大班语言教案12篇

大班语言教案12篇大班语言教案1

活动目标：

1、在谈谈、说说、演演的过程中初步学会儿歌《虎拜师傅》，并在此基础上能有节奏的朗诵儿歌。

2、体验儿歌的好玩情节。

3、鼓舞幼儿敢于胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、音带〔老猫叫、老虎叫的声音〕。

2、木偶老虎、老猫各一只、

3、老虎，猫头饰

活动过程：

一、设疑，引出主题。〔听录音〕

今日呀，老师请了俩位小客人来我们一班做客，请小朋友听一听，谁来了？〔出示老虎、老猫木偶〕耳朵真灵！那你们知道它俩各有些什么本事呢？

二、重点前置，理解老虎的扑、跳动作以及猫的蹿的动作。

1、教师：“谁来说说看，老虎的本事是什么？〔捉动物，教师引导幼儿学说扑、跳动作〕请小朋友仿照老虎做一做扑和跳的动作。

2、那猫有什么本事呢？〔爬树、捉老鼠〕哦！狸猫还有这样的本事啊！真厉害！我们也一起学一学狸猫的本事吧！

三、教师表演儿歌内容一次，让幼儿分段分析、理解儿歌内容。

老虎和狸猫有这么的本事，那小朋友说一说，狸猫和老虎相比较，谁比较厉害呢？为什么？〔老虎是森林里的王，小动物们都怕他，所以老虎比较厉害〕。其实呀，在很早以前，狸猫还是老虎的师父呢！如今，请小朋友来看一看王老师和我表演的一段“双簧〞《虎拜师傅》，看一看这到底发生了是一件什么事？

〔一〕完好表演儿歌内容一次。提问：“你刚刚看到了什么？讲的又是一件什么事？〞〔幼儿自由讲解并描述〕

〔二〕分段理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌，学习图片内容！

a、师：我们如今听一听，老虎在哪里跟师傅学本事呢？请小朋友跟着老师边听边进行表演。教师分段放音乐。

一棵松树两丈高，树下狸猫把虎教。

b、师：那老虎都学会了什么本事呢？

先学扑，再学跳，穿山跳涧都学会。

c、师：老虎真聪慧！猫师傅的本事一学就会，那它有没有继续向狸猫师傅继续学本事呢？

老虎翻脸要吃猫，狸猫一见事不好，身子一蹿上树梢。

d、师：老虎要吃自己的师傅，好不好？〔不行〕为什么呢？老虎真可恨，那如今看看老虎怎么啦？

老虎一见傻了眼，连忙跪下来哀告。

e、师：老虎吃了狸猫没有，它和狸猫说了一些什么话呢？

师傅师傅下来吧，在教弟子上树梢。

f、师：狸猫会信任它吗？有没有下来呢？狸猫怎么了？

狸猫树上摇摇头，眼泪滚滚往下掉。

g、师：狸猫有没有继续教老虎本事呢？他说了些什么啊？

有心下来再教你，怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃。

四、连续完好讲解并描述儿歌。

师：幸好这一招狸猫没教老虎，要不然狸猫早就成了老虎的美餐了。是不是呀，如今，我们一起来完好的说一说吧。

〔1〕教师带着幼儿讲解并描述儿歌。

〔2〕教师做狸猫，幼儿做老虎学说一次。

〔3〕教师做老虎，幼儿做狸猫学说一次。

小结：“恩，儿歌真好玩，请小朋友看着图片，自己说一说这好玩的儿歌吧！〞幼儿看图片朗诵儿歌。

五、你来说，我来演《虎拜师傅》。

将幼儿分俩组，一组朗诵儿歌，一组表演动作。

六、角色表演，稳固体验作品。

师：小朋友们真厉害，都学会这好玩的儿歌，如今我们请俩位小朋友一起来扮演一下老虎和狸猫，来表演这儿歌吧！

七、结束活动。回家给爸爸妈妈表演。

活动反思：

这节课中，我从设疑开始，通过听声音的方式，激发幼儿兴趣，然后依据幼儿已有阅历开始引导，让幼儿说出老虎和猫的本事，然后通过观看图画内容并提示幼儿理解儿歌内容，教师语言对配文加以补充。在老师的引导下，孩子的兴趣特别好，能够依据儿歌故事内容想象接下来发生的事，最终在完好的学习儿歌，其实像图片加文字这样呈如今孩子们面前，这时孩子们就会充分张开想象的翅膀，文字精灵就会跳动在他们的脑海中了。那么，我们不防就给孩子一个空间，让他充分发挥，孩子不会发觉，不会思索，我们就给他们一个具体的、自己感兴趣的话题或事物，唯一的遗憾就是在我的教学过程中还是很难免有些空洞的说教，学习儿歌的时侯比较死板，没有通过新颖的方式来进行教学活动。

大班语言教案2

悄悄话(诗歌)

活动目标：

1、让幼儿理解诗歌资料，抒发对教师和幼儿园的热感情感。

2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。

活动预备：

诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。

指导要点：

1、谈话引题：请幼儿对教师说句"悄悄话"。

2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对教师说了哪些悄悄话？

3、对较长较难的句子，教师作重点示范朗诵。

4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿留意把握诗歌的节奏。

5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，

6、幼儿团体表演诗歌朗诵。

活动延长：

作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。

大班语言教案3

设计背景

新学期开始了，天气也温和了，孩子们发觉天气和校内里发生了一些改变，通过观看大自然的改变和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们喜爱春天情感，爱惜校内花草树木的习惯。

活动目标

1、引导幼儿感受春天的可爱和秀丽景色。

2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃生机。

3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校内和春天的喜爱和赞美的感情。

重点难点

重点：朗读背诵诗歌。

难点：让幼儿从观看和诗歌中感受春天美，喜爱校内，赞美春天。

活动预备

1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

2、录音机一台，空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

活动过程

1、开始环节：

〔1〕带着小朋友参观校内的春色，从而使他们对校内春色产生宠爱之情。

教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校内的植物和动物，让孩子们边想边看：校内的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

〔2〕出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么改变？

2、基本环节

1〕以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：

〔1〕春天到了天气怎么样？花怎么样〔温和、开了〕

〔2〕杨柳树枝高兴的怎么样？〔笑弯了腰〕

〔3〕蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？〔采蜜、授粉〕

〔4〕可爱的小白兔呢？〔高兴的去吃草〕

〔5〕小朋友们说说春天怎么样？〔真好〕

〔6〕教师带着幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以仿照小动物们做一些动作。

2〕幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

3〕指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

4〕带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

5〕播放录音，让幼儿和老师共同观赏，评比谁读的更好。

6〕齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

3、结束环节

小朋友，本节课我们一起观看了春天，朗读了诗歌，感受到校内就像公园一样秀丽，我们在校内里就像鸟儿在春天里一样欢乐，小朋友以后要爱惜校内的花草树木，爱护好我们的乐园哟！

4、延长环节

在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边仿照植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的改变说给自己的家长听，感受春天给人们带来的欢乐。

大班语言教案4

一、课题名称：

语言活动傲慢的小蝴蝶〔班〕

二、活动目标：

1、知道朋友间要相互助，特殊在朋友最需要助的时候。

2、认识、理解字词：绊、五颜六色、助、傲慢。

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

三、活动预备：

课件；录音机、音乐磁带《蝴蝶飞》、《好朋友》；字卡；

四、活动过程：

〔一〕、开始：导入活动。

1、幼儿听《蝴蝶飞》音乐做“蝴蝶飞〞律动进入活动室。

2、幼儿看课件，猜蝴蝶的谜语。

3、今日蝴蝶带来了一个好听的故事，我们一起观赏吧。

〔二〕、基本：引导幼儿学习故事。

1、看课件，听故事《傲慢的小蝴蝶》。

提问：故事中有谁？让我们再听听故事里讲了一件什么事？

2、边看课件边提问，讲解并描述第二遍故事。

〔1〕、小刺猬为什么会小手小脚朝天，整个身子翻了过来？

A：理解、认识：绊。

B：教育幼儿平常行走等时要留意安全。

〔2〕、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身，是怎么做的？

理解、认识：五颜六色。

〔3〕、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身，又是怎么做的？

理解、认识：助。

〔4〕、小蝴蝶看到小刺猬翻了身，对小蜜蜂说了什么？可以看出是一只什么样的小蝴蝶？

理解、认识：傲慢

〔5〕、引导幼儿为故事取名字。

3、培育朋友间相互助，团结友爱的情感。

〔1〕、商量：你喜爱故事中的小蜜蜂吗？为什么喜爱它？

〔2〕、幼儿讲解并描述同伴间相互助、团结友爱的故事。

〔3〕、小结：朋友间要相互助、团结友爱，还要助一切需要助的人……

4、舞蹈：《好朋友》

小蜜蜂能乐于助人，是我们学习的好典范，让我们跳个《好朋友》的舞送给她吧。

5、稳固认读字词：绊、五颜六色、助、傲慢。

〔三〕、结束：“听说故事中的这只蝴蝶后来改正了缺点，变成了一只乐于助人的蝴蝶，如今做了许多的好事，让我们一起出发去看看吧。〞幼儿听《蝴蝶飞》音乐做蝴蝶飞的律动出活动室，结束活动。

教学反思：

这次语言活动课我认为以下几点做得比较好：

1、活动一开始我让幼儿看课件谜面猜蝴蝶的谜语，激发了幼儿参加活动的兴趣，调动了幼儿参加活动的主动性，且幼儿猜谜的常规很好。接着以蝴蝶带来了一个好听的故事引出故事，特别吸引幼儿，把握住了他们的兴趣点，由此使以后的故事教学顺利开展。

2、整个活动设计很自然，环环相扣，符合新纲要设计理念。教师给幼儿看精致的故事课件，通过听觉与视觉的冲击，他们对故事的印象已特别深刻，培育了幼儿良好的倾听习惯，在倾听的过程中不断升华故事。当教师再提问问题时，孩子们迎刃而解了。

3、教师在使用教材的过程中，不仅以幼儿为本位，使用好教材。而且能依据班幼儿的年龄特点设置了认识字宝宝活动，使教材更加符合幼儿的需要。

4、教师在组织中有的放矢，各环节连接自然。课堂参加度比平常高很多，一些平常甚少发言的幼儿也高高举起了小手，。课中进行的识字游戏再一次调动幼儿的学习欲望，使幼儿在轻松开心的气氛中稳固了识字。

5、语言活动中很自然地融入了思想品德教育和安全教育，升华了本故事的思想，很好地完成了活动目标。并且使语言活动与艺术〔舞蹈活动〕有机整合，动静结合，幼儿在语言活动中学得轻松、欢乐。

大班语言教案5

目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习有感情地朗诵诗歌。

3、学习词：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和高兴奋性。

5、培育幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

活动预备：

挂图：风在哪里

重点与难点：

重点：学习有感情地朗读诗歌。

难点：助幼儿理解诗歌内容。

活动过程：

一、以猜谜语，引起兴趣。

抓不住它的身子，看不见它的影子。小时摇动树枝，时推倒房子。〔风〕

教学反思：本环节中，老师采纳猜谜语的形式，激发幼儿的想象能力，调动幼儿主动融入到活动中。为下面的活动做好辅垫预备。

二、观看商量，理解诗句。

1、结合外出散步时拍摄到的风起时花草树木的样子，引导幼儿进行商量，以此助幼儿理解诗歌的前三段。

师：树为什么会动？风吹过时，树叶像在做什么？

2、结合风在一年四季里给地带来改变的景象，引导幼儿进行观看讲解并描述，理解诗歌的最终四段。

师：春天的风是怎样的风？给地带来了什么样的改变？

幼儿每观看商量完一幅图片，教师就用诗歌中的语言进行小结。

3、请幼儿完好地观赏配乐诗朗诵，体会诗歌的优美意境。

教学反思：通过之前的读儿歌，引导幼儿找出诗歌的诗句词语特点，助幼儿很好的理解诗句的创编规律。对班幼儿来说，仿编诗歌不是太难，但也需要慎重组织这一过程。不过，这首诗歌本身难度不高，又给予仿编活动多种选择的层次。将幼儿在之前部分活动过程中积累到的阅历运用到仿编诗歌中来。

三、学习朗诵散文诗。

1、教师有感情地朗诵，幼儿观赏。

请幼儿留意观看和倾听教师朗诵时的表情和声音。

2、教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。

教学思：本活动的目标注重引导幼儿用小动物的目光观看四周生活，胆进行艺术想象，培育幼儿完好语言讲解并描述能力；并且让幼儿尝试仿照诗歌结构，想象诗歌的诗句。

大班语言教案6

语言活动：春天

活动目标：

1、能用语言、动作大胆表达对春天秀丽景色的感受，进一步把握春天的季节特征。

2、理解诗歌内容，体会诗歌语言和意境的美，学会有感情地朗诵诗歌。

3、初步学习仿编，知道仿编的方法，体验仿编胜利的喜悦。

活动重点：

让幼儿理解诗歌内容，大胆表达对春天的秀丽景色的感受。

活动难点：

初步学习仿编，让幼儿体验仿编胜利的喜悦。

活动预备：

1、已经与幼儿沟通过对春天的感受。

2、三本春天的大书。

3、歌曲《春天在哪里？》课件。

活动过程：

1、导入。

〔引导幼儿用语言、动作大胆描述春天的秀丽景色，使幼儿进一步把握春天的季节特征〕：寒冷的冬天过去了，我们迎来了暖和的春天，春天有许多的隐秘，你发觉了哪些？〔幼儿自由表达〕

2、逐本出示春天的书，引导幼儿用语言、动作表达自己对春天秀丽景色的感受，理解诗歌内容，学会有感情地朗诵诗歌。

〔1〕师：我也特殊喜爱春天，所以就把春天里最美的景色写在三本书里，我们一起来看一看。

出示彩色的书：〔引导幼儿用优美的语言描述春天多彩的景物〕观看封面：为什么说春天是一本彩色的书呢？〔幼儿自由想象描述〕观看内容：书中哪些内容是小朋友自己说出来的？哪些内容是小朋友们不知道的？〔尝试用诗歌中的语言进行表达，为仿编打基础〕师生共同有感情的朗诵第一段诗歌。教师提供帮助〔图片、动作、声音、口型〕出示会笑的书：为什么说春天是一本会笑的书呢？谁笑了？怎样笑的？

师生共同有感情的朗诵第二段诗歌。

引导幼儿商量：这两本书中的页数有什么不同？第一本书每一页说了几句话？〔一句〕第二本书每一页说了几句话？〔两句〕〔帮助孩子理解诗歌前两段的不同表达方式，为仿编打基础〕出示会唱的书：为什么说春天是一本会唱的书呢？谁在唱？怎样唱的？

师生共同有感情的朗诵第三段诗歌。

〔2〕引导幼儿完好观看春天的书并在教师图片、动作、声音、口型等形式的帮助下共同朗诵诗歌。

〔3〕游戏：哪些图片不见了？〔引导幼儿逐步脱离图片等完好朗诵诗歌〕。

3、引导幼儿依据已有的生活阅历仿编儿歌。

〔1〕师：春天还可以是什么样的书？小朋友可以用像诗歌里一样好听的话把秀丽的春天编成书。

〔2〕幼儿自由商量，并仿照诗歌中的语言描述春天。鼓舞幼儿大胆仿编诗歌。

〔3〕沟通与共享：请几名幼儿朗诵自己创编的诗歌。

4、观赏歌曲：春天在哪里？鼓舞幼儿今后继续把自己对春天的感受用其他方法表达出来，并和其他小朋友共享。

大班语言教案7

设计思路：我这次设计的是大班语言活动，我班幼儿大多是5-6岁年龄阶段，大纲中指出，这个年龄阶段的幼儿在语言领域中应能有序、连贯、清晰的讲解并描述一件事情，从而我给我班幼儿设计了这节语言活动《爱玛与风》

活动目标：让幼儿学习运用“先，再，最终〞完好的说一句话。并观看画面大胆猜测故事情节。

活动预备：在活动过程中教师依次出示预备好的‘风声〞的背静音乐以及一一出现的沙漠，花园，高山，大海，森林等插入式图片来激发幼儿对活动的了解与兴趣。

活动过程：

一、故事导入：

在活动过程刚开始教师以引入故事的形式来导入，并请出故事主人公“爱玛〞{出示爱玛图}，幼儿认真观看图，它象谁，从哪里看出来的，幼儿自由回答说出爱玛其实是一只大象，一只大象和谁的故事呢，教师放“风声〞的背景音乐，从而得知是《爱玛与风》的故事。接着教师继续讲故事;爱玛要去旅行了，可是外面的风真的很大，全部的大象和小鸟都躲在了山洞里，小鸟说：万一被刮跑了怎么办呢，爱玛很冷静，它叫上自己的弟弟走出了山洞，并把弟弟带到了另一个山洞。可是爱玛的弟弟很可怕于是爱玛蹦出了一个想法，它要和大家开一个玩笑，它大叫，哦，这风好大呀，把我都给吹跑了。那么风会把爱玛吹到哪里呢?

二、依据情景，发挥幼儿想象力，教师提问，幼儿自由回答

教师让幼儿发挥想象力并说出自己的想法，例：风把爱玛吹到了……这个环节中幼儿表现力都很主动，有的说吹到了天上，有的说吹到了树上，还有的说吹到了幼儿园里等等，大象们听到后都勾着鼻子跑出来看，可是却看不到爱玛它们，原来这只是个玩笑啊。

三、结合依次出示图片画面，让幼儿运用“先〞“再〞“最终〞完好说一句话

爱玛这次真的走出了山洞，走了好远好远，一会就听见大叫的声音，原来这次爱玛真的被风吹走了，可是大风把爱玛吹到了哪里呢，教师依次出示图片，沙漠，花园，高山，大海，森林等，教师提问：风把爱玛吹到了哪里?先去的哪，再去的哪，最终去的哪?幼儿运用“先〞“再〞“最终〞完好的说一句话，

四、活动延长：

活动最终幼儿自己想象定制一个旅行计划，并运用“先〞“再〞“最终〞说一句完好的。例：我要出去旅行，先去迎泽公园，再去儿童公园，最终去森林公园等等。在这个环节中大部分幼儿能完好的说下来，个别幼儿需再老师的帮助下完成，总体来说效果不错。以上就是我设计这节课的流程。

反思：这节语言活动，〈爱玛与风〉从整体上效果还是不错的，这次活动可以说我并没有运用什么特殊的活动教具和教法，但整个活动下来孩子们的表现力还是很显而易见的，很适合我们大班这个年龄阶段的，虽然有些幼儿回答下列问题不是很正确，但他们敢于回答下列问题的精神还是很珍贵的，值得小朋友们去学习，对于老师提出的问题，我们班孩子把握的也不错，想象力真的很丰富，我觉得唯一缺乏的就是在教学活动中缺乏幼儿与幼儿之间的沟通，假如他们能够一起互相沟通互相学习，我信任他们肯定会表现的更好，更杰出，在今后的教学活动中我肯定注重这方面的的培育，朝这个方向去努力。

大班语言教案8

活动设计背景

学习拼音是大大班小朋友的一个难点，学拼音特殊枯燥，单调乏味的语言活动，不能小学化，尽量以游戏为主。

活动目标

1.学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。

2.培育细致观看和较完好表述能力。

3.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的能力。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.丰富相关词汇。

教学重点、难点

教学重点：幼儿规范读音。

教学难点：如何正确把握书写格式，端正坐姿。

活动预备

1.蓝猫教学动画片教材

2.图片和实物

活动过程

1.针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

2.由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。

3.出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。

4.运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。

5.提供拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

教学反思

一、我采纳了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动原来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿留意。如“今日鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读音，避开与小学不相符,让幼儿背上包袱。

二、预备相应的图片和实物，加深印象。比方‘图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会精确读出这个声母。还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时“白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。还给“y〞取名大y,i叫小i。因为声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。把声母y和韵母区i分开了.也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。只要一提示，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会精确的读出并写出，主动性高。

三、运用游戏为主的教学活动。学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。在游戏时，看谁先把“大〞的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。这样他们就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好奇妙！会引起学下一个阶段的欲望。提高语言表达能力。

四、当幼儿有书写的欲望时，就要求正确的坐姿，书写工整，经过以往的阅历，大大班毕业的学生过度一年级时，老师注重的书写格式。每次端正坐姿外，要求书写格式，如“看谁把这个b放在了中格和上格，而且呀写得胖呼呼的，漂美丽亮的“孩子们很主动地去完成任务，同时培育一个好的学习习惯。通过多种游戏地学习，幼儿很快把握拼音，试着让幼儿读有兴趣拼音故事，增加阅读量，培育阅读能力，提高语言表达能力。这也是我最终目的。

大班语言教案9

活动目标：

1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美妙河山的宠爱。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲解并描述。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、幼儿用书19页。

2、挂图《绝句》。

3、语言磁带。

活动重点难点：

活动重点：

学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

活动难点：

理解古诗中有关字词的含义。

活动过程：

1、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。

2、启发幼儿讲解并描述画面内容，学习古诗。

(1)教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。

(2)在幼儿讲解并描述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。

3、完好地观赏古诗。

(1)这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来观赏一下吧。

(2)播放录音，幼儿观赏，进一步学习古诗《绝句》。

(3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。

4、幼儿和老师一起朗诵古诗。

5、简要介绍古诗的--杜甫。

教学反思：

学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特殊仔细，始终关注两位"小老师"，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师"，我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的兴趣日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的欢乐，作为老师又何乐不为之呢?

3.大班语言活动教案：房子教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

2、能仔细倾听，读准相似字音"方"和"房"。

3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。

4、培育细致观看和较完好表述能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

1、找一处可以用石头作画的场地。

2、教师示范用的纸、笔，小石头若干。

3、幼儿用书18页。

4、语言磁带。

活动重点难点：

活动重点：

绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

活动难点：

读准相似字音"方"和"房"。

活动过程：

1、出示石头，激发幼儿活动兴趣。

(1)小朋友，老师手上拿的是什么?

活动反思：

这是一首带有游戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发觉了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少阅历，在最终的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最终有些混乱。我会吸取这次活动的阅历教训，在以后的活动中有更好的把控性。

4.大班语言教案梦姐姐的花篮教案反思

活动背景：

《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种安静又美妙的感觉。对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。活动中让幼儿边听边观赏画面，给予幼儿直观的视觉阅历，理解散文，感受散文中优美的语言和意境。并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美。

活动目标：

1、观赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。

2、初步理解散文诗的内容，发觉花朵与梦的关系。

3、能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

1、学问预备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

2、物质预备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT活动过程：

1、以"梦"的话题展开提示性谈话。

师：孩子们，你们做过梦吗?做过什么梦?(请3-4个幼儿回答。)师：那你们是什么时间会做梦呢?(深夜的时候，晚上睡觉的时候)师小结:我们小朋友都会做梦，有的梦是欢乐的，有的梦是不欢乐的。

(PPT)梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个美丽的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我美丽的花篮飞出去了。

师：你知道我要去干什么吗?(不知道)我们一起来观赏一首优美的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。(听着音乐，教师念散文诗)师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢?

(好听，优美。)师小结：散文诗给了我们温馨、优美、安静的感觉。

2、分段观赏。

师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦?(小黄鸡、小青蛙、小红鸟)如今我们一起来到梦姐姐的世界里去。(依次出示图片)师：梦姐姐先遇见了谁啊?给了它一朵什么颜色的花?它做了一个什么颜色的梦?

幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

师：梦见了一些什么?

幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……师：谁也在睡觉啊?梦姐姐给了它什么颜色的花?它做了什么颜色的梦?

幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦，师：它梦见了什么?

幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……师：你们看，下一个是谁在做梦呢?梦姐姐给了它什么颜色的梦啊?它梦见了什么?

幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……3、共同看PPT,阅读散文诗。

师：小动物的梦真美，让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。

4、鼓舞幼儿大胆创编散文。

师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花?让它做什么颜色的梦?它又会梦到什么呢?(幼儿自由回答)师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢?(PPT)5、互动游戏，与他人共享美的体验。

师：听，是什么声音?是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。(放音乐，教师撒花)如今渐渐睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢?在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦?又梦到些什么呢?如今，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师共享一下。

(自然结束)附：散文诗：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着秀丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻松的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照射着火红的晚霞……梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

活动反思：

《梦姐姐的花篮》是一首特别优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种安静又美妙的感觉。课件是我自己细心制作的，让幼儿边听边观赏画面，可以给予幼儿直观的`视觉阅历，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言观赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言观赏的主题内容;第二部分采纳ppt多媒体来进行教学，用课件呈现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节实行了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发觉花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段观赏-提问-设疑-释疑-再观赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛观察了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛观察了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓舞幼儿尽可能的讲解并描述梦的内容，不强求答案的正确度、完好性，不断引导幼儿用已有学问阅历来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲解并描述时，全体幼儿都能有兴趣的用完好的句子来讲解并描述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完好的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告知大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，假如教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

5.大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思

活动目标：

1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.

2.初步学习有表情地朗诵诗歌.

活动过程：

1.谈话，引出课题.问题：

⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)

⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.

2.帮助幼儿观赏并熟识诗歌内容.

⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字?

听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?

⑵.请幼儿带着问题再观赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜爱哪一句?

3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.

⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?

在幼儿园里做了什么?

在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的示意下练习念诗歌.

4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.

⑴.提问：你们喜爱诗歌里的装扮小朋友吗?为什么?

你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)

⑵.提问：你们如今也是装扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?

活动反思：

这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。〞那稚嫩的声音，满腔高兴的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。

以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。〞那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗〞?

今日，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应当怎么做?〞的谈话，很好地吸引了幼儿的留意力。孩子们都很主动地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上课仔细听讲、主动举手发言等等。从孩子们的沟通、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成很多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发觉：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。〞只要选择适合孩子们的方式，信任孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格催促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的进展。

在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。

6.大班语言公开课我是大班小朋友教案反思

目标：

1、激发幼儿关怀、爱惜弟妹和小朋友的情感，初步树立关怀他们的责任感，体验自己生长的欢乐。

2、培育幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

3、增添幼儿的班级责任意识和任务意识。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、培育幼儿的尝试精神。

预设学习目标：

1、使新生熟识本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

2、初步学习用关怀爱惜的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。

3、通过带弟弟、妹妹的活动体验胜利感，增添自信念。

4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。

5、能儿独立生活，关怀弟弟妹妹，能谦让。

6、知道大班小朋友应当在劳动、上課、关怀集体、关怀弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做典范。

7、学习整理桌椅和正确的握笔姿态。

8、明确值日生的各项劳动任务。

分科预设学习目标：

科学：

1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并把握表达词。

3、能初步区分10以内的单数。

社会：

1、情愿在生活中参与劳动，知道劳动是件荣耀的事。

2、体验班级这个大家庭的暖和，激发幼儿喜爱班集体的情感。

3、通过观看月亮

的改变及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节〞的一些风俗习惯。

4、知道9月10日是教师节，懂得要敬重、喜爱老师。

艺术：

1、通过歌曲《卖报歌》及音乐观赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物心情的改变，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

2、能够用绘画的形式较精确地表现出性别特征及简洁的动态人物。

3、学习简洁的做泥塑人的技能，并能表现简洁的人物动态。

语言：

1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

2、帮助幼儿在观赏故事的过程中，理解文学作品中任务的难过、苦恼、欢乐等不怜悯感。

3、培育幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

健康：

1、保持个人卫生，并能留意四周环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

范畴网络：

健康：

体能煅炼：

1、学习新棒操

2、学习新体能

3、体游：大鞋子

语言：

1、故事：小猫钓鱼

2、故事表演：小猫钓鱼

3、诗歌：我是大班小朋友

4、听说游戏：打大麦

5、科学识字：

科学：

1、统计动物数量

2、认识序数

3、认识单双数

4、试验：会转的陀螺

5、好玩的叶子

6、试验：有用的纸

音乐

1、歌曲：卖报歌

2、歌曲：国旗红红的

3、音乐观赏：狮子进行曲

美术：

1、布置新环境

2、泥工：我是大班小朋友

3、绘画：我和弟妹一起玩

社会：

1、劳动真荣耀

2、给小班弟妹送礼物

3、我是中国人

4、认识教师节

5、认识中秋节

社区资源利用：

(一)环境布置：

1、主墙：设置以“幼儿园〞为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。

3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。

4、图书区;各种图书。

5、益智区：军旗、穿线玩具。

6、建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

7、角色区：提供各种

8、语言区：提供小木偶以及各种道具。

(二)家长工作

请新生家长协助教师稳定幼儿心情,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

大班语言教案10

大班语言教案详案《夸夸自我和别人》

设计意图：

在我们当前的幼儿活动设计中，关于培育幼儿自信念教案是数不胜数。培育增添孩子们的自信念是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培育下自信念膨胀，只会看到自我的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。所以，我设计了本次活动《夸夸自我和别人》，经过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心境，从而认识到在看到自我优点的同时，也应当看到别人的优点，不应当取笑别人，并经过改编故事主角的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到相互观赏，相互鼓舞。

活动目标：

1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2、明白每个人都有优点和缺点，自我的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

3、让幼儿学会夸奖自我和别人。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自我的见解。

5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动预备：

1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、音乐《朋友，你好》的磁带

活动过程：

㈠引导幼儿商量动物的优点师："小朋友们好，今日教师请来了几个动物朋友。我们一齐来看看都有谁(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜爱哪位动物朋友为什么(幼儿自由商量，教师请个别幼儿回答)

㈡听故事，理解故事资料。

1、师："刚刚小朋友们都说了自我喜爱哪位动物朋友，还夸了他们的很多优点。动物们也明白自我的优点，我们听一听它们是怎样夸自我的!

2、教师有表情地讲解并描述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

①故事里小猴是怎样夸自我的(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎样取笑狗熊的

③狗熊听了，心里会觉得怎样样他是怎样夸奖自我的又是怎样取笑大象的

④大象听了高兴吗他是怎样夸自我的又是怎样取笑蚂蚁的

⑤小蚂蚁是怎样说的呢

⑥他们在看到自我优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗为什么

3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自我的优点是对的，可是夸自我的时候，必需也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

㈢完好观赏故事并改编故事

⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也明白这样不对，想改正来。你们帮他们想想该怎样说我帮小猴想了一句："我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"

⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

㈣夸夸自我和别人

⒈先请一位小朋友来夸夸自我会做什么，问