人教部编版语文八年级下册《唐诗三首》之《石壕吏》教学课件

部编人教版八年级《语文》下册第24课石壕吏—杜甫人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）〖学习目标〗1.结合注释理解诗歌大意，积累一些文言词语。2.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。3.感受诗人关注民生疾苦忧民忧国的博大情怀。1、作者简介

杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌风格沉郁顿挫，语言精炼，格律严谨。被誉为诗圣。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。代表作有《春望》、《三吏》、《三别》等。杜甫（712－770）2写作背景《石壕史》的写作背景是唐朝安史之乱时期。

唐肃宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。杜甫这番经历写成了著名的“三吏”“三别”。“三吏”是《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》“三别”是《新婚别》《垂老别》《无家别》3读准下面字的音：壕逾邺戍惟妪衰应泣咽（háo）（yú）（yè）（shù）

(wéi)（yù）(shuāi)（yìng）（qì）（yè）石壕吏杜甫暮投/石壕/村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙/走，老妇/出门/看。吏呼/一何/怒，妇啼/一何/苦！听妇/前/致词：三男/邺城/戍。一男/附书/至，二男/新/战死。存者/且/偷生，死者/长/已矣！室中/更/无人，惟有/乳下/孙。有孙/母/未去，出入/无/完裙。老妪/力/虽衰，请从/吏/夜归，急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽。天明/登/前途，独与/老翁/别。【投】投宿【逾】越过【一何】多么【前致词】走上前去（对差役）说话【戍】防守【附书至】捎信回来【新】最近【且】况且【已】停止，这里指生命结束【更无人】再没有别的（男）人了【去】离开【完裙】完整的衣服【老妪】老妇【请】请求【归】赶回军营【应】应征【犹得】还能够【绝】没有了【泣幽咽】（有人）低声地哭【登】踏上

黄昏时分，我投宿石壕村，夜里有差役来捉人。老翁越墙逃走，老妇走出去查看情况。差役吼得多么凶狠啊！老妇人啼哭得多么可怜啊！我听到老妇走上前去（对差役）说话：我的三个儿子去邺城服役了。一个儿子捎信来，两个儿子刚战死。活着的人苟且活着，死去的人就永远不会复生了！我家里再也没有别的（男）人了，只有个还在吃奶的孙子。（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去，（他母亲）进进出出都没有一件完整的衣服。老妇我虽然年老力衰，但请让我今晚跟你一起回营去。赶到河阳服兵役，还能勉强给部队做早餐。到了深夜，说话的声音没有了，好像听到（有人）低声地哭。（诗人）天亮登程赶路的时候，只同那个老头儿告别。石壕吏（译文）1这是一首叙事诗，其主体部分是。

老妇人的“致词”（1）诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点；

（2）最后四句是这件事的尾声，暗示老妇已被差吏抓走。

自主探究2、《石壕吏》写了一个什么故事?按照故事的发展过程，这首叙事诗可以分几个部分？自主探究官差深夜捉丁不能，拉老妇人充数的故事。分三部分。第一部分（1-2）交代故事发生的时间、地点、人物，是故事的开端。第二部分（3-10）借老妇人的口述，写战乱给这一家带来的遭遇，是故事的发展和高潮。第三部分（11-12）写诗人独与老翁告别，暗示老妇人已被抓走，是故事的结局。人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）故事情节暮

——投宿——开端：有吏夜捉人夜

——住宿——发展：听妇前致词夜久

高潮：请从吏夜归天明——告辞——结局：独与老翁别线索：诗人的行踪时间顺序人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）交待了什么内容？时间：地点：人物：事件开端：想一想（齐读第一段）深夜石壕村老妇、老翁、捕吏吏夜捉人人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）

“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”这两句独立成段有何作用？

一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，对比鲜明，两个“一何”，加强了感情色彩，一方如狼似虎，一方悲愤凄苦，体现了诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇的感情。这两句诗独立成段，意在强调吏呼之怒、妇啼之苦，并起到统领后文的作用。人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）吏呼一何怒妇啼一何苦

“一何”加重感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎的蛮横气势，并为老妇以下的诉说酝酿出了悲痛气氛。对比逼对比这些人物出场时各自的态度怎样？人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）老妇苦在何处？

第一层：（前6句）写战争对老妇家造成了巨大灾难

第二层：（中间四句）表明老妇家家境贫寒第三层：（最后四句）老妇被逼主动服役

人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）想一想

老妇的“致词”是一口气说下去的吗?据此想象吏与老妇对话的情景。（藏问于答）老妪“致词”全都是“吏”步步紧逼出来的。

“吏呼一何怒，妇啼一何苦”概括了双方的矛盾，但并没写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。本诗这部分在艺术表现手法上运用了“藏问于答，明暗结合”的手法。请展开合理想象，试补出吏的逼问。人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）县吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！县吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老妪：室中更无人。县吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老妪：惟有乳下孙。县吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老妪：有孙母未去，出入无完裙。县吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。试填下面横线上的内容：你家的男人哪里去了？快交出来!难道你家里再也没有别人了？快交出来！你竟敢撒谎！不是有个孩子在哭吗？孩子总有母亲吧！还不把她交出来!都不管！今天总得交个人出来！人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）

如狼似虎蛮横凶暴悲愤凄苦哀婉可怜对比鲜明明暗结合暗明吏：妇：小结二三节人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）合作探究

“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，“如”字用得很含蓄，未写泣者是谁，我们能推知是谁吗?

给孩子喂奶的年轻寡妇。

“夜久”表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。“如闻”一表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣不成声，显示诗人以关切之心倾耳细听，通夜未能入睡。人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）

从“独与老翁别”中知道老妇已被捉走．老翁已经归家，那么那位吞声饮泣，不敢放声痛哭的，自然是给孩子喂奶的年轻寡妇和家破人亡的老翁。还有家家户户被抓走遗留的可怜百姓。还有杜甫。

“夜深语声绝，如闻泣幽咽。”一个“如”字点明了这里所写的又是诗人的错觉。而这错觉不正出自诗人那忧国忧民之心吗？小结人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）谈一谈

根据你的理解概括诗人在诗中表达了怎样的思想感情？

《石壕吏》通过描述“有吏夜捉人”的过程，揭露了差役的凶残。表现了作者对安史之乱中遭受战争苦难的人民的深切同情和忧国忧民的崇高感情。人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）有吏夜捉人

课堂练习1、写出战争苛酷的句子：

。2、“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”这两句属

写法，

作用

。三男邺城戍、二男新战死对比突出差役的凶狠及战乱给老百姓带来的痛苦3、思考妇人交代的几层意思？三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。4、如果用文中一句话概括全文，应该是哪句？人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）5、对《石壕吏》理解不正确的一项是（）A.《石壕吏》虽然抨击的是石壕吏凶暴气焰和冷酷无情,但作者的用意是借此揭露整个封建统治的罪恶。B.诗中正面描写老妇致词,层层诉说,凄苦至极,侧面写“安史之乱”,提示主题。C.“有吏夜捉人”依据是全篇的提纲,以下情节,都从这里生发出来。一个“夜”字,含义丰富,既表明官府“捉人”之事时常发生,又表明县吏“捉人”手段狠毒。D.“吏呼一何怒,妇啼一何苦”中的“呼”和“啼”、“怒”和“苦”对照强烈,“一何”有力地渲染出县吏如狼似虎,叫嚣隳突的横蛮气势,并为老妇以下的诉说制造出悲愤的气氛。同时“吏呼一何怒,妇啼一何苦”不仅发生在事件的开头,而且持续到事件的结尾。C一个“夜”字,是不能表现捉人的频率和手段的，只能表现战争之激烈，需要连夜捉丁。✘人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）人教部编版语文八年级下册24《唐诗三首》之《石壕吏》课件（25张ppt）6、阅读全文，回答问题⑴“暮投石壕村”一句简洁的交代了诗人投宿的_______和______。⑵“有吏夜捉人”一句在全文中的作用是什么?⑶老妇的三个儿子都被迫当兵，说明当时什么样的社会环境?⑷“急应河阳役”中的“急”字该怎么理解?⑸“独与老翁别”中的“独”字突出了什么?⑹老妇人说:“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”，这句话的真正目的是什么?时间