福建师范大学23春“学前教育”《学前儿童行为观察》考试高频考点参考题库带答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。福建师范大学23春“学前教育”《学前儿童行为观察》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.事件取样观察法和时间取样观察法的相同点为都不像描述法那样能保存行为发生的原始顺序，他们只根据预定的标准选取部分的行为层面做记录。()A.正确B.错误2.连续记录法只运用纸笔的记录方法。()A.正确B.错误3.下列()属于行为主义理论。A.个人的习惯是在适应环境的过程中学会的快速行动的结果B.习惯是形成的一系列条件反射C.强调练习的作用D.强化可以塑造儿童的行为4.实况详录法的特点包括()等。A.描述性B.叙述性C.封闭性D.开放性5.根据观察内容是否连续完整及观察记录方式的不同，观察方法分成()等三类。A、叙述观察B、取样观察C、参与观察D、评定观察6.有的内在意识如个人的价值观、人格等很容易凭一些外在行为推知。()A.正确B.错误7.为什么说学前儿童行为观察是一种专业的观察?8.描述型效度只适用于观察质的研究中。()A.正确B.错误9.()是研究儿童发展最早采用的一种方法，运用如同写日记的方法，对学前儿童的行为进行观察和记录。A、事件取样法B、实况详录法C、日记法D、时间取样法10.事件取样观察法的优点包括()等。A.适合于研究频率发生很低的行为B.观察的结果比较全面C.可以分析行为的因果关系D.观察对象广11.时间取样法和事件取样法两者没有共同之处。()T、对F、错12.在个人与环境的互动中，()是发自内在的动机、情绪或意志力等的行为。A、反应-刺激B、刺激-反应C、刺激-有机体的意识-行为反应D、内在动机-行为反应13.研究者托马斯和奇斯曾研究过幼儿的气质，将其分为()个维度。A、七B、六C、八D、九14.()是指观察的行为和现象是否可靠。A.信度B.效度C.区分度D.准确度15.儿童行为的特点包括()。A、连续性B、整体性C、程序性D、局部性第II卷一.综合考核(共15题)1.日记法分为()两种类型。A.主题式日记法B.抽象式日记法C.具体式日记法D.综合式日记法2.专业观察和一般观察是一样的，都必须针对观察对象的行为提出可靠的解释。()T、对F、错3.学前儿童行为观察的具体实施时需要注意的问题包括()等。A.严格而灵活地执行观察计划B.客观记录C.整理和分析D.呈现观察结果4.()是以一定的时间间隔为取样标准，来观察记录预先确定的行为是否出现，以及出现次数的一种观察。A.事件取样法B.轶事记录法C.日记法D.时间取样法5.等级评定量表中，最常用的一种是()。A.数字等级量表B.图形量表法C.标准化量表D.强迫选择量表6.在个人与环境的互动中，()的关系是个体接受了刺激很快就出现的行为。A、反应-刺激B、刺激-反应C、刺激-有机体的意识-行为反应D、内在动机-行为反应7.儿童行为的特点包括()。A.连续性B.整体性C.程序性D.局部性8.描述方法包括()等。A.事件记录法B.实况详录法C.轶事记录法D.日记法9.早期婴儿传记作者德国的普莱尔，于1881年发表了具有很大影响力的著作()。A、《儿童心智的发展》B、《儿童的心理》C、《一个父亲的日记》D、《一个婴儿的传略》10.日记法的缺点限制观察者的人选，且容易发生高估现象。()A.正确B.错误11.样本描述法在运用时需要注意的方法和实况详录法完全相同。()A.正确B.错误12.数字量表最常用的是五点量表。()A.正确B.错误13.()是指观察者在对学前儿童观察的基础上，对其行为或者事件做出判断的一种方法。A、叙述观察B、取样观察C、参与观察D、评定观察14.情境是在特定的场所中产生，具有物理和社会心理的特性。()T、对F、错15.观察功能的历史演变阶段包括()。A.自然阶段B.婴儿日记阶段C.儿童研究阶段D.普遍运用阶段第III卷一.综合考核(共15题)1.()是运用文字按照时间发展的顺序连续进行记录的方法。A.等级评定法B.轶事记录法C.连续记录法D.行为检核法2.解释型效度只适用于观察质的研究中。()A.正确B.错误3.日记法的优点包括()等。A.详实性B.广度性C.简单易行D.永久性4.()是从日记法和轶事记录法引发出来的。A、事件记录法B、实况详录法C、时间记录法D、连续记录法5.()是从日记法和轶事记录法引发出来的。A.事件记录法B.实况详录法C.时间记录法D.连续记录法6.连续记录法的特点包括()等。A、主观性B、连续性C、描述性D、叙述性7.连续记录法只运用纸笔的记录方法。()T、对F、错8.有的内在意识如()等，大多数可以由一些行为征兆推知。A、动机B、情绪C、意志D、语言9.()是人类认识周围世界的一个最基本的方法，也是从事科学研究的一个重要手段。A.调查B.观察C.实践D.实验10.连续记录法也被称作为量的观察记录方法。()T、对F、错11.网络图也被称作为社交关系图，用来呈现单个幼儿与他人的社会性接触的情况。()T、对F、错12.描述的方法是一种具体的方法。()A.正确B.错误13.取样的方法是以()作为样本的观察方法，观察者必须在事前作好准备，经过取样，使用预定类型。A.事件B.行为C.个体D群体14.实况详录法的特点包括()等。A、描述性B、叙述性C、封闭性D、开放性15.等级评定量表包括()等。A、数字等级量表B、图形量表C、标准化量表D、强迫选择量表第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：B3.参考答案：ABCD4.参考答案：AD5.参考答案：ABD6.参考答案：B7.参考答案：学前儿童行为观察与日常生活中的一般观察是有区别的。在日常生活中，人的观察常常是因为好奇而引起的，没有预先设定的目的。而且由于日常观察是随意发生的，所以也没有计划，因此可能只注意到了现象或行为的某个方面，或某些片断，而错过了另一些互有联系的现象、行为或片断;或者所观察到的事实只是偶发事件或是在特殊背景下的行为，不能代表被观察者的典型状况。尽管，通过日常生活中的一般观察，我们能够收集到大量的现象和信息，丰富我们的经验储备，但是这些信息往往具有主观性、偶然性和零碎性，并不能说明问题。因此学前儿童行为观察是一种专业的观察，是有明确的目的，有计划安排，有严格记录，有一定控制的观察。有目的：对某次观察所要解决的问题，所要获取的资料，由预先明确的决定，并对所要观察的问题或变量作出明确的操作定义。观察目的明确，不仅要明确提出问题，而且要求详细规定所要观察的具体行为。计划性：对观察活动的时间、顺序、过程、对象、仪器、记录方法与表格等都有预先的计划、安排和准备。这些计划安排可以是观察的效率和质量大大提高，并增强所获资料的准确性和可靠性。严格的记录：记录时，应把对行为的客观描述和对这些欣慰的主观揭示与评价严格地区分开来。在正式的观察研究中，一般要求预先制定好系统的记录表格和详细的行为分类规则及符号系统，以便在观察时可以迅速、准确地记录所要研究的行为，并使得多个观察着同时观察时，可以有统一的记录标准与方式。有一定的控制：区别于随意的观察。观察过程与观察的目的相符，能针对目的进行观察，确保观察的结果具有客观性、可靠性。8.参考答案：B9.参考答案：C10.参考答案：BCD11.参考答案：F12.参考答案：D13.参考答案：D14.参考答案：A15.参考答案：ABC第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：AD2.参考答案：F3.参考答案：ABCD4.参考答案：D5.参考答案：B6.参考答案：A7.参考答案：ABC8.参考答案：BCD9.参考答案：A10.参考答案：A11.参考答案：B12.参考答案：A13.参考