心理咨询师三级心理测验技能课件

三级心理测验授课人：黄玉珠福建省心理咨询专业委员会会员国家二级心理咨询师三级测验技能考试所占比重级别理论知识部分操作能力部分三级7---10题12-----15题二级7---10题三级5题左右二级10题左右智力测验

WAIS-RC/CRT/中国比内人格测验MMPI/16PF/EPQ心理与行为问题评估

SCL-90/SAS/SDS应激及相关问题评估

LES/社会支持/应对方式言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分20176197633210231227量表分564096量表分12104125135688761140智商928586最重要的几个量表分常模：标准二十、离差智商、T分数测验实施测验记分材料范围步骤原始分（粗分）量表分（标准分）查询后转换，不需要计算，题目中一般已知目的：了解受测者在整体中的位置结果解释（评判）韦氏70MMPI60EPQ61.538.5WAIS-RC、MMPI、EPQ的使用思路测验实施测验记分材料范围步骤原始分（粗分）特殊分数通过一定的转化规则。一般需要自己转化结果解释（评判）SCL90SDS53SAS50例如：SAS原始分：45分，它的焦虑程度如何？Y=总粗分×1.25后取整数总粗分——标准分——分界值为50分：45*1.25=56（轻度焦虑）0505969无焦虑轻度焦虑中度焦虑重度焦虑临界值SCL90、SDS、SAS的使用思路如何选择心理测验（诊断）选择MMPI，探询其病理人格特征，并为作精神病的鉴别诊断提供参考；选择EPQ（16PF），了解人格方面的病因；选择SCL-90，了解其心理生理行为等方面存在的问题及其严重程度；选择SDS（SAS），评估抑郁（焦虑）方面的状态和程度；选择LES和社会支持评定量表，了解问题产生的社会原因；选择韦氏智力测验，了解是否存在智力障碍。第一节智力测验本节主要内容：1、智力结构理论（专栏）G因素vsS因素流体智力vs晶体智力2、韦氏成人智力测验3、联合型瑞文测验4、中国比内测验智力结构理论（专栏）发展：二因素论——群因素论——三维结构理论——流体智力与晶体智力理论——认知成分理论人物：斯皮尔曼卡特尔智力结构理论（专栏）分类方面流体智力晶体智力获得途径遗传获得后天获得影响因素神经生理结构和功能有关文化背景知识经验的积累

发展趋势14、15岁达到高峰，之后开始下降上升到25或30岁，一直到60岁才衰退例子瞬时记忆、反应速度知识、词汇、计算言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分20176197633210231227量表分564096量表分12104125135688761140智商928586量表分常模：标准二十、离差智商、T分数测验实施测验记分材料范围步骤原始分（粗分）量表分（标准分）查询后转换，不需要计算，题目中一般已知目的：了解受测者在整体中的位置结果解释（评判）韦氏70WAIS-RC的使用思路韦氏成人智力测验几个非常重要的量表常模：标准二十：平均数10，标准差3离差智商：平均数100，标准差15

(平均数100，标准差16)T分数：平均数50，标准差10标准九分：平均数5，标准差2标准十分：平均数5.5，标准差1.5几个非常重要的量表常模：标准二十：平均数10，标准差3离差智商：平均数100，标准差15T分数：平均数50，标准差10比平均数高两个标准差：98%比平均数高一个标准差：84%处于平均数水平：50%比平均数低一个标准差：16%比平均数低两个标准差：2%言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分20176197633210231227量表分564096量表分12104125135688761140智商928086韦氏成人WAIS-RC——实施材料：韦克斯勒修改：龚耀先适用范围：16岁以上，分城市、农村两式施测步骤：先言语后操作，通常一次完成。考虑特殊情况分测验：大致了解每一个分测验的目的和操作过程言语量表和操作量表分别由5、6个分测验组成。具体测验内容：言语分量表①知识（I）②领悟（C）③算术（A）④相似性（S）⑤数字广度（D）⑥词汇（V）操作分量表①数字符号（DS）②图画填充（PC）③木块图（BD）④图片排列（PA）⑤图形拼凑（OA）韦氏成人WAIS-RC——实施测验问题24.埃及在哪一洲?

25.井水为什么冬天暖和夏天凉?.26.地中海在哪里?

测验问题10.为什么要交税?

13.白天如果在森林里迷了路你怎么办？

14.生而聋的人，为什么一般都是哑巴？

算术测验12.两瓶酒3元1角，买12瓶要付多少钱？13.有人将一房家具用原价的2/3卖掉，得400元，问原价是多少？

14.8个人在6天内可完成的工作，现在要在半天内完成，问一共要多少人才能做完？

相似性测验10.诗——塑像11.表扬——处罚12.木头——酒精13.苍蝇——树数字广度测验顺背倒背5-8-1-9-2-6-4-79-4-3-7-6-2-5-83-8-2-9-5-1-7-47-2-8-1-9-6-5-32-7-5-8-6-2-8-4-76-3-1-9-4-3-6-5-83-6-9-2-7-1-6-8-59-4-1-5-3-8-5-7-2词汇测验31.距离32.规矩33.堡垒数字符号测验图画填充测验木块图测验图片排列测验图形拼凑韦氏成人WAIS-RC——记分原始分的获得：有时间限制的分测验：5+1（5个操作测验+算术）以反应速度和正确性评分--超时记0，提前奖励无时间限制的分测验：以反应质量评分原始分换算：原始分——量表分——智商分量表：标准二十分（10，3）智商：离差智商（100，15）韦氏成人WAIS-RC——结果解释智力等级IQ的范围人群中的理论分布比率（％）极超常>=1302.2超常120～1296.7高于平常110～11916.1平常90～10950.0低于平常80～8916.1边界70～796.7智力缺陷<=692.2韦氏成人WAIS-RC——相关知识1、有关G因素的总结能较好的测量G因素：领悟、词汇、填图、图排不能较好的对G因素测量：数符2、韦氏成人智力量表的评价3、龚耀先计算的代表性测验：言语：知识、相似性、词汇操作：填图、木块、图排几个非常重要的量表常模：标准二十：平均数10，标准差3离差智商：平均数100，标准差15T分数：平均数50，标准差10比平均数高两个标准差：98%比平均数高一个标准差：84%处于平均数水平：50%比平均数低一个标准差：16%比平均数低两个标准差：2%言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分20176197633210231227量表分564096量表分12104125135688761140智商928086韦氏成人WAIS-RC——练习多选：1、该求助者测验成绩高于常模平均水平的分测验项目是()。(A)知识 (B)相似性(C)数字符号 (D)图片排列答案：ABD单选：2、从FIQ来看，该求助者的智力等级属于()。(A)超常 (B)高于平常(C)平常 (D)低于平常答案：C言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分24201518146533l72925177549124量表分141213111213758l3912749智商11595107瑞文测验(CRT)——宏观结构瑞文测验(CRT)——实施与记分测验材料：非文字智力测验、根据渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成，有成人、城市和农村儿童三个常模。适用范围：5~75岁幼儿、儿童、成年、老年施测步骤：团体施测：三年级以上儿童与65岁以下成人（应不超过50人）时间限制：40分钟交卷报时：20分钟及30分钟各一次二级评分，答对1分，答错0分。分数总和即为粗分。粗分转化为百分等级，再由百分等级查常模表转化为IQ分数。瑞文测验(CRT)——相关知识1、瑞文测验主要用于测量G因素中的推断性能力（与再生性能力相区别）2、瑞文测验包括的三套测验瑞文儿童彩色渐进测验瑞文标准渐进测验瑞文高级渐进测验彩色型：这是针对5到11岁儿童及智力落后成人的36个项目测验。标准型：适用于6岁以上个体，尽管约大多数项目一般来说是针对成年人的。该测验由60个项目，分成一个系列。高级渐进方阵：类似于瑞文儿童标准渐进测验，但项目难度更大，由第一套12个问题和第二套36个问题组成。尤其适合于高智力成人中国比内测验适用于2-18岁被试，农村和城市共用一套。共51个试题，从易到难排列。实足年龄的计算。测验年月日减去出生年月日。结果记年、月，15天及以上计一个月，不足15天不计，月份统一按30天借。例如：2010年1月13日施测、2004年5月28日出生实足年龄是多少？答案：5岁7个月15天、约为5岁8个月采用离差智商，平均数100，标准差16中国比内测验实足年龄计算：例如：测验时间：2003年5月1日出生时间：1994年12月8日个位：1-8需要借位，5借出1个月=30天；个位变成31-8=23天十位：5已经借出1个月变成4，4-12需要借位，2003借出1年=12个月，十位变成16-12=4个月百位：03年已经借出1年变成2002，2002-1994=8年所以，结果是8岁4个月23天该儿童的实足年龄为：8岁5个月第二节人格测验1、自陈量表的编制方法、题目形式及其特点。（专栏3-4）2、明尼苏达多项个性调查表3、卡特尔16种人格因素测验4、艾森克人格问卷自陈量表：高度结构化、标准化常模编制方法：逻辑分析法

经验效标法（MMPI）因素分析法（16PF、EPQ）综合法特点：题量大、纸笔测验、计分规则简单客观MMPI使用思路测验实施测验记分材料范围步骤原始分（粗分）量表分（标准分）查询后转换，不需要计算，题目中一般已知目的：了解受测者在整体中的位置结果解释（评判）MMPI60明尼苏达MMPI——直观片段

MMPI测题（摘录片段）我喜欢看机械方面的杂志。是否无法回答我的胃口很好。我早上起来的时候，多半觉得睡眠充足，头脑清醒。我想我会喜欢图书管理员的工作。我很容易被吵醒。我喜欢看报纸上的犯罪新闻。……量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74221015352625351530311645K校正分2029404118T分4547614359685761415764584861明尼苏达MMPI——施测测验材料：采用经验效标法编制而成，较为客观，与临床诊断符合率较高。共566个题目，其中16个是重复题，临床诊断可只做前399题适用范围：适合年满16岁小学文化以上的被试施测步骤：卡片式:个别施测手册式：个别团体均可明尼苏达MMPI——记分四个效度量表（Q、L、F、K）、十个临床量表记分步骤：原始分——K后原始分——量表分（T分数，平均数50、标准差10）

1、原始分：将各个分量表中各个题目的分数累计起来2、K后原始分：在下列5个量表的原始分数上加上一定比例的K原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。（14789，54112）3、量表分：将各量表的K后原始分按转化表，转化为T分数。量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74221015352625351530311645K校正分20?404118T分4547614359685761415764584861明尼苏达MMPI——结果解释结果解释：中国常模T分在60以上，美国常模T分在70分以上，便可视为有病理性异常表现或某种心理的偏离现象。量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74221015352625351530311645K校正分2029404118T分4547614359685761415764584861明尼苏达MMPI效度量表：Q量表：高分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分或566题中超过30分，则提示临床量表不可信。L量表：共15个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。L量表原始分超过10分，就不能信任MMPI的结果。F量表：共64个题目。分数高表示被试者不认真、理解错误，或在伪装疾病。如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标。K量表：共30个题目，是对测验态度的一种衡量，即用这个量表修正临床量表的得分。明尼苏达MMPI临床量表：1.疑病（Hs）：高分者身体无病也总觉身体欠佳。2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自杀3.癔病（Hy）：高分者依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉。4.社会病态（Pd）：高分者脱离一般社会道德规范，藐视社会习俗，常有复仇攻击观念。5.男子气-女子气（Mf）：高分男性敏感爱美，被动女性化；高分女性粗鲁好攻击，自信缺乏情感。6.偏执（Pa）：高分多疑、孤独、烦恼过分敏感。7.精神衰弱（Pt）：高分者紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚。8.精神分裂症（Sc）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式。9.轻躁狂（Ma）：高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、情感多变。0.社会内向（Si）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、赋予表情60以上为高分、40以下为低分单选：1．根据中国常模，求助者在()分量表上可能有异常表现。 （A）2个（B）3个（C）4个（D）5个 答案：D多选：2．求助者Si测验结果可能提示（）。 （A）紧张（B）外向（C）内向（D）冲动 答案:AC单选：3.求助者Pd维度标准分进行校正时，应在其分数基础上增加（）。（A）0.2K （B）0.4K （C）0.5K （D）1.0K

答案：BHs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2K明尼苏达MMPI——注意事项测验前让被试知道这个测验的重要性以及对他的好处，以便得到他的合作遇到不能回答的问题可以空下来，但不能让空着的题目太多回答以目前情况为准情绪不稳定的被试可分几次完成使用临床量表时最好使用英文缩写字母，或数字符号。卡氏16PF——直观片段1、 我很明了本测验的说明。A是的；B不一定；C不是的；2、 我对本测验的每一个问题，都能做到诚实回答。A是的；B不一定；C不同意；3、 如果我有机会的话，我愿意A到一个繁华的城市去旅行；B介于A、C、之间；C浏览清净的山区；4、 我有能力应付各种困难：A是的；B不一定；C不是的；5、 即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：A是的；B不一定；C不是的；6、 我总是不敢大胆批评别人的言行：A是的；B有时如此；C不是的；……卡氏16PF——施测测验材料：根据卡特尔人格特质理论，运用因素分析方法编制的。共187个题目适用范围：初中及以上文化程度的青壮年及老年人均适用。团体施测，也可以个别实施。施测步骤：没有时间限制、直觉性、不要迟疑1、每一题选一个答案2、不要漏题3、尽量不选中性答案4、不易作答的作一种倾向性的选择卡氏16PF——记分原始分数需换算成标准10分（5.5为平均数，1.5为标准差。）1-3分为低分，8-10分为高分。次元人格因素及特殊演算公式的应用因素因素因素因素乐群性（A）活泼性（F）怀疑性（L）变革性（Q1）敏锐性（B）规范性（G）想象性（M）独立性（Q2）稳定性（C）交际性（H）隐秘性（N）自律性（Q3）影响性（E）情感性（I）自虑性（O）紧张性（Q4）EPQ使用思路测验实施测验记分材料范围步骤原始分（粗分）量表分（标准分）查询后转换，不需要计算，题目中一般已知目的：了解受测者在整体中的位置结果解释（评判）EPQ61.538.5艾森克EPQ——直观片段你是否有许多不同的业余爱好是否你是否在做任何事情以前都要停下来仔细思考你的心境是否有起伏你曾有过明知是别人的功劳而你去接受奖励的事吗你是否健康欠债会使你不安吗你曾无缘无故觉得真是难受吗粗分T分P760E 10 50N 3 30L435艾森克EPQ——施测测验材料：艾森克夫妇分为幼年和成人两式、各包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）、说谎（L）四个分量表，均为88个项目适用范围：成人：16岁以上幼儿：7~15岁

(不同文化程度均可使用)施测步骤：可以个别进行，也可以团体进行。每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是或否艾森克EPQ——量表构成与解释效度量表（L）：测量说谎或掩饰，但也代表假设的一种人格特质，即社会朴实或幼稚。超过70分，测验无效。E（内向-外向）：分数高表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。N（神经质）：分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为。分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，他们通常是稳重、性情温和、善于自我控制。P（精神质）：高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、善从人意。注意：N——反映的是正常行为，而非神经症艾森克EPQ——记分及结果解释记分：原始分——量表分（T分）结果解释（了解位置的基础上，制定标准）：E内向外向N稳定不稳定P非精神病性精神病性L掩饰性低掩饰性高43.3～56.7中间型38.5～43.3倾内向56.7～61.5倾外向38.5以下典型内型61.5以上典型外型艾森克EPQ——结果解释EPQ关系图通过E,N两分数，划分人的气质类型例量表分E：40，N：75他的人格类型是什么？507540案例十二：下面是某求助者的EPQ：粗分T分P760E 10 50N 3 30L435单选：96、根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为（）的混合型。（A）多血质与胆汁质 （C）粘液质与抑郁质（B）胆汁质与抑郁质 （D）粘液质与多血质答案：D单选：97、该求助者N量表得分与常模平均数之间相差（）（A）1.0个标准差（B）1.5个标准差（C）2.0个标准差（D）2.5个标准差答案：C第三节心理与行为问题评估分类：按内容分：诊断量表、症状量表、其他量表按病种分：抑郁量表、焦虑量表、躁狂量表按评定方式分：自评量表、他评量表第三节心理与行为问题评估三级学员需要掌握的自评量表：

SCL-90SASSDS这类量表更侧重临床应用，于70年代后期发展起来的，由精神科医生开发，方便医生咨询师使用，量表相对简单，采用原始划界分。测验实施测验记分材料范围步骤原始分（粗分）特殊分数通过一定的转化规则。一般需要自己转化结果解释（评判）SCL90SDS53SAS50例如：SAS原始分：45分，它的焦虑程度如何？Y=总粗分×1.25后取整数总粗分——标准分——分界值为50分：45*1.25=56（轻度焦虑）0505969无焦虑轻度焦虑中度焦虑重度焦虑临界值SCL90、SDS、SAS的使用思路90项症状清单SCL-90——直观片断1.头痛没有很轻中等偏重严重

2.神经过敏，心中不踏实没有很轻中等偏重严重

3.头脑中有不必要的想法或字句盘旋没有很轻中等偏重严重

4.头昏或昏倒没有很轻中等偏重严重……因子名称躯体化强迫症状人际关系敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其他因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.790项症状清单SCL-90——施测材料：症状自评量表，Hopkin`s症状清单（HSCL)90个项目适用范围：精神科、心理咨询门诊、非精神科门诊以及各种职业群体诊断问题：精神症状或心理卫生问题施测步骤：5级评分：没有、很轻、中度、偏重、严重（1-5）评估时段：“现在”或“最近一星期”内容：10个因子（因子的名称、所含项目及简要解释）90项症状清单SCL-90——记分SCL-90不转化常模分数，直接用原始分数建立标准：SCL-90的记分（统计指标：总分和因子分）：总分：能反映其病情严重程度总均分：总分/90阳性项目数：单项分≧2的项目数(有症状的题数)阴性项目数：单项分=1的项目数阳性症状均分：（总分-阴性项目数）/阳性项目数（注：阴性项目数=阴性项目总分（阴性项目=1），阴性项目数+阳性项目数=90）因子分（因子总分/因子项目数）90项症状清单SCL-90——结果解释结果的解释——常模符合其中一项（1-5记分），可考虑筛选阳性：总分>160分阳性项目数>43或任一因子分>2分P195-196各个因子的表达的含义因子名称躯体化强迫症状人际关系敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其他因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7上面是某求助者SCL-90测验结果：总分233阳性项目数：67单选：99、通过计算，该求助者的阳性项目均分约为（）。（A）2.5（B）2.8（C）3.1（D）3.3答案：C多选：100、从测验结果来看，该求助者可能存在（）。（A）睡眠饮食方面问题 （B）不自在感和自卑感（C）强迫症的临床症状 （D）主观的躯体不适感答案：ABC90项症状清单SCL-90——注意事项量表项目全面性不够，缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目，使其在躁狂症或精神分裂症患者组中的应用受到了一定限制。筛选阳性只能说被试可能患有心理疾病，并不是说他/她一定患有心理疾病。要做出心理疾病的诊断，必须进行面谈并参照相应疾病的诊断标准。抑郁自评量表SDS编制者：Zung20题（正向评分：10道；反向评分：10道）时间范围：最近一周。适用对象：具有抑郁症状的成年人。适用于发现抑郁症病人。4级评分：1—没有或很少时间、2—少部分时间、3—相当多时间、4—绝大部分时间或全部时间。对文化水平低的被试，可以念给他听。被试独自评定。反复检核，避免发生错误。反映抑郁状态的4组特异性症状：1、精神性-情感症状；2、躯体性障碍；3、精神运动性障碍；4、抑郁的心理障碍。抑郁自评量表SDS——记分与解释评分：总粗分、标准分Y=总粗分×1.25后取整数（小数点后的数字都去掉）总粗分——标准分——分界值为53分0536373无抑郁轻度抑郁中度抑郁重度抑郁临界值焦虑自评量表SAS编制者：Zung20题（正向评分：15道，反向评分：5道）时间范围：过去一周。适用对象：具有