学前幼儿园-聪明的奇奇兔教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】聪明的奇奇兔_大班_语言_一、活动目标：1.理解故事内容,初步了解机械装置的构造及设计意图。丰富词汇：冥思苦想。2.能说出奇奇兔发明创造各种机器的原因以及机器的作用。3.体验利用发明创造帮助朋友解决困难的自豪与喜悦,萌发发明创造的愿望。二、活动重点：理解故事内容,初步了解机械装置的构造及设计意图。丰富词汇：冥思苦想。三、活动难点：能说出奇奇兔发明创造各种机器的原因以及机器的作用。四、活动准备：PPT课件五、活动过程：（一）出示奇奇兔的图片，引发幼儿欣赏故事引导语：奇奇兔是一只很特别的兔子，它是一个发明家，你们知道什么是发明家吗？小结：发明家不仅能像小朋友说的那样会发明各种各样的东西，而且要善于动脑筋，善于思考。（二）完整欣赏故事，理解故事内容，了解奇奇兔发明这些机器的原因提问：奇奇兔开始时想发明什么机器？为什么要发明寻找朋友机器？为了交到朋友，它又发明了什么机器？（三）播放课件，请幼儿分段欣赏故事，运用完整的语言讲出自己的设想以及奇奇兔发明的机器的构造。1.讲述故事第一段,结合步骤图幼儿讨论，了解“洗胡萝卜机”的构造和作用。提问：奇奇兔为小白兔发明了什么机器？这台洗胡萝卜机是怎样工作的？为什么奇奇兔会想出这个方法？小结：它帮助小白兔解决了洗胡萝卜不用费劲的问题。奇奇兔可真是一个聪明能干地发明家。2.讲述故事第二段,结合视频帮助幼儿了解“画彩蛋机”的工作过程。提问：奇奇兔又为小灰兔发明了什么？画彩蛋机是怎么工作的？帮助小灰兔解决了什么问题？小结：这真是一只关爱别人的奇奇兔。3.讲述故事第三段,结合视频帮助幼儿了解“兔子保卫机”的多种功能。丰富词汇：冥思苦想。（1）谈话交流，丰富词汇：冥思苦想提问：奇奇兔也在想办法，它是怎样做的呢？小结：冥思苦想就是在我们遇到一个很难解决的问题时，不停地思考想办法，坚持到底。（2）播放视频，引导幼儿理解奇奇兔发明的机器帮助了兔先生和兔太太。提问：兔先生和兔太太遇到了什么事情？奇奇兔为他们想了个什么好办法？我们一起来看看视频，一起来说一说吧。有了这部机器，兔先生和兔太太心情怎么样了？什么是安安心心的？小结：有了这个机器，他们不再怕狐狸了，可以安安心心的住在家里了。奇奇兔真是一只乐于助人的发明家。谈话交流，引导幼儿理解：奇奇兔的发明创造获得朋友的原因。提问：奇奇兔找到朋友了吗？为什么没有发明出“寻找朋友的机器”它也能获得这么多的朋友？小结：虽然奇奇兔没有为自己发明出寻找朋友的机器，但是它在帮助大家的同时，也获得了同伴对他的认可和喜欢，所以它发明的这些机器不就是自己的寻找朋友机嘛。（四）活动延伸提问：如果你想成为发明家，你想创造什么机器？可以解决什么问题？你喜欢奇奇兔的什么？小结：你们喜欢奇奇兔的乐于助人、聪明、助人为乐，那我们一起建造属于我们自己的小发明，在美工区里画下来吧。附故事：聪明的奇奇兔奇奇兔是一只很特别的兔子，他是一个发明家，会发明各种各样的机器。这一天，奇奇兔爬到山坡上，看到了美丽的风景。他大声地说：“看，好漂亮的风景！”奇奇兔看看四周，一个朋友也没有，他想：我的话讲给谁听呀？我得有几个朋友，没有朋友的兔子，孤孤单单的，多可怜，只能自己对自己说话。看来，我要发明一种“寻找朋友的机器”。回到自己家，奇奇兔开始想办法制造这样的机器。正在这时候，他看到邻居小白兔正在地里拔萝卜。小白兔拔出的胡萝卜沾满泥，一边拔，一边叹气：“唉！胡萝卜上的泥太多了，洗起来真麻烦！”我该帮帮我的邻居，奇奇兔想。他是一个聪明的发明家，很快造出了“洗胡萝卜机器”。胡萝卜一放进机器里，水就“哗哗”地冲起来。接下来，大大的刷子自己就去刷泥土。然后，胡萝卜又骨碌碌地滚到洗衣机一样的清洗箱里，在那里痛痛快快地洗了个澡。更奇妙的是，烘干机像电吹风那样，把胡萝卜身上的水珠吹干了。胡萝卜干干净净、舒舒服服地滚进了篮子里。有了这种机器，小白兔太开心了。/奇奇兔想：现在，可以去发明我自己的机器了。他出去一边散步，一边想。忽然，奇奇兔听到生气的喊声：“还要来买？不行！绝对不行！”原来这是小灰兔在喊。小灰兔在画彩蛋。买彩蛋的人太多了，有的人买了以后又来买，小灰兔从早忙到晚，拿画笔的手都累得发抖了。奇奇兔想：我得帮帮小灰兔，发明一部画彩蛋的机器。奇奇兔很快造好了这部机器。机器一通上电，就开始转动起来。机器上一只只蛋都排得整整齐齐的，好多只机器手握住画笔，在蛋壳上画画。画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须呢！机器画蛋真快呀！来买彩蛋的兔子都高高兴兴地买到了彩蛋。小灰兔更是笑得咧成了三瓣嘴。/“现在，马上要发明我自己的机器了。”奇奇兔趴在干草堆上，开始动脑筋冥思苦想。正在这个时候，奇奇兔听到“呜呜鸣”的哭声，原来是兔先生和兔太太在那里哭。“呜呜鸣，狐狸把我们的家夺去了。”兔先生伤心地说，“该死的狐狸太厉害了，没有一个兔子能挡得住他。”奇奇兔想：我得帮帮他们。于是，他又发明了一部“保卫兔子机器”。这部机器是一个大木箱子，最上面装了一面鼓。狐狸一来，机器就会“咚咚咚”地敲起来。这时候，箱子里就会钻出一只机器狗，“汪汪汪”地大声叫个不停。拿着大石头的机器手会扔出一块块大石头，向狐狸砸去。箱子外面挂着鞭炮，“噼噼啪啪”地响个不停。机器下面有四个轮子，可以像坦克那样开着去追狐狸。有了这部机器，兔先生和兔太太可以安安心心地住在自己家里了。/发明了一部又一部机器，奇奇兔想，这回一定要为自己造一部“寻找朋友的机器”了。他坐在家里安安静静地动脑筋。正在这时候，响起了“笃笃笃”的敲门声。小白兔、小灰兔，还有兔先生和兔太太都来感谢奇奇兔了。大家都感谢奇奇兔，夸他是个了不起的发明家。奇奇兔忽然明白过来：发明各种各样的机器去帮助别人，就会有许多许多朋友，压根儿就用不着再去造“寻找朋友的机器”了。【学情分析】聪明的奇奇兔_大班_语言_大班幼儿乐于探究、思考，并愿意与同伴分享自己的发现，但幼儿缺少对机械运动的感性经验与真实生活结合的理解，因而本次活动通过听听、看看、想想、说说等方式，鼓励幼儿大胆讲述奇奇兔发明的三种机器的构造和作用，体验发明创造的美好与奇妙。活动中，针对大班幼儿的年龄特点，活动中，通过引导幼儿观察机器步骤图、视频演示等形式，通过轻松愉悦的氛围，引导孩子在倾听故事、逐步分析的基础上，以同伴互助、角色代入、情景体验等方式，大胆的表达出自己的奇思妙想，激发幼儿愿意想象创造的愿望，帮助幼儿进一步理解故事内容，从而感受帮助他人带来的快乐，萌发幼儿关爱他人的情感。【教材分析】聪明的奇奇兔_大班_语言_《聪明的奇奇兔》选自幼儿园课程指导用书教师用书大班下，主题四《科学万花筒》中的内容。故事《聪明的奇奇兔》以简洁生动的语言，向幼儿展示了奇奇兔聪明能干、积极探究、乐于助人、关爱他人的美好品质。故事结构层次分明、衔接自然，用儿童的眼光直观、形象地描述了奇奇兔发明的各种机器的运动特点，将机械运动的感性经验与真实的生活有机结合，易于幼儿理解。《指南》中指出，幼儿的语言学习需要相应的经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。大班幼儿乐于探究、思考，并愿意与同伴分享自己的发现。因而本次活动通过听听、看看、想想、说说等方式，鼓励幼儿大胆讲述奇奇兔发明的三种机器的构造和作用，体验发明创造的美好与奇妙。同时，我将故事进行了微调，增加了冥思苦想这样的词汇，帮助幼儿理解当一名发明家的不容易，遇到问题时需要不断的动脑筋思考。活动中引导幼儿积极表达自己的想法，以同伴互助、角色代入、情境体验等方式，大胆的表达出自己的奇思妙想，激发幼儿愿意想象创造的愿望，从而感受帮助他人带来的快乐，萌发幼儿关爱他人的情感。一、活动目标：1.理解故事内容,初步了解机械装置的构造及设计意图。丰富词汇：冥思苦想。2.能说出奇奇兔发明创造各种机器的原因以及机器的作用。3.体验利用发明创造帮助朋友解决困难的自豪与喜悦,萌发发明创造的愿望。二、活动重点：理解故事内容,初步了解机械装置的构造及设计意图。丰富词汇：冥思苦想。三、活动难点：能说出奇奇兔发明创造各种机器的原因以及机器的作用。四、教学策略：（一）建“留白式”自主学习空间，为理解故事内容做好铺垫留白式教育即：在教育的过程中给孩子留空间，留余地，这种方式在很多方面给孩子提供帮助，解放孩子的思维。大班幼儿能较清楚、连贯地讲述一件事情，针对这一特点，在活动中我为幼儿营造自主学习的空间，注重学习品质的培养。在分段理解故事中，他们有了对故事情节的初步理解，因此我将故事中奇奇兔为小灰兔制造“画彩蛋机”的故事情节抛给幼儿，并利用提问：奇奇兔又为小灰兔发明了什么？画彩蛋机是怎么工作的？帮助小灰兔解决了什么问题？引发幼儿对故事情节的回忆与想象，发挥他们的想象力，大胆进行故事讲述。（二）生“多元式”有效提问，引导幼儿充分想象并大胆表达艺术的提问是语言教学活动的核心，在教学活动中起主导性作用，能够激发幼儿的思维活跃度和创造性。在本次活动中，为使幼儿更充分的感受理解故事情节，我运用了启发式、开放式等提问方式，帮助幼儿充分理解故事内容，发展幼儿的语言表达能力和思维想象能力。例如：在完整讲述的过程中，通过提问：奇奇兔为什么要发明寻找朋友机器？为了交到朋友，它又发明了什么机器？激发幼儿了解奇奇兔发明这些机器的原因。并了解虽然奇奇兔没有为自己发明出寻找朋友的机器，但是它在帮助大家的同时，也获得了同伴对他的认可和喜欢。（三）融“体验式”活动情境，萌发幼儿产生愿意帮助别人解决问题的愿望融情体验式教学法是以融入情感、体验式学习为教学模式，在融情体验式中，产生深刻的情感体验，唤醒幼儿内心已有的经验，产生强烈的求知欲和积极的学习热情，使幼儿在深刻的体验中感悟，发展幼儿的语言能力。在分段讲述故事中，我引导幼儿通过观察机器步骤图讲述、视听结合等形式，层层递进的环节，激发幼儿愿意帮助别人的愿望。引导幼儿充分感受奇奇兔聪明能干、积极探究、乐于助人、关爱他人的美好品质。【课后反思】聪明的奇奇兔_大班_语言_《聪明的奇奇兔》是一个简洁生动的语言故事，以奇奇兔想要制造寻找朋友的机器为主线，通过帮助别人解决问题，从而获得好朋友的故事情节。尝试在教学活动中，让幼儿观看、分析、大胆地说出“洗胡萝卜机”、“画彩蛋机”和“保卫兔子机”的工作过程,初步了解机械装置的构造及设计意图。在分段讲述故事中，通过图片与讲述结合、视频与讲述结合多种形式，启发幼儿大胆交流，充分调动幼儿已有的生活经验，使幼儿能