学生的人格、性格以及心智均初步发展，班主任在学生这个阶段中必须要明确德育教育的重要性，合理的开展各种实践活动，这样不仅仅可以缓解学生的压力，也可以让学生在实践活动中吸取营养，在无形中渗透德育教育。对此，教师可以通过学校运动会的参与，让学生在团队活动以及体育竞技中增强自己的集体荣誉感、培养学生的团队意识，让学生在体育竞技中养成坚韧的品格；同时班主任可以灵活的利用各种节假日组织学生参观博物馆、纪念馆等，让学生在对历史了解过程中，感受到先人的可贵精神，也可以组织学生参观科技馆等，让学生了解我国在科技手段上取得的成绩，进而激发学生的爱国精神；在母亲节、父亲节以及重阳节的时候，自己动手为父母、祖父母制作礼物；在清明节、建军节、国庆节的时候让学生自己收集整理各种历史故事、了解革命先烈的精神；教师也可以组织学生观看各种经典的爱国影片，让学生在影片中了解历史，了解和平年代的来之不易，了解我们幸福生活是先烈努力奋斗的结果，同时也可以对于一些现代的军事题材电影如《战狼》、《红海行动》等观看，让学生了解和平年代中军人的危险与英勇，进而加强对学生的渗透，让学生形成正确的价值观念、世界观念；班主任也可以基于特定的主题组织学生开展讨论、辩论、演讲、阅读等活动，让学生在各种实践活动的参与中强化体验，在自己的亲身参与中获得收获，进而在实践中受到影响，这样才可以增强学生的民族认同感、社会责任感。同时，教师可以合理的应用各种新媒体技术手段进行德育渗透与教育，教师可以通过微信公众号、微博等方式推送各种具有爱国意义的小短片、十九大精神纲领，在推送的过程中要避免生搬硬套，要通过漫画、动画等幽默诙谐的方式进行推送，让学生在有趣的短片、诙谐的漫画中受到影响，在无形中增强德育素质能力，这样才可以在根本上提升德育渗透的效果与质量。三、结束语在高中班主任开展德育工作的过程中，必须要给学生充分的空间与尊重，要明确学生的主体地位，要将德育教育、知识教学与理论实践进行系统的融合，要提升自身的道德修养，为学生树立良好的榜样，通过自己的表率引导，树立榜样，加强与学生的沟通，了解实际状况与问题，合理的应用各种现代化的方式与手段，通过各种实践活动，让学生在实践中不断的成长与发展。商业建您安全碗散遐诜专题说座安全疏散BENA表法國图你题4周h中庭设计目的性解决大体量建筑楼梯间在首层不能直接出室外的问题实用性---利用中庭从主动线的端头引入人流使其充盈商场的每个角落消防设计关注点中庭疏散、防火卷帘设置高规5.1.5条:高层建筑中庭防火分区面积应按上、下层连通的面积叠加计算,当超过一个防火分区面积时,应符合下列规定房间与中庭回廊相通的门、窗,应设自动关闭的乙(甲)级防火门窗与中庭相通的过厅、通道等设乙级防火门或耐火极限大于300h的防火卷帘分隔中庭每层回廊设自动喷水灭火系统和火灾自动报警系统。南宁万象城折叠卷帘封中庭回廊商铺一侧后疏散目点:南中市地积:40235总定筑积:377813三班黑积:194415.t屈数,地下三,地,防切中心7回巴