高中生物-细胞核的结构和功能教学设计学情分析教材分析课后反思

细胞核的结构和功能教学设计生物组【教学目标】知识目标1．掌握真核细胞的细胞核的结构。2．理解真核细胞的细胞核的主要功能，并能运用所学知识，分析解决实际问题。情感态度与价值观目标1.认同细胞核是生命活动的控制中心。2.尝试制作真核细胞的三维结构模型，培养科学探究能力。【教学重难点】1．真核细胞的细胞核的结构和主要功能。2．制作真核细胞的三维结构模型。【教学过程】一、导入：展示克隆猴“中中”和“华华”图片，导入新课。用光学显微镜观察细胞，最容易注意到的就是细胞核。除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。本节课请同学们重点掌握和理解细胞核的结构和主要功能。二、细胞核的功能【布置任务】学生自主阅读教材P54-55，分析总结细胞核的功能。资料1：美西螈的皮肤颜色与表皮细胞内黑色素的合成有什么关系？这一合成过程是由细胞核还是细胞质控制的？资料2：细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？资料3：你可以得出什么结论？资料4：说明伞藻的形态结构特点取决于细胞核还是细胞质？合作探究1：美西螈核移植实验学生探究得出结论：美西螈的皮肤颜色由皮肤表皮细胞的黑色素决定，表皮细胞内合成了黑色素，使皮肤细胞呈黑色，不能合成黑色素的，皮肤呈白色。这一合成过程由细胞核控制的。合作探究2：细胞核控制细胞的分裂、分化。

合作探究3：变形虫的生长、分裂、应激性由细胞核控制。

合作探究4：伞藻的形态结构特点取决于细胞核。资料1：科学家用黑白两种美西螈（一种两栖动物）做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中。移植后长大的美西螈，全部都是黑色的。资料2：科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相连。结果发现，有核的一半能分裂，无核的一半则停止分裂。而当有核的一半分裂到16~32个细胞时，如果这时一个细胞核被挤到了无核的一半，这一半也会开始分裂。最后两半都能发育成正常的胚胎，只是原来无核的一半发育得慢一些。资料3：科学家做过这样的实验。将变形虫切成两半，一半有核，一半无核。无核得一半虽然仍能消化已经吞噬的食物，但不能摄取食物；对外界刺激也不再发生反应；在电子显微镜下，也会观察到高尔基体、内质网等细胞器在退化。有一半核的情况则大不相同，照样摄食，对刺激仍有反应，失去的伸缩泡可以再生，还能生长和分裂。这时，如果用显微钩针将有核一半的细胞核钩出，这一半的行为就会像上述的无核的一半一样。但如果及时地植入同种变形虫的另一个核，各种生命活动又会恢复。……大量的事实表明一个共同的结论：细胞核控制着细胞的代谢和遗传。我们把细胞核的重要功能总结如下：①细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所。②细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。③细胞核在细胞生命活动中起着决定性作用。也正是如此，有人把细胞核比喻为细胞的“大脑”。那么，细胞核为什么能够成为细胞的“大脑”呢？按照生物学中的结构和功能相适应的重要观点，我们认为：细胞核能够控制细胞的代谢和遗传，是与细胞核的结构分不开的。三、细胞核的结构（一）核膜1．双层膜结构。2．有很多小孔，叫核孔。蛋白质、信使RNA等大分子物质可以自由通过。这样，通过它，细胞实现了细胞核和细胞质之间频繁的物质交换和信息交流。3．核膜与内质网相连，附着了大量的多种的酶。（二）核仁1．“最显著的结构”——“折光性”较强，与其他结构很容易区分。2．有丝分裂过程中，核仁呈周期性的消失和重建。相关科学研究表明，这一现象和核糖体有着非常密切的关系。（三）染色质1．一种极细的丝状物，因容易被碱性染料染成深色而得名。常说成“染色质丝”。2．其成分主要有两种：蛋白质和DNA。3．与染色体之间得关系：“同一种物质在不同时期的两种形态”。互变过程：染色体是生物体主要的遗传物质——DNA的主要载体。DNA上贮存着遗传信息。在细胞分裂时，DNA携带的遗传信息从亲代细胞传递给了子代细胞，从而保证了亲子代细胞在遗传性状上的一致性。总结：遗传信息就像细胞生命活动的“蓝图”，细胞依据这个“蓝图”，进行物质合成、能量转换和信息交流，完成生长、发育、衰老和凋亡。也这是有了这张“蓝图”储藏在细胞核里，细胞核才具有控制细胞代谢的功能。因此，对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。四、尝试制作真核细胞的三维结构模型参考课本P57页实验方案进行设计，分组合作。在设计并制作模型时，科学性、准确性和艺术性哪个更重要？为什么？在设计并制作细胞模型时，科学性和准确性是第一位的，其次才是模型的艺术性。细胞核的结构和功能学情分析生物组学生在初中已经了解克隆羊多莉的诞生过程，学习细胞核控制着生物的发育和遗传。学习了真核细胞和原核细胞核异同点、核酸是遗传信息的携带者，为学生更好地理解细胞核是遗传信息库奠定基础。细胞核的结构和功能效果分析生物组本节课在分析细胞核的功能石重点分析了蝾螈受精卵横缢实验，伞藻嫁接实验引导学生得出结论效果良好在比较染色质与染色体时用可伸展可螺旋的物体形象的说明了两者的关系，易于学生理解在总结细胞核的功能时由控制遗传和代谢两个方向入手，由帮助老虎妈妈找孩子分析细胞核控制遗传；由建造图纸分析细胞核控制代谢，使学生对细胞核的功能有了更清晰的认识细胞核的结构和功能教材分析生物组本节是人教版生物教材《分子与细胞》第三章第3节的内容，包括细胞核的功能、细胞核的结构及真核细胞三维结构模型的制作等内容。细胞核的结构和功能评测练习生物组一、单选题1．科学家在单细胞伞藻的幼体嫁接的实验中，将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了乙的伞帽。下列有关评价合理的是（）A．该实验证明了细胞核是遗传的控制中心B．该实验证明了细胞核是代谢的调控中心C．欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验D．该实验证明了细胞质是遗传的控制中心2．下列关于细胞核的叙述，错误的是A．核仁与核糖体的形成有关B．细胞核的核仁被破坏，会影响到胰岛素的合成C．染色质的主要成分是DNA和蛋白质D．核孔是DNA、RNA等大分子物质出入细胞核的通道3．下列关于细胞核的叙述正确的是（）A．真核细胞的核膜为单层膜，把核内物质与细胞质分开B．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别C．在显微镜下观察真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜核孔和染色体D．真核细胞的核膜上有核孔，某些大分子物质可以通过核孔进入细胞质4．下列关于细胞核的叙述，错误的是A．细胞核是细胞代谢的控制中心B．动物血液中的红细胞无细胞核C．核孔是蛋白质、RNA等大分子出入细胞核的通道D．染色质由DNA、蛋白质和少量RNA组成5．下列细胞结构中，含有DNA分子的细胞器是①细胞核②细胞质基质③叶绿体④核糖体⑤线粒体A．①③ B．②④ C．③⑤ D．①③⑤6．下列关于细胞的结构和功能的描述，正确的是A．溶酶体中的酶可催化蛋白质、DNA、多糖等多种物质的降解B．RNA聚合酶以囊泡的形式运输至细胞核内发挥作用C．用光学显微镜可观察到黑藻叶肉细胞中的叶绿体具有双层膜结构D．刚分裂形成的植物细胞中含有很多分散的小液泡7．下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A．动物细胞的形态主要由细胞骨架决定B．线粒体内膜和叶绿体内膜上均可以形成ATPC．溶酶体能合成多种水解酶，降解所吞噬的物质D．细胞液的主要成分有水、无机盐、糖类、蛋白质等二、非选择题8．如图是某生物的细胞亚显微结构示意图，试据图回答：（1）如图为植物细胞的主要依据是图中有起支持和保护作用_________结构，其主要成分是____________。（2）该细胞系统的边界是[_________]，其功能的执行者是_________，要获取纯净的②应选用细胞是_________，原因是______________。（3）太阳能通过图中结构[_________]中进行的光合作用后，才能进入生物界。（4）若该细胞是西瓜的红色果肉细胞，则色素主要存在于[]_________。（5）细胞进行生命活动所需要的能量主要由[]_________供给。（6）如果该细胞是低等植物细胞，则图中可能还应该有的细胞器是_________。（7）被称为“蛋白质合成和加工车间”和“生产蛋白质的机器”的细胞器分别是_____、____。9、如图为真核细胞的部分结构示意图，请据图分析回答下列问题：(1)细胞核是由[]________、[]________、[]________和[]________等部分构成的。(2)细胞中大分子物质进出细胞核的通道是[]____________。(3)核膜由________层膜组成，其________层膜与[]________膜相连，从而加强了________与________在生命活动过程中的联系。(4)细胞核的生理功能是细胞核是_______________的场所，是细胞___________的控制中心，在细胞的各项生命活动中起着决定性作用。1/3答案及解析1-5.CDDBC6-7.AA8.【答案】（1）细胞壁纤维素和果胶（2）②蛋白质哺乳动物成熟红细胞没有细胞核和众多细胞器（无核膜和细胞器膜的干扰）（3）⑦（4）11液泡（5）⑥线粒体（6）中心体（7）内质网核糖体9、(1)⑥核孔③染色质④核仁⑤核膜(2)⑥核孔(3)两外①内质网细胞核细胞质(4)遗传物质储存和复制代谢和遗传(5)真核细胞核的结构和功能课后反思生物组本节课分为四个环节细胞核的功能，细胞核的结构，染色体、染色质、DNA和遗传信息之间的关系，构建动物细胞三维结构模型。学习内容符合学生认知，学生接受情况良好。在分析细胞核的功能时，语言不够精练简洁，学生在展示真核细胞三维结构模型时教师及时引导效果会