一年级语文《秋天》教学反思

一年级语文《秋天》教学反思身为一名到岗不久的人民老师，课堂教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那要怎么写好教学反思呢？作者为伴侣们细心整理了一班级语文《秋天》教学反思（9篇），盼望能够给小伙伴们的写作带来肯定的关心。

一班级语文《秋天》教学反思篇一

这篇课文通过描写树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了对秋天的宠爱之情。

课文主要是让同学观看熟悉秋天的季节特征，体验发觉秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发同学观看、探究大自然的爱好。为此，开课伊始，我奇妙设置悬念，让同学带着奇怪   心从颜色绚丽的树叶开头，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。

本课语言美丽，情感丰富，同学要反复地对课文进行感情朗读。由于同学是初次学习课文，认字也不多，因此，教学过程重在引导同学喜爱阅读，能有自己简洁的体验。在教学中，我支配了随文识字，同时针对低班级孩子特点，适当地配上图画等关心孩子理解课文，这样更形象。

一班级语文《秋天》教学反思篇二

课堂中，利用多媒体使同学熟悉了自然段，利用多媒体课件展现秋天漂亮迷人的景色，创设情境，给同学身临其境的感觉，激发同学的想象力，让同学说出赞美秋天的话。体现同学“我口说我心”，训练了同学语言表达力量。在同学沉醉在秋天美景意犹未尽之时，设计了让同学“用手中彩笔画出心中最美的秋天”这一环节，在读、说、画中引导同学主动探究，使三维目标在教学过程中得到充分落实。

本节课中，师生关系融洽，我特别关注同学的情感体验，乐观地营造亲热和谐的氛围，激发同学的阅读爱好，适时供应机会，让同学获得一种乐观的情感体验，在鼓舞、等待与观赏中，学会阅读，使阅读理解和力量培育有机结合。老师用内在感召力激发同学对阅读学习的欲望，关心同学树立起了学好语文的信念。

总的回想这一节课还存在着很多的不足之处。比如说教学预备还不够充分课件假如能动起来就更好了尤其是“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”和“树叶黄了，一片叶子从树上落下来。”进行比较时真的有树叶从树上漂落就更好了，还有合作、探究的学习方式体现得不够充分，我想在今后的教学中我会连续努力弥补这些不足。使我的每一节课都布满阳光，布满笑语，让孩子们在欢乐中会学学问，学会学问，真正体现课堂的有效性。

一班级语文《秋天》教学反思篇三

《秋天》是一首诗歌，采纳了拟人化的手法，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了对秋天的喜爱和赞美之情。在课前我先带同学看校内内的秋景，看石榴，闻桂花。课上引导同学与实际秋景联系起来，同学进入情境，在品词析句时，绽开一幅幅画面，把图文对比起来，引导同学朗读、想象、去感知语言之美，从而让同学能更好地理解诗歌的内容。但是课上同学心情没有我预期中的饱满，怎样让同学真正理解“捡一片黄叶静静地珍藏，”激发起同学对秋天的喜爱和赞美之美。

我请同学课后去采集落叶，通过观看五宝（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），看：落叶的颜色，外形，虫咬的洞洞，叶脉，裂痕等；听：风摇树叶的声音；闻：树叶的味道青草味、臭味、太阳的味道等。尝：香、涩、苦；摸：光滑，刺手，软软的。再想象树叶会落到哪儿，去干什么？同学的奇思妙想布满童趣——或许会落到小河里，变成蚂蚁的小船，蚂蚁高兴奋兴地去远方旅行；或许会落到鸟窝里，成了小鸟的被子，小鸟感到舒适又温馨，在甜蜜的梦乡中乘着树叶飞毯去追寻太阳升起的地方；或许会落到小姑娘的家门口，小姑娘捡起来夹在书页里，变成书签。小姑娘时不时地翻开书来观赏……

在秋天的背景下，借助秋风、秋雨、秋阳，秋天植物的特点清楚地现秋天的美。适时地加入一些小动物，例如一只蚂蚁、一只蜻蜓，这些植物便多了情感颜色哦！当然，还有很多其他的景物可以结合进来，为描写植物服务，例如蟋蟀不再响亮的歌声、流水带走飘落的落叶。

一班级语文《秋天》教学反思篇四

《秋天》这篇课文通过描写树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了一种对秋天的宠爱之情。本课语言美丽，情感丰富，同学要反复地对课文进行有感情地朗读。由于是同学初次学习课文，同学认字也不多，因此，教学过程重在引导同学喜爱阅读，能有自己简洁的体验。

一、教学效果：

本课是同学第一次学习课文，老师应充分关注同学的情感体验，乐观营造亲热和谐的读书氛围，适时供应机会，让同学获得一种乐观的情感体验，在鼓舞、等待与观赏中，学会阅读，使阅读理解和力量培育有机结合。本课主要是让同学观看熟悉秋天的季节特征，体验发觉秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发同学观看、探究大自然的爱好。为此，开课伊始，我奇妙设置悬念，让同学带着奇怪   心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。

二、胜利之处：

教学一开头，我先让同学说说秋天留给我们的印象。大部分小伴侣知道，秋天树叶变黄了，一片一片像蝴蝶一样从树上掉落下来，先从整体让同学感受秋天，让同学畅所欲言，把课堂的主体地位还给同学，再把同学的视线转向课本。在朗读这一环节，我通过男女生读，指名读，分组读，拼音读，拼音汉字读，让同学在朗读中感受秋天的漂亮，激发同学发觉美、查找美的乐趣，培育同学的爱美情操，体会诗歌美丽意境，品尝文中美丽词句。我还注意了识字写字教学，采纳了多种形式，调动同学自主识字写字意识。在课堂上，我让同学透过自己的观看认生字、找生字，读生字，进行多种嬉戏巩固生字。并不失时机地进行鼓舞，关心同学培育课外自主识字意识，养成良好的写字习惯。如：在同学熟悉“人”时，同学说：“我爸爸是大人。”就记住了“人”字。再如说“大”字时，同学说“大人”，就启发同学用“大人”说一句话。这样在详细的语言环境中拓展了识字。

三、不足之处：

课堂设计偏离同学的班级低的现状。

四、改进措施：

1、在教学过程中，尽量引导同学在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜爱的段落读等多种形式，调动同学的读书热忱，让同学在朗读中感受秋天的漂亮，激发同学发觉美、查找美的情趣，培育同学爱美的情操。

2、老师在教学中采纳了“随文识字”的教学方法，鼓舞同学自主识字，同学们爱好盎然，纷纷说出了自己识记生字的好方法。老师通过字理识字，呈现了丰富的字理图，例如对“片”“大”的教学，增加了对生字的直观性、整体性熟悉。“秋”字的字理故事激发了同学对汉字的宠爱之情，充分发挥了字理教学的重要作用。

一班级语文《秋天》教学反思篇五

《秋天》一课的教学，我通过多样化的朗读带同学走进了课文的美丽意境中。朗读对语文学习是必不行少的，各项语文活动都要由阅读文体开头，对于诗歌则尤为重要，只有反复朗读才能走进诗歌走进的心里。所谓多样化我认为首先是指程序上的循序渐进，由识记生字到读顺诗歌再到读出韵律以至读出感情，步步走来，由浅入深，符合同学的认知习惯。其次是指多种方式朗读，可以自读、同桌对读、齐读、师生共读，形式多样化可以有效调动同学的'乐观性。但课后看来，总觉得读出韵律一节处理的不妥当。

我的本意是想通过四步读教给同学实实在在的方法，但由于诗歌节奏的划分本无定法，它和语感有很大的关系，因此，在教给同学划分节奏时只能依据自己的理解用第一诗节给同学作一个范例，并不能真正教给同学一些规律性的方法，这不能不说是这一环节上的圆满。

一班级语文《秋天》教学反思篇六

本课是同学第一次学习课文，老师应充分注意同学的情感体验，乐观营造亲热和谐的读书氛围，适时供应机会，让同学获得一种乐观的情感体验，在鼓舞、等待与观赏中，学会阅读，使阅读理解和水平培育有机结合。本课主要是让同学观看理解秋天的季节特征，体验发觉秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发同学观看、探究大自然的爱好。为此，开课伊始，我奇妙设置悬念，让同学带着奇怪   心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。

一班级语文《秋天》教学反思篇七

胜利之处：在教学过程中，老师尽量引导同学在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜爱的段落读等多种形式，调动同学的读书热忱，让同学在朗读中感受秋天的漂亮，激发同学发觉美、查找美的情趣，培育同学爱美的情操。

不足之处：老师没有充分的鼓舞同学自主识字，调动同学们的识字爱好，没有给同学足够的时间去说出自己识记生字的好方法。

改进措施：老师应当通过字理识字，通过呈现丰富的字理图增加了对生字的直观性、整体性熟悉，比如利用“秋”字的字理故事激发了同学对汉字的宠爱之情，充分发挥了字理教学的重要作用。

一班级语文《秋天》教学反思篇八

这篇课文是一首诗歌，本诗语言流畅，美丽，采纳拟人化的手法来写，富有童真童趣，贴近同学的情感。描写了秋天迷人的景色，和丰收的景象，抒发了对秋天的喜爱和赞美之情。

鉴于这，我在教学中采纳把感情朗读诗歌、体会诗歌美丽意境以及品尝诗歌的美丽诗句作为本课的教学重点。由于都是农村孩子，对于农村的秋天同学都很熟识，因此，课堂上，我让同学乐观参加，让同学畅所欲言，把课堂上的主体地位还给同学。然后把同学的视线转向课文。从为什么说秋天的太阳更红更娇，秋天的空气更甜更好入手，合作探究，采纳小组学习的方式来学习课文，充分鼓舞同学发表自己的意见，然后，整理在全班展现。让同学通过争论明白：秋天到来，红红的苹果、紫红的葡萄、举着红缨的玉米、红着脸儿的高粱。.。.。.。.。这些能不让太阳更红更娇吗？桂花、菊花盛开，空气中处处充满着醉人的花香，能不让空气更甜更好吗？其次，设计拓展延长，描绘自己心中的秋天，金秋是漂亮迷人的，让同学们用自己喜爱的方式，来赞美自己心中的秋天吧！

1、彩笔绘秋天，画出心中的秋天。

2、深情颂秋天，读出心中的秋天。

3、妙笔描秋景，写出心中的秋天。

课堂上整堂课抓住了重点，圆满完成了教学任务，但还有不足之处：

1、时间调控欠当，先紧后松。

2、没有充分利用好文中画面，绽开想象。

3、没有留给同学足够的时间让同学背诵。

一班级语文《秋天》教