学前幼儿园-《十二属相的故事》教学设计学情分析教材分析课后反思

《十二属相的故事》教育活动设计活动名称十二属相的故事年龄段5-6领域语言活动目标倾听并理解故事，能简单概述故事的主要情节。知道每个人都有一个属相，了解十二个属相具体由那些动物表示，知道十二属相的顺序。知道自己的事要自己记住，不能靠别人；懂得感恩，得到他人的帮助要感谢对方能够。活动重点难点重点：1、能简单概述故事的主要情节，知道每个人都有一个属相，了解十二个属相具体由那些动物表示。2、知道自己的事要自己记住，不能靠别人；懂得感恩，得到他人的帮助要感谢对方能够。难点：知道十二属相的顺序。活动准备《十二属相的故事》PPT。十二个动物的卡通图片、十二属相的时钟拼图、小老鼠玩偶。十二生肖的剪纸和花灯。活动过程谈话导入老师今天邀请到了几个动物好朋友，但是现在有一个小动物迫不及待的想出来见到大家了，小朋友们想不想见见他呢？老师请小朋友猜个谜语，猜猜他是谁？猜谜语：“两撇小胡子，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。”——老鼠。二、活动过程（一）展示十二属相（1）教师展示老鼠的玩偶。并配音：“小朋友们你们好！我是小老鼠！今天鲁老师邀请了我和我的好朋友来到教室，大家快看看还有谁吧！”。教师展示十二属相图片（乱序），请幼儿说说还有哪些动物，并提问：一共有多少个动物？（12个）②他们有一个共同的名字叫什么？（十二生肖、十二属相）（3）请问小朋友们知不知道自己的属相？知不知道爸爸妈妈的属相？每个属相代表了多长时间？（4）总结：每个人都有自己的属相，每个属相都代表一年的时间。（二）讲述故事出示猫和老鼠的图片，请幼儿猜猫和老鼠在一起会发生什么？讲述故事并播放PPT提问：①故事中猫和老鼠要去干什么？②猫和老鼠发生了什么事情？③猫为什么没被选中十二生肖？④我们可不可以像小猫学习？总结：小朋友要早睡早起，学会自己的事情自己记住，不要依靠别人，因为别人也可能会忘记。展示老鼠和老牛的图片，请幼儿猜一猜老鼠和老牛在一起会发生什么事情？讲述故事提问：①老牛和小老鼠发生了什么事情？老牛帮助了小老鼠，老牛是个什么样的人？小老鼠在得到老牛的帮助后感谢老牛了吗？总结：小朋友做事情的时候要靠自己的努力，寻得别人帮助的时候要感谢他人。故事里讲了十二生肖的顺序，请幼儿将十二生肖的顺序说出来，教师将十二生肖的图片按顺序摆好。【为下一环节做提示】总结：怪不得刚刚小老鼠迫不及待的要出来见我们，是因为小老鼠在十二生肖里排名第一，所以干什么都要第一个出来。游戏环节（你问我答小游戏）（1）教师展示十二属相拼图大转盘。教师摸出一个图片，教师问：“XX排在第几名？”幼儿答：“XX排在XX名。”请2、3个幼儿上前摸出卡片并提问：“XX排在第几名？”剩下幼儿回答：“XX排在XX名。”（2）请幼儿和老师一起说一遍十二属相的顺序。活动延伸请幼儿上前摸盲盒，展示小猪花灯和小老鼠剪纸，教师进行简单描述，然后邀请幼儿与老师一起回到活动室寻找与十二生肖有关的东西。活动过程属相是孩子们生活中时常接触到的一个有趣而神秘的话题，十二属相是我们中国几千年积累下来的传统文化，每逢过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到十二属相中的动物肖像。然而，因其中抽象性、复杂性，孩子对其认识有一定的难度，大班的孩子们的社会认知能力不断提升，好奇、好知的目光范围更广泛，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。根据幼儿对该内容已有经验以及已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，制定了相关活动目标。大班孩子大都是6岁左右，他们的思维仍处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物还很难大量接受，而多媒体课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，更能满足幼儿的认知特点。教学课件中精美的图片以及充满神秘的游戏拼图环节，为孩子们创设了形象生动的学习情境，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯燥知识趣味化，营造了俏皮有趣的学习氛围，诱发幼儿的情感共鸣，大大的激发了幼儿的学习兴趣，发展了幼儿的语言能力，提高了社会认知能力。本次活动《十二属相的故事》选自大班《幼儿园课程指导》(教师用书)主题六“冬天的故事”中的次主题三“十二属相的故事”。动物对于孩子们来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相（十二生肖）感兴趣，为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二属相有更进一步的了解，所以开展了本次活动。新《纲要》中明确指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。在活动中注重对孩子社会性的培养和语言表达能力的发展，让孩子通过该活动理解故事所表达的含义，培养幼儿的理解能力和表达能力。所以本次活动，让幼儿倾听并理解故事，能简单概述故事的主要情节。知道每个人都有一个属相，了解十二个属相具体由那些动物表示，并且知道十二属相的顺序。明白自己的事要自己记住，不能依靠别人；懂得感恩，得到他人的帮助要感谢对方能够。本节教学活动内容贴近幼儿的生活，给孩子们留下了深刻的印象。整个教学活动的设计环节清晰，层层递进，教师的有效提问，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性。在讲述故事过程中渗透到了日常生活中的知识点，让幼儿在发展语言的同时进行了社会性的发展。在游戏环节，多彩丰富的大转盘激发了幼儿极大的兴趣，在游戏中通过神秘的魔盒给幼