教师节诗歌朗诵稿(教师4人分角色)

诗歌朗读表演策划方案“心血育桃李，勤劳扶栋梁”。浓情九月,时价第二十九个教师节到临,为传承数千年来我国尊师重教的传统文化,进行诗歌朗读表演：形式创新:诗朗读固然文雅,有品位,可是极难掌控，一旦策划不够精良或许现场氛围控制不好,晚会不免会落入无聊无聊的俗套.现代观众深受视觉元素丰富的电视节目的目染耳濡,一下子要接受一台只有单一形态节目的、”无盐无油"的诗朗读晚会,不免会兴致大减.若要防止诗朗读晚会单一无聊、没法长时间吸引人的注意力的问题,不只需从”软件”——节目内容上设计精良,同时晚会硬件--节目形式上也可以创意独到，才可以让观众感觉奇特独到，从头调起观众的好奇心。鉴于上述考虑，特将晚会节目形式设计为:为整台晚会设计一套故事情节主线,用一个故事或一个情形将晚会所有的朗读内容从头到尾串接起来(近似于舞台剧的形式）诗歌内容:第一部分:勤劳的付出情形内容：教师的平时工作感情基调:平淡无奇选用教师平时的工作,第二部分:理想的回归情形内容:教师的梦感情基调:坚持的崇奉及精神第三部分：业绩的彰显情形内容：教育的成就感情基调：志向、激情、理想主线制定主人公初设为一个年青教师和一个老教师，年青教师作为求知者向老教师提问,而老教师就作为一一解答的方式带她穿越平时生活，将所有的主题和感情都一一体现出来。【幕启；所有人员分为二组，男女站,一男一女两名朗读者手执朗读夹和无线麦克风从一侧出场，在适合地点站定后开始朗读，（注明为“合”的由全体合唱人员共同参加朗读）】（教师节诗朗读配乐：抒怀的《卡农》《kisstherain》《世界的拘束》伤心的《tears》《imissyou》高兴的《valderfields》（英文歌）想念家乡的《沉寂的远方》）这就是老师的梦（4人）年青老师问：老师，老师的梦是什么？老教师回答:孩子，跟你讲个故事吧！有一个女孩。她是一名乡村女教师，走开繁荣的大城市到农村担当小学教师。那是一个偏僻的西伯利亚小山村。村里的孩子没有学上，小小年龄就在矿上打零工，补助家用。无知笼盖着这片贫乏的乡野.她面对困难困苦,坚毅的她怀着对教育的热情，以和善和爱心最后感动了村民。孩子们不单一个个走进教室,几年后,三个学生还考上了省城的高级中学。。.。.。到现在，我还清楚地记得，她站在仍旧空无一人的小木屋里，屋外雪窖冰天,北风透骨。她神态坚定地面对空空的长木桌,作起自我介绍:“你们好，孩子们，欢迎你们来这里上课。我的名字叫瓦尔瓦拉—瓦西里耶夫娜。"（教师的职业的引入）男A：一个一般的名字，薪火相传,历经沧桑女A：一种平庸的职业,风雨兼程,积厚流光男B：这个名字那么一般，极少写进绚烂的史册女B：这类职业那么平庸,绝不会让人放在心上男合：这就是老师,在社会上人微言轻女合:这就是老师，在生活中从不张扬男A:在理想和现实之间铺设道路女A：在今日和明日之间搭建桥梁男B:用智慧和毅力塑造才干女B：用单纯和挚爱唤醒和善第一乐章:勤劳的付出(它字面写老师的奉献，反面却实写老师的无奈与酸楚）男A：清晨，太阳还睡着，他已经步入讲堂男B：在希望的野外上，洒下甘露，播种阳光女A:夜晚,昆虫都睡了,他拖着疲倦的身子,走在回家的路上女B:陪同他的只有静寂的街道，冰凉的星光男合：眼前晃动着没批完的作业女合：内心却惦念着明日的家访女A：家长会，他不在自己孩子的身旁女B：（由于）却在学生的病床旁男A:他不可以为病重的老父喂汤药男B：(由于）学生,他不忍离岗全合：老师，老师,这就是老师啊焚烧了自己却把别人照亮女A：春季,教师是小雨女合：滋润孩子的成长男A:夏季，教师是薄云男合：送孩子一份清冷女B：秋季，教师是白露女合：催化孩子的成熟男B：冬日，教师是雪花男合:孕育孩子的又一个希望女A：春夏秋冬,光阴似箭男A:光阴如歌，寒来暑往全合:老师，老师，这就是老师啊身是小草，却花同样芬芳男A：眼前物欲横流女A：身旁霓虹闪亮女合：我们只有滴滴汗水，袅袅书香男B：教师是贫穷的男合:除了书籍满柜没有什么家产女B:教师是富裕的女合：民族精英里有他培养的栋梁男A:一身粉末，廉洁奉公女A:三尺净土，桃李芬芳男B：舍弃功利，写下希望女B:独领风骚,放飞梦想全合：老师，老师，这就是老师啊心系天下,胜似太阳男A：忘不了那些困难的日子，忘不了那些怀疑的眼光男B：忘不了家长的无奈，社会的期望女A：更忘不了教师的忧虑，学生的迷惑全合：心头的味道酸楚苦涩肩上的重担泰山同样第二乐章：理想的回归男A：可我愿做一位老师把神圣而高尚的理想之灯在我心中点亮高高悬在我的头顶让它焚烧我的诗意和激情让它照亮我的心灵和行程让它点燃我的机智和活力让它升腾我的恒心和爱心！女A:可我愿做一位老师把手中的红烛高高举起只需我的鸽群能遨游蓝天只需我的雏鹰能前途似锦只需我的信念能安如盘石只需我的理想能永久年青我宁愿焚烧每一寸躯体让青春以致整个的生命在跳动的烛火中升华在血液的鲜红中奔跑.男B：可我愿做一位老师在春季的土地上播种种植美好的幼芽，等候它繁花似锦埋下知识的种子，期望它硕果满枝只需我的幼苗能长成参天大树我不悔把我的双鬓染白只需我的希望能照亮万里前途我宁愿把自己化作飞尘女B:我更愿做一位老师三尺讲台是我的人生舞台白色粉笔是我的人生画笔由于热爱，我深情地忍耐孤独，演绎平庸由于执著，我浅笑着擦去功利，写下希望由于热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残由于执著，选择诗满人间，画满人间男B：我不会用金钱的尺子来测量我的价值男合:由于我知道：我不是栋梁，但我的事业是栋梁女B：我不会让我知识的清泉变为一潭死水女合：由于我知道:我不是将来，但我的事业是将来全合：在高大的灌木眼前我未曾悲痛由于大地不会忘掉小草的绿色！在广阔的海洋眼前我未曾灰心由于我拥有海洋同样的胸襟！男合:选择了教师，我无怨无悔；女合：走上了讲台,我激情汹涌。男合：平庸的真切，真切的平庸，聚变为我焚烧的太阳。女合:在平庸与伟岸间徜徉，心，总会