人教部编版语文九级上册第六名著导读《水浒传》实用课件

生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。得语文者得天下，得阅读者得语文。读你千遍也不厌倦——长篇古典小说《水浒传》名著导读一、一、我读我知道：名著小测验

1、《水浒传》的作者是________，该书描写了北宋徽宗时，以______为首的108名好汉在__________聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

施耐庵水泊梁山宋江名著小测验2、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的_______，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如___________________________

3、《水浒传》号称黑旋风的是_____，他所使的武器是__________，该人力大如牛，但险些被冒充他的______所害。

4、绰号豹子头的_______，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入白虎节堂，刺配_______，后雪夜上梁山。

武松手刃潘金莲，斗杀西门庆，醉打蒋门神李逵两把板斧李鬼林冲高俅沧州二、呼唤旧知、导读文本。

小说背景：元末明初，和《三国演义》同时出现的《水浒传》是我国小说史上的第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说，它取材于北宋末年宋江起义的故事。作者以见于史书的材料为主要依据，结合民间传说、戏曲、话本中的有关故事，经过选择加工和再创造而成。它为后世的小说、戏曲提供了丰富素材，而且为中国现实主义小说创作开拓了广阔的道路。

小说主题：《水浒传》以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社会现实。小说的结局充满着悲剧气氛，把作品“自古权奸害忠良，不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致。

作者简介：施耐庵（约1296～1371）元末明初人，名子安（一说名耳），又名肇端，字彦端，号耐庵。生在淮北。但有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。☆读懂小说就要读懂故事

九纹龙大闹史家村

鲁智深大闹野猪林

黑旋风战浪里白条你还知道哪些故事？……智取生辰纲三打祝家庄误入白虎堂，雪夜上梁山，刀并王伦拳打镇关西，倒拔垂杨柳，大闹野猪林景阳岗打虎，斗杀西门庆，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭。作品中的主要人物有哪些？请根据描述说出他们的姓名、绰号、性格特点及与人物相关的主要故事情节．☆读懂故事就要读懂人物

“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。气宇轩昂，胸襟秀丽”

绰号：性格：故事情节：（宋江）及时雨忠义怒杀阎婆惜三打祝家庄绰号：性格：故事情节:“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”（吴用）智多星机巧聪明智取生辰纲三打祝家庄绰号：性格：故事情节:

举止得体，风度翩翩。逆来顺受，一身正义，是被逼上梁山的典型代表。（林冲）豹子头逆来顺受忍辱负重误入白虎堂雪夜上梁山刀并王伦绰号：性格：故事情节:“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。”花和尚嫉恶如仇侠肝义胆脾气火暴粗中有细豁达明理拳打镇关西大闹野猪林倒拔垂杨柳大闹五台山（鲁智深）绰号：性格：故事情节:“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是人间太岁神。”（武松）行者崇尚忠义有仇必复有恩必报武艺高强仗义豪爽景阳岗打虎斗杀西门庆醉打蒋门神血溅鸳鸯楼除恶蜈蚣岭绰号：性格：故事情节:“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯”李逵黑旋风仗义豪爽嫉恶如仇侠肝义胆直爽率真脾气火暴头脑简单怒杀四虎真假李逵三打祝家庄大闹五台山误入白虎堂醉打蒋门神大闹清风寨扯诏骂钦差智取生辰纲

吴用武松宋江李逵花荣鲁智深林冲☆要读懂人物就要读懂细节

那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，仰身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈地动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，武松打虎

只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力，武松把左手紧紧地揪住花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒。

人教部编版语文九级上册第六名著导读《水浒传》课件（共PPT）人教部编版语文九级上册第六名著导读《水浒传》课件（共PPT）

1．文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请找出第二、三回合描写武松打虎的主要动词。

2．文段”大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈地动”运用了哪些修辞方法?

第二回合：抡、劈第三回合：揪、按、捺、踢、揪、打比喻、夸张读后研讨人教部编版语文九级上册第六名著导读《水浒传》课件（共PPT）人教部编版语文九级上册第六名著导读《水浒传》课件（共PPT）3．文章本意是要突出武松的神武，但第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本领写得十分生动。文章为什么要这样写?

4．面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是“一闪”“一闪”“又闪”。这样写对表现人物形象有什么作用?

突出了老虎的凶猛厉害，衬托(或反衬)武松的武艺高强，沉着机智。表现了武松的沉着机智，突出了他不但敢于斗争，而且善于斗争人教部编版语文九级上册第六名著导读《水浒传》课件（共PPT）人教部编版语文九级上册第六名著导读《水浒传》课件（共PPT）三、整合提升名著阅读四部曲1、略读，了解情节。2、精读，分析人物。3、细品，理解情感。4、深思，透视社会。人教部编版语文九级上册第六名著导读《水浒传》课件（共PPT）人教部编版语文九级上册第六名著导读《水浒传》课件（共PPT）四、拓展思考鲁达、武松生活在封建社会，那个时代，他们的特殊经历造就了他们鲜明的性格，我们应该怎样看待鲁达武松这样的人物？鲁达、武松这样的人物形象更多的是让我们通过他们的遭遇来认识黑暗的封建社会。我们生活在社会主义法治社会，对他们那种路见不平，拔刀相助的江湖义气，独来独往的个人英雄主义应有正确的认识，不可以盲目搬用，要有法制观念，要依法办事。人教部编版语文九级上册第六名著导读《水浒传》课件（共PPT）人教部编版语文九级上册第六名著导读《水浒传》课件（共PPT）五、课后延伸、再读英雄（2）演一演：在《水浒》中找一篇情节曲折、人物形象丰满的故事，与你的好朋友一起排练一出小说剧。作业布置：（1）读一读：按要求精读《水浒》中的《林教头风雪山神庙》片段。人教部编版语文九级上册第六名著导读《水浒传》课件（共PPT）人教部编版语文九级上册第六名著导读《水浒传》课件（共PPT）谢谢人教部编版语文九级上册第六名著导读《水浒传》课件（共PPT）人教部编版语文九级上册第六名著导读《水浒传》课件（共PPT）1.选项与题干的关系选项与题干构成完整语句，避免没有思维含量的选项。题干一般是由不完全的陈述句组成，所以选项应能够直接回答问题或者将不完全陈述句补充完整，构成完整语句。2.运用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。尽可能多排除一些选择项，就可以提高选对答案而得分的概率。3.一是根据题目要求，从合适的角度进行分类；二是要注意与题干进行对比，通过对比寻找出错误的选项，以缩小选择范围。4.选择题正是由于其选项可以检测考生的认知水平，所以在测量中被广泛应用。5.在选项设计时，选项之间要避免同义项的出现，同时还应做到干扰项能反映出考生的典型错误，包括知识、能力与价值观等