华师大版上教学计划5篇

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一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作具体估计，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后实时对该课作出总结反思。

二、加强上课技能，提高教学质量，尽力使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。

四、仔细批改作业。布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、实时复习检测。依据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势，对每次讲的新内容都用一节课或课后时间复习巩固。定期进行综合复习和测试。是同学稳固的把知识掌控好。

七、开展课外实践活动。有时间和条件的状况下，组织一些课外实践活动，让同学把数学应用到生活中，使数学成为解决实际问题的真正的有利工具。

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一、加强老师理论学习、提高老师理论水平

当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。开学初组织数学组全体老师积极参与各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，留意用教学理论指导教学实践。

对新课程、新教材的鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把老师的理论学习与老师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系。让老师们用理论知识来进行集体备课，同时要求老师们进行集体备课不少于3次。

二、改进教学手段，提高课堂教学效益

坚持以教学为中心，以同学为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学老师都依据学校和教育处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划仔细开展好教学工作。

老师在备课时，能仔细钻研教材，力求表达新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、性格化设计，细心备课，针对同学实际，面对全体同学，兼顾差生。针对我校同学数学特点，我们采纳多种方法，让同学体验数学来源于生活，联系生活同学数学，充分利用直观教学，调动同学学习的积极性，培育学习数学的爱好，激励同学思维，始终坚持课堂教学“六仔细”。结合当前课改，全体老师仔细地不断探究、自主实践摸索着进行课改的尝试。

老师们更着重对教材、教学的学习和思考。全体数学老师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学知识和技能。教学工作中，每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能发扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给同学补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使同学学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。同学学习成果有了较大的提高。

三、积极参与和开展教研教改活动

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们教研组仔细组织学习了“数学新课程标准”，“数学教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，要求每位老师自己订阅一份数学教学杂志。提高自己的数学修养，是完成教育教学任务的关键已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细讨论同学现状，制定教学计划。一学期来，数学教研组老师之间相互学习，共同提高。并对学习的内容做了争论，要求每位老师在假期完成一篇教学案例。

我们在学期初经过全组老师争论确定教研活动计划，每次教研活动都有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。一学期来数学组老师共听课80余节。相互代课8节。

在本学期各位老师都任劳任怨，积极工作，完成了教学任务，邓忠良老师钻研教材，仔细批改同步和数学报，培优工作做的好。

虽然在这个学期，我们做了一些工作，但离新课程的要求还有很大距离，教研课的开展还不够到位，对公开课中教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，特别是多媒体的运用还存在很大的困难。教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求等还没有作到仔细的评价。老师集体备课的事情还没有真正落实。教学阅历的总结还是停留在初级阶段，教育教学的技能还存在不足之处。在整个学校数学成果相对处在下游。要想转变这个现状，我们全组老师还要继续努力，不断进取。

我相信在学校领导的正确领导下，在我们全组老师和全体同学的协作下，我们的数学组肯定会取得更大的成果。

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一、指导思想：

本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个同学在原有基础上都有所提高。仔细贯彻落实学校的教育理念，课堂上以同学为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。

二、工作目标：

通过本期教学，使同学形成肯定的数学素养，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能掌控科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。

(一)多方面学习，树立新理念

开学初就要仔细通读数学新课程标准，潜心讨论，反复揣摩。以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以肯定要仔细领悟《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采用敏捷、有效的教学方法，使数学教学真正面对全体同学，促进同学全面、持续、和谐的进展。

(二)掌控同学心理特征，激发他们学习数学的积极性。

同学由学校进入中学，在心理上发生了较大的改变，开始要求“独立自主”但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多技能。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师需要非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的径直爱好。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。如初一同学普遍保留学校阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热忱，老师应当表示赞颂，予以确定，同时尽可能让更多的同学有轮番发言的机会。

(三)以课堂教学为主阵地

(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，仔细备课，仔细备同学，仔细备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度老师更要掌控，使优生吃饱，差生吃好。在同学方面，把同学按座次和成果分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体能量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量

(2)重视同学技能的培育。

在教学中尽量做到“同学自学能学会的不讲”;“在老师的引导下能自己总结的不讲”;“在老师的引导下同学相互援助下能学会的不讲。”从而培育同学的自主、合作、探究技能。充分发挥同学的主体作用，把同学的潜能全部挖掘出来。

(四)指导同学运用科学的学习方法

学校阶段科目少，内容浅，同学学习方法即使差一些，只要上心，用功，总可以应付。但是一进中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学需要掌控知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题技能，我向同学介绍的方法是：“两先，两后，”既先预习，后听课;先复习，后做作业。也就是引导同学课前做好预习，发觉问题，带着问题有目的性的听课，效果会更好。课后留意实时复习巩固以及常常复习巩固，使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。假如同学能真正根据此方法，再加之自己特有的阅历，肯定是学起来轻松愉悦，成果优异的。

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一、同学基本状况分析：

本期我担负的数学教学工作。七(5)班共有50名同学，通过学校的升学成果来看，同学的数学成果较好，不及格的同学较少;在学习习惯上，部分同学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，实时改正作业，超前学习等，都应得到强化。在近日的学习中，后面的同学掌控的特别不好，可能是刚开学还没有完全适应过来，或中学知识比学校的难度大一些。总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习技能和学习成果。

二、教材基本结构分析

本学期初一数学教学工作共分为6章。

第一章：丰富的图形世界。

第二章：有理数及其运算。

第三章：代数式。

第四章：平面图形及其位置关系。

第五章：一元一次方程。

第六章：生活中的数据。

三、教材的重点、难点

1、利用图形来解决简约的实际问题。

2、认识并能字母表示算式，初步认识角并解决实际问题。

3、了解一元一次方程的`“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化繁复问题为简约问题的化归思想。

4、培育同学的规律推理、规律思维技能和计算技能，培育同学的合作沟通意识和实践创新技能。总之在每一章中都要与同学一起仔细的来讨论学习。

四、提高教学质量的主要措施

1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细。

2、爱好是的老师。激发同学的爱好，给同学介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发同学的爱好。

3、挖掘数学特长生，进展这部分同学的特长，使其冒尖。

4、以同学进展为本，着重同学性格的养成，潜能的开发，技能的培育和智力的进展。

5、在着重基础知识、基本技能的同时，留意培育同学自主学习的良好习惯，让同学全面进展。

6、在教学中留意既要运用好教材，又要走出教材，同社会实践相结合。

7、强调在实践中学习，在探究发觉中学习，在合作交往中学习。

8、开展分层教学试验，使不同的同学学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐进步。

9、重在发觉和确定同学身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点，鼓舞同学的一点小进步。

五、教学进度安排

第一章：丰富的图形世界：第二周

第二章：有理数及其运算：第三——七周

第三章：字母表示数：：第八——十周

期中考试：第十周

第四章：平面图形及其位置关系：第十——十三周

第五章：一元一次方程：：第十四——十六周

第六章：生活中的数据：第十七周

第七章：可能性：第十八周

总复习、期末考试：第十八——二十周

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一、学情分析

从上学期的总体状况来看，七8班比七7班成果略微好点，但是两个班同学两极分化已经较严峻，这学期学习内容比较难，两极分化将会更严峻。七8班成果中上的同学较多平均分相对七7班会略高。在学习立场上，大部分同学学习习惯较差，上课不能仔细听讲，盼望通过接下来的努力能改善他们的学习习惯。

二、教材分析

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当安排如“观测与猜想、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用”等以及栏目，让我们给同学适当的思索空间，使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了同学知识面，而且加强了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探究三类，表达了满意不同层次同学进展的需要。

整个教材表达了如下特点：

1、现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2、实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3、探究性——制造条件，为同学提供自主活动、自主探究的机会，猎取知识技能。

4、进展性——面对全体同学，满意不同同学进展需要。

5、趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、常规落实

本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备同学，亲密生活实际和同学实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。仔细上好每一节课，仔细批改作业，并做好个别同学的辅导工作，对疑难问题实时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。

四、教研工作

仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记