苏科版七年级数学上册《算“24”》评课稿_第1页
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文档简介

苏科版七年级数学上册《算“24”》评课稿一、课程背景本堂课是苏州科技学校七年级数学上册的一节课，主要讲授“算‘24’”这一题型，旨在帮助学生提高解决数学问题的思维能力和运算能力，培养其逻辑思维和数学素养。二、课程设计1.教学目标通过本课程的学习，学生应该达到以下目标：掌握“算‘24’”这一题型的解题方法和技巧；熟练运用加、减、乘、除等基本运算；培养逻辑思维和数学素养；培养学生合作、沟通和竞争的意识。2.教学内容概念讲解：介绍“算‘24’”这一题型的概念；解题方法：分析题目，找到解题方法，引导学生独立解题；练习和评估：进行个人、小组和全班练习，评估学生的解题能力和掌握程度。3.教学步骤步骤一：课前预热（5分钟）通过展示一个简单的“算‘24’”题目，引导学生了解这一题型的基本概念和解题方法。步骤二：概念讲解（10分钟）介绍“算‘24’”这一题型的概念，并举例说明。步骤三：解题方法（30分钟）引导学生分析题目，找到解题方法，进行个人或小组练习，并及时纠正错误。步骤四：比拼和总结（15分钟）将学生分为小组，进行“算‘24’”挑战赛，鼓励学生合作、沟通和竞争。最后，进行课堂总结，固化学生的知识点和解题方法。4.教学工具课件；讲义；黑板和白板；教材《苏科版七年级数学上册》；练习题。三、教学体会通过这次教学，我深刻地认识到教师在课堂教学中的重要性。在这样一个互联网高速发展的时代，计算器已成为解决数学问题的常用工具，学生依靠计算器，往往会忽视一些基本的数学概念和解题方法。而教师有责任引导学生深入掌握数学知识，培养学生的数学素养和逻辑思维能力。在本课堂教学中，我采用了一系列生动有趣的教学工具和方式，引导学生主动思考和解决问题。通过个人、小组和全班练习，学生通过不断的尝试和反思，逐渐掌握“算‘24’”这一题型的解题方法和技巧。在教学实践中，我发现学生对于这种有趣的、具有挑战性的题目更为感兴趣，容易激发其学习兴趣和动力。同时，通过小组竞赛的方式，可以让学生更好地合作、沟通和竞争，培养其团队意识和创新思维能力。四、教学反思本次课堂教学应当改进的地方：教学时间安排过于紧凑，可以考虑将竞赛环节做为课后作业，让学生更好地思考和准备；普遍缺乏学习兴趣和思考意识的学生需要更为细致和耐心的引导；需要更多的教学资源和实践经验来更好地激发学生的学习兴趣和创新思维能力。总体而言，本次课堂教学收获良

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