培训课件PTT兼职讲师培训

培训课件PTT兼职讲师培训聪明出于勤奋，天才在于积累培训课件PTT兼职讲师培训培训课件PTT兼职讲师培训聪明出于勤奋，天才在于积累有效的表达-PTT专业培训PTT(卓越展示)PTT(PresenTaTion):Thewayinwhichsomethingissaid、offered、show、explainedtoothers是一门涉及多学科的启发性课程是个拼图游戏运用极其广泛掌握PTT的四个重点一、前言“读史使人明智”可见历史对于普通人来说也是非常重要的，学习历史可以让一个人变得聪明智慧，也可以让一个国家变得强大。一个人如果不学习历史成为一个历史盲，就会被事实真相所蒙蔽双眼，一个国家如果不记住历史，就会在历史的车轮中被遗弃。因此，一个民族要繁荣昌盛就要牢记历史，牢记历史的有效途径就是学习历史，学习历史的重要场所就是历史课堂，因此，提高初中历史课堂教学效率对于一个人乃至一个民族一个国家来说都是十分重要的。那么在现阶段的农村历史课堂教学中，存在哪些问题呢？让我们在接下来的文章中一一解读。二、农村初中历史教学中遇到的问题1.教师教学水平参差不齐形成的问题新课程改革实施以来，大部分地区的历史教材也随之换成了新课标版的历史教材，与之前的历史教材存在着诸多方面的差异，教材换了新的，但是教师却没有换，与其说换教师，但不如说更新教师的知识储备或者教学思维。教师的知识储备还是以前历史课本的内容，教师的教学模式也还只是局限于教师读课本，学生画课本的机械学习模式。这种教学模式已经不适用于新课本，因为新课本在内容上做了删减，与原来的内容相比有了很多的缩减，所以教师不可能再在课本上找到更丰富的内容，这就要求教师存在很多的历史知识储备。而现实却是教师习惯了原来照着课本上课的轻松，脑中的知识储备根本没剩下多少，这就形成教师上课只知其一不知其二，学生听课听得云里雾里，前后衔接都困难的局面。这就是历史教师一大片，好的历史教师却寥寥无几。2.忽视历史课的重要性历史课是一门非常重要的社会性科目，在小学社会学中稍有接触，初中历史从人类史，中国近现代史，世界历史等三个方面对全球人类几个重要的历史阶段加以收录形成一门比较全面的历史科目。历史课教学有助于学生在成长发育的重要青春期阶段形成正确的世界观，人生观;历史教学也是一门以培养学生爱国热情为情感主线的思想教育学科。学好历史，不仅能在学业水平测试中夺得有意的成绩，更重要的是陶冶情操、修身养性，使一个人变得才华横溢，积极乐观，出口成章。但是，有些人却觉得历史车轮滚滚向前，再回过头学习以前的历史对我们的进步毫无用处。并且在中学升学考试中历史所占比重较之前有所下降，这更成为一个人忽视历史的借口所在。3.教师使用的历史教学方法有待改进综上所述，教师和学生在思想上和行动上不重视历史科目，自然也就不会花心思去研究历史教学，历史教学方法也就逐渐去向单一化、模板化。这样形成的一个恶性循环，无疑会将历史教学推向绝境。对大多数历史教师而言，教历史课没有方法可言，大都是读读课文，画画重点，背背内容。三、提高初中历史课堂教学有效性的策略研究针对以上初中历史教学中存在的三个问题，我在以下几个方面提出了我的见解和解决策略。1.转变思想，提高对历史的重视程度很重要一个人要想做好一件事，转变态度是首要的。首先教师要严于律己，自己先重视课堂教学，在课堂上严格要求学生，制定班规班纪，并且要求学生严格遵守，对认真听课的学生给予口头奖励，对调皮不认真完成课堂任务的学生给予一定的惩罚;教师还要及时批改学生交上来的历史作业，使学生感觉到教师督促自己学习的眼睛，让学生体会到教师对历史教学的重视，耳濡目染，学生也会慢慢产生对历史学科的学习动力。2.教师要不断学习，充实自己教师学生学习历史知识的指引者，是课堂教学活动的组织者和建设者，要想使学生学好历史知识，首先教师要先具备一定水平的历史文化知识素养。教师要利用课余时间对历史教材，教参以及教学辅助用书等进行深入的研究，不断充实自己的知识储备，将课本知识在自己头南中形成知识网络，能够随时调出来支配使用。教师课前要进行充分的准备还体现在备课上，教师要尽可能多的想到课堂上出现的状况和应对措施，减少课堂尴尬，提高教师在学生中的威信。3.教师要善于运用多种教学方法组织教学历史课堂的教学方法并不是像人们说的没有新意，也不是会读课文，会划重点，能死记硬背就能学好历史知识的，学习历史也是需要教学方法的。我使用最多的历史教学法有两个：一是讲述法，二是讲解法。在讲解法中，力求将历史名词、观念、概念、历史事件的影响等内容进行讲解证明的一种教学方法。例如比喻教学法就是讲解法中最常用的一种教学方法，它可以很形象的将历史事件讲述出来，使历史事件变得栩栩如生，通俗易懂。例如讲解国共合作的难度大这一问题时，学生很难理解在“家有外患”这样的历史背景下，“一致对外”这么简单的道理为什么国民党不理解，非要跟共产党死磕呢？教师可以绕开这一敏锐话题将两党比喻为一个30岁的中年人（国民党）和一个只有两三岁的幼儿（共产党）之间合作的困难，他们之间的困难一目了然，学生就很容易理解了。经过这样一个比喻教学法的应用，是枯燥无味的说书课变得有趣起来，学生自然就爱听，课堂气氛活跃了，学生的学习激情被点燃了，历史课当然就成功了。农村历史教学中还存在着很多的问题，需要教师去积极探索和发现并勇于改正，努力克服。体育课有一定的特殊性与课堂里教学决然不同，体育课有外界环境的影响，而且学每项基本技术时，光听、看是学不会的。要做到听、看、做、并且反复进行某一项练习才能掌握。那么就要教师讲解时，示范时简单易懂，一点就明，结合正确示范，结合辅助练习，学生就很容易掌握动作要领，学起来就很快，理解也就很深。作为一名好体育教师就要做到又会讲解、示范标准规范，而且要有一定的专业水平，才能适应现代教学的需要。农村学校学生大部分身强体壮，能吃苦耐劳，但也有部分学生懒惰，怕太阳?，怕苦，不爱做运动，比如借故身体不舒服，对技术难，有危险性动作避而不做，教师要扭转这种对教学不利因素，首先要从我做起，以自己良好的师德教育学生，处处以实际行动做学生表率，并通过平时的谈吐举止，结合教学实际，做好学生思想工作使学生明确上好体育课的重要性，从而更好地提高教学效果。素质教育的发展环境中，初中体育教师对自己的教学手段进行了深入的研究，并在一定程度上取得了良好的效果。但是，从目前初中体育教学的现状出发，其存在的问题还是比较多的，尤其体现在初中学生体育学习积极性无法得到有效调动上，以此制约着初中体育教学全面发展。在提高初中体育教学的效果中，加强对初中体育教学调动学生体育学习积极性策略的研究非常重要与迫切。一、初中学生体育学习积极性影响因素分析初中体育教学中，学生学习积极性的影响因素主要体现在四个方面：①讲解示范对学生练习情绪的影响。教师的讲解若简单明了，学生的领会和练习欲望就比较高；教师的讲解若含糊不清，学生的练习积极性就无法得到调动。②体育教师练习方法对学生练习积极性的影响。在学生练习成功时及时给予表扬，在学生练习失败时及时给予鼓励，若表扬和鼓励的方式不当，学生的练习积极性就会受到影响。③体育练习安全性对学生练习积极性的影响。体育运动具有快速、多变的特点，练习过程中若学生稍不注意就会导致身体的伤害，此时学生的安全若得不到保障，他们的练习积极性就会受挫。④学生个性心理特征对练习积极性的影响。每一个学生的性格都是不同的，个性心理差异的存在导致着学生在练习的过程中会表现出不同的情绪，在各种心理压力的存在下，学生的练习积极性就会发生一定的变化。二、初中体育教学中学生积极性调动策略1.设计趣味教学内容。学生练习积极性调动需要从学习的兴趣出发，初中体育教学中，只有学生对所学的内容真正的感兴趣，他们在练习中的积极性才能得到调动。因此，体育教材和练习内容的选定非常重要，并需要从学生的生理和心理发展特征出发，根据学生不同体质的健康状况合理设计体育教学的内容。例如，初中阶段是学生的生长发育期，此时，女同学的生理发育是比较快的，体育练习中，女同学出于对自身体重增加和力量减弱变化的影响，在单双杠的练习中会出现一定的畏惧心理，还担心着对体形美观所产生的影响，以此造成了很多女同学在单双杆练习中的积极性不是很强。在这个问题上，教师可以尝试在单双杆的练习中增加舞蹈基本功、艺术体操等方面的内容，此时，女同学的学习积极性便能得到大幅度的提高，进而促进着全体学生的体育积极性的调动。2.从学生心理特征出发。初中阶段学生的好奇心非常强，对体育学习的兴趣也是比较浓厚的，从心理的接受程度上来讲是比较愿意接受教师的指导和要求的。那么，体育教学中，教师就要抓住学生的这一心理特点，利用学生的好奇性激发学生的学习兴趣，进而促进学生体育学习中自主学习的形成。同时，教师还需要对学生提出适当的表扬，合理的表扬对学生体育学习自我信心的增强非常重要。教师通过赞许的语言和微笑给予学生表扬，不仅能够及时的对学生的思想品德和体育学习成效给予肯定，而这种公开表扬的方式还强化着学生的上进心，更好的调动了学生体育学习的积极性。3.采取多种教学手段。千篇一律的练习是每一个人都讨厌的，而初中生正处于生长发育的探索阶段，体育教学中要想提高学生的学习积极性，对教学的内容和练习的方法一定要不断的变化，并采取新的方式。初中体育教学中，短跑是一项基本性的练习项目，每节体育课中体育教师都会要求学生进行短跑练习，对于这项非常枯燥的体育项目，教师可以采用拍手、口号、激情语言激励、相互比拼的方式调动学生的积极性，与一种轻松的氛围中完成短跑项目。同时，在体育教学中融入游戏环节也能取得不错的效果，同样以短跑为例，练习中融入《找朋友》、《丢手绢》的游戏，在相互的追逐中就训练了短跑的技能。而弹跳练习中，融入《跳绳》这一游戏，在游戏的互动中锻炼了学生的弹跳能力，游戏中学习对体育学习的热情也逐渐的增强着。4.建立有效评价机制。任何阶段体育教学的发展都需要一套完善的评价机制来促进。总所周知，体育知识的学习需要课后的巩固来实现它的练习效果，初中体育教学的实践在每周的课时并不是很多，而课堂也只有40分钟的时间。学生体育学习的目的不仅是为了学业，更重要的是增强体魄，提高自己的运动技能。三、结语综上所述，初中体育教学中，学习体育学习积极性的影响是由多种因素所造成的，在初中学生体育学习积极性的调动中，体育教师需要根据学生的这些影响进行，从学习的心理和生理以及学习动机着手，及时的对自己的教学方法、教学内容进行改进，以让初中学生对体育课程产生学习的兴趣，全面的提高学生的体育技能，这对学生体魄的增强和体育教学的发展都有着重要的作用。有效的表达-PTT专业培训PTT(卓越展示)PTT(PresenTaTion):Thewayinwhichsomethingissaid、offered、show、explainedtoothers是一门涉及多学科的启发性课程是个拼图游戏运用极其广泛掌握PTT的四个重点导论投入多少,收获多少,参与多深,领悟多深。未曾经历,不成经验。太阳底下没有新鲜事,排列组合就是创新。做你所学,进而教你所做。每天多做一点点就是成功的开始;每天创新一点点就是领先的开始;每天进步一点点就是卓越的开始P·T·T的目的、目标、过程、要领及收获目标专业Presentation过程四天要领理念、方法、技巧、演练、高度参与收获自信、能力、称职的专业讲师一分钟演练分析表A1.你刚才有何感觉/感受?2.刚才你的脑海中在想些什么?3.你为何会有那样的感觉/想法,WHY?小组讨论发表(共通点)1.觉得充满压力、紧张、时间的限制、惊慌、脑海中一片空白2.心里只想着要如何组织内容及尽量控制时间3.环境压迫、气氛凝重