现代汉语第四章第四节语义场课件

第三节语义场精品课件

学习要求：

这一是本章学习的重点之一。凡属词义之间有共同特点或关系的都可以构成语义场。同学们应掌握语义场的种类，尤其是同义义场和反义义场。要求了解同义词在交际中的重要作用，基本掌握辩析同义词的方法。辩析同义词，要做到“求同辩异”。一组同义词，不但要辨别词的概念意义的异同，还要辨别附加意义的差别。精品课件伯伯：[+男性][+比父亲大][+血亲][+父系]叔叔：[+男性][－比父亲大][+血亲][+父系]姑姑：[－男性][±比父亲大][+血亲][+父系]精品课件一、语义场（一）语义场的定义“场”这个概念是从物理学中借用过来的，它原指一个范围（英语称“field”），某些物质在其中受到某种控制而产生的一种相互作用，如物理学中的磁场、电场等。精品课件定义：语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。属于同一个语义场中的各词有共同的义素，表明它们同属一个语义场；又有一些不同的义素，表明词义彼此之间的区别。如“椅子——凳子”构成语义场，其共同义素是什么？区别义素是什么？精品课件需要注意的是：1、语义场是一个相对的开放概念。一个词可以隶属于多个不同的语义场。因为词的义素有很多，它可以以这个义素作为共同义素与一些词形成语义场，它也可以以那个义素作为共同义素与另外一些词形成语义场。如：

动物——虎、豹、熊、羊家畜——牛、马、猪、羊精品课件2、处于不同语义场的词的意义也会有所不同，因为它要受到同一语义场中其它成员的词义的影响和制约。例如：

金——木——水——火——土

金——银——铜——铁——锡

刀——枪——棍——棒

枪——炮——火箭筒——巡航导弹精品课件（二）语义场的层次精品课件

[+可食]

禽蛋、水果、肉类、水产

[+植物]

桃子、荔枝、香蕉、苹果、梨子

[+长条形]

芝麻蕉皇帝蕉精品课件语义场有不同的层次。属于上层语义场的共同义素必然也会为下层语义场中的各词所共有，而下层语义场又必然会有上层语义场不一定具有的其他的新的共同义素。精品课件两组概念：1、母场——子场处于上一层次的语义场叫母场，处于下一层次的语义场叫子场。母场和子场是相对而言的。2、上位词——下位词处在上一层次语义场中的词叫上位词，处在下一层次语义场中的词叫下位词。上位词和下位词也是相对而言的。精品课件

狮子豹子华南虎野生东北虎动物老虎东北虎

斑马孟加拉虎人工繁殖东北虎狐狸精品课件（三）语义场的种类

语义场根据各成员相互之间的关系，可以分出不同的种类。

1、类属义场类属义场的成员同属于一个较大的类，往往可以用一个表类属的词加以总括。作料：油—盐—酱—醋家具：桌—椅—床—凳文具：笔—墨—纸—砚精品课件2、顺序义场

顺序义场的各成员按照某种固定的顺序排列。如：

小学—中学—大学学士—硕士—博士助教—讲师—副教授—教授

顺序义场中还有一类特殊形式，它的内部顺序可以周而复始，循环往复，称为“循环义场”。例如：春—夏—秋—冬清明—端午—中秋—国庆—春节精品课件3、关系义场

关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立、互相依靠。关系义场以某种特定关系义素的存在为前提。如：丈夫——妻子：婚姻关系老师——学生：教育关系买——卖：交易关系

关系义场内部成员间互为依存关系，通常情况下，一方以另一方的存在为前提。精品课件二、同义义场和同义词（一）同义义场

意义相同或相近的词组成的语义场叫同义义场，义场中的各个词叫做同义词。同义词即是意义相同或相近的一组词。同义词包括两种类型：1.等义词：意义完全相同。这类比较少见。演讲—讲演夜宵—宵夜气力—力气寻找—找寻2.近义词：

意义基本相同，但在色彩和用法上有细微差异。脑袋—头部漂亮—美丽高校—大学轻视—鄙视精品课件（二）同义词的差别及其辨析

同义义场中的各个同义词在意义上尽管有很大的共同性，但仍然还是有一些小的细微差异。这些差异虽然小，但很值得关注。如果恰当地使用，可以准确地反映事物之间的微小差别，表达人们对客观事物的种种感情、态度，适用各种语体风格的需要；如果使用得不恰当，便会词不达意，出现种种错误。所以学习研究同义词的重点应放在辨析同义词之间的差异上。精品课件判断同义词要注意的两个问题：

1、只要有一个重要义项相同即可判定为同义词。如：“骄傲”与“自豪”：骄傲①引以为荣②自高自大自豪：引以为荣2、所指相同并不一定构成同义词。如：“银的和铜的”与“现钱”，是临时同指，而且前者是短语。精品课件1、理性意义方面的差别

（1）意义的轻重。例如：“轻视”和“蔑视”“强烈”和“剧烈”“失望”和“绝望”“请求”和“恳求”

“努力”和“竭力”“希望”和“渴望”精品课件（2）范围的大小。例如：“战争”和“战役”“局面”和“场面”“性质”和“品质”

（3）个体与集体不同。例如：词汇——词信件——信班级——班车辆——车树木——树湖泊——湖精品课件（4）搭配对象不同。例如：充足：（阳光充足食物充足）充分：（理由充分条件充分）充沛：（精力充沛、感情充沛）发扬：（优良作风、传统、精神、民主）发挥：（作用、余力、潜力、威力）精品课件2、色彩方面的差别（1）感情色彩不同。同义词中有肯定或赞许的，带有喜悦的感情色彩，称褒义词；有的是否定或贬斥的，带有憎恶的感情色彩，称贬义词；中性词是无所谓褒贬的词。例：成果——结果——后果褒中贬果断——武断教导——教唆鼓励——怂恿行为——行径精品课件（2）语体色彩不同

a、有的适用于庄重的场合，有书面语的色彩，有的适用于一般场合，有口语色彩；如：父亲——爸爸悲痛——难受诞辰——生日精品课件b、有的适用于日常生活，有的适用于专门业务范围。死亡——驾崩脑袋——头部、头颅体育教材中，“脑袋不动，两只胳膊平伸”是否恰当？精品课件3、词性方面的差异

有的词同时属于不同的几个词类，与别的词形成同义词。例：深刻（形容词）深入（动词、形容词）拘泥（形容词、动词）拘谨（形容词）精品课件（三）辨析同义词的方法（替换法）步骤：①尽可能搜集有代表性的句子，将所有例句的义项进行归类。②互相替换。③对种种替换情况的分类并概括说明，指出同义词在哪些方面有差别。精品课件

（五）同义词的作用

语言词汇里的同义词数量越多，使用这种语言的人们便越有可能把思想表达得精确、细致。因为同义词能给表示一种事物对象提供多种多样词的手段，使人们可以表达出意思的细微差别，表达出各种不同的意味，如不同的感情，语态，语言风格和话语色调。

现代汉语的同义词是非常丰富的，这是汉语高度发达的一种标志。如果熟悉很多同义词，并且很好的选择运用，那么就会有较强的表达能力，使语言准确、生动。精品课件1、增强语言的精克性、严密性

同义词最重要的是一种作用，就是给精确的表达创造了条件，精确性、严密性主要指意义，只要对同义词选用得当，那么要表现的意思和感情态度会贴切而充满地表达出来。

如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开新砖来，有时会遇见蜈蚣，还有班蝥，倘若用手指按住它的脊梁（初稿作背脊）便会剥的一声，从后窍（初稿作后身）喷出一阵（初稿作股）烟雾。鲁迅《从百草园到三味书屋》

精品课件2、可以使语体风格鲜明

由于相当多的同义词含有不同的表达色彩，因此同义词另有一种重要作用，可以表现语言的特殊色调，显示出不同的语体风格和色彩。如

上海人叫瘪三的那批角色，也很象我们的党八股，干得很，样子十分难看。

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3、可以使文句生动活泼，富于变化。

在一句话里或话语中相隔不远的地方，常要重复提出某种事物对象，这时，若不变地一再使用指称这个对象的同一个词，一般（除了有意强调这个词的情形外），会让人感到呆板、单调，如果换用同义词的词，话语就显得活泼有变化，变呆板为生动，避免了用词重复、单调。

如：参谋长……入林海他与土匪多次打交道，擒栾平，逮胡标，活捉野狼嗥。

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4、可以使语气委婉

为了适应交际的需要，表达一种委婉的语气，可以选用不同色彩的同义词。如对于“死”不直说，而说他永远离开了我们，“死”有许多委婉说法，如：逝世、谢世、过世、辞世、牺牲、殉职、长眠、夭折、作古、安息、归西、老了、去了、停止呼吸、离开人间等等。又如为了避免刺激对方，常常把男子发胖说成发福，把女子发胖说成丰满，把犯罪青年说成失足青年。精品课件5、同义词并列连用，可使语势加强

由于同义词表示同一事物对象而又微有差别，有时连用两个同义词或多个同义词，可以把事物对象表现得完满些，使语意变得丰厚，明朗而显豁，语意更加实足，增加气势。

如：

另外一位老人和幽灵一样浮现了出来，那便是反动派的商山四皓之一的吴稚晖。那个庞大、臃肿、肮脏、龌龊的“虚伪”的形象化。郭沫若《洪波曲》

作者连用“庞大、臃肿”和“肮脏、龌龊”两组同义词，加强了对国民党极右分子吴稚晖的憎恶之情。精品课件6、同义词选得精当，可使音韵协调

同义词在用词造句上的作用，还表现在适应汉语音韵特点方面。同义词可以用来调整平仄。如：

鹊报援朝胜利，花贻抗美英雄。

“贻”是赠送的意思。跟它同义的还有“赠、送、献、给、遗（wei）与呈”等词。对语是要求平仄相对的，特别讲究“二、四、六”分明。这里上句第二字是仄声，相对应的下句第二字就应是平声。赠、送、献、给、遗、与都是仄声，不合要求。精品课件

总之，要想确切地表达自己的思想，精细地表现自己的感情，细致地描写不同的色彩、意味，一定要掌握大量的同义词，由此根据语言环境的不同，文章体裁的不同而选取不同的词，使自己的语言表达得更为生动、准确。精品课件

三、反义义场和反义词

（一）什么是反义义场和反义词

两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词叫反义词。如好和坏互为反义义场，好坏则互为反义词。另外，粗和细，高和低，先进与落后，贫弱和富强等，也是互为反义词。从词性的角度看，反义词以形容词居多，其次是动词，名词以及一部分意义比较实在的副词。当然，即使是形容词，动词和副词、名词，也不是所有的词都有它的反义词。例如，“彻底、酸、咳嗽、书”等词就很难找到它们的反义词。精品课件1、反义词的逻辑特点

反义词的逻辑特点，是它们的意义都是下属于同一个上位概念的两个有矛盾关系或对立关系的下位概念。如“爱和憎”，是感情这个上位概念下属的两个有矛盾关系的下位概念；上和下，是下属高低方位这个上位概念的两个有对应关系的下位概念。意义可以属于同一个上位概念的词，在词的词法、语法分类上，都是属于同一词类的。象聪明和傻子这类词，彼此虽然有一定的反义性，但一为形容词，一为名词，词义的性质不同，不能归属于同一个上位概念，不能构成矛盾或对立的关系，不是反义词。精品课件

实际上，组成反义义场的一对词总是属于同一意义范畴，例如深和浅，指的都是深度，长和短，指的都是长度，古和今，指的都是时间，南和北，指的都是方位，就这一方面说，它们也是互相联系的，但它们的意义正好相反，因此，它们又是彼此对立的，不同范畴的词：浅（指深度）和大（体积）、长（长度）和小（体积）就不能构成反义场。精品课件2、反义词的语感特点

反义词的语感特点是，它在人们的语言意识里，一般都有鲜明的对立联想作用。例如，提到大，人们很容易联想互它的对立一方是小；提到长，人们很容易意识到它的对立一方是短，这鲜明对立联想的语感，反映了反义词在人们语言意识中，成双成对，相反相存。反义词双方，在人们语感上相互联系的密切程度，是远远超过同义词的。

然而，不是一切矛盾对立的概念都通过反义词表现出来，如谦虚的反义词是骄傲，但是也可以说不谦虚，凡是象这样带有否定词的短语，本身已超出一个词的范围，只是就某个词的意义加上否定的意思，都不能算作反义词。精品课件（二）反义词的类型

1、根据反义词的逻辑关系

反义词的反义关系即逻辑关系，有的是矛盾关系，有的是对立关系，可以分为两类，绝对反义词，相对反义词。

（1）绝对反义词（互补反义义场）

A=-BB=-A-B=A-A=B

处于互补反义义场的两个词，是意义绝对相反的词，肯定甲就必否定已，肯定乙就必否定甲，同时，否定乙就必肯定甲，否定甲就必肯定乙，中间不会有第三种意义存在。如:

生—死男—女动—静是—非战争—和平主观—客观出席—缺席精品课件绝对反义词在逻辑上相互排斥，相互否定，非此即彼，二者必居其一，中间没有第三个意义存在。它们表达的是同一个上位概念下的两个仅有的平行概念。如动和静是互相排斥的，不是动就是静，不是静就是动，排斥了既不是动也不是静的中间状态，这种相反是互补性质的。精品课件（2）相对反义词（极性反义义场）

A=-BB=-A-A≠B-B≠A

相对反义词在逻辑上是对立关系，肯定甲就否定乙，肯定乙也否定甲，但否定甲不一定肯定乙，否定乙不一定肯定甲，因为还有丙、丁等意义。

白—黑左—右东—西软—硬冷—热

大—小伟大—渺小前进—后退开头—结尾

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2、言语反义词

有些词孤立地看彼此意义没有明显的相反或相对的关系，但是在一定的语言环境中，一定的上下文中，表现了现实生活中非此即彼的对立或两极性的对照，就成了反义词，有人称之为言语反义词或临时反义词。如:

不作风前的杨柳，要作岩上的青松。

妥协还是抗战，腐败还是进步。

杨柳与青松，妥协与抗战，腐败与进步不是反义词，但在这一特定的语境中，却成了反义词。

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有些词离开上下文配成反义词不尽恰当，但用于表示现实生活中种种对立着的矛盾时，它们就构成了非常恰当的反义表述。如：

她在深夜中尽走，一直走到无边的荒野！……石像似的站在荒野的中央，于一刹那间照见过往的一切……又于一刹那间将一切并合；眷念与决绝，爱抚与报仇，养育与歼除，祝福与诅咒。鲁迅《野草·颓败线的颤动》

眷念，爱抚，养育都不易找到确定的反义词，在这里，它们分别同决绝、报仇、歼除配成了反义词。在语言运用中的反义表述（不限于词）是很丰富的。精品课件（三）反义词的相配关系

反义词不是简单地一一相对，它们的相配关系是复杂的。

1、一个多义词可以有几个不同的反义词：

多义词有几个意义，它的每一个意义都可能有反义词。例如

花开—花谢

车开得快—慢

老—少、幼

开门—关门

刀快—钝

老朋友—新

开口—闭口

菜老了—嫩

精品课件2、一组同义词可以有共同的反义词

一组同义词因其有“大同”，所以往往有一个共同的反义词。例如“俭朴、俭省、节俭、节约”是一组同义词，都有“使用财物很有节制”的意思，它们有一个共同的反义词——浪费。又如:

主动

笨

自动

被动

傻

聪明

自觉

愚蠢精品课件3、一组同义词可以有不同的反义词。

一组同义词因其有“小异”，所以往往有不同的反义词。我们可以利用不同的反义词领会一组同