小学生游戏推荐小学好玩游戏7篇(实用)

第页共页最新小学生游戏推荐小学好玩游戏7篇(实用)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。小学生游戏小学好玩游戏篇一课间非常钟休息的时候，带着小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的安康，又能进步交往才能，增进友谊和情感，还可以使局部患有心理障碍的儿童得到矫治，这是多么好的活动呵！1、小猴捞月这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开场，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开场。2、三打白骨精这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开场后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。假如正巧造型一样，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。3、炒股票游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比方：新锦江、二纺机、群众出租、豫园商城等。游戏开场，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽！”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，与此同时股票要同声对股民说：“什么股票最看好？”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，错了由拾者当股民，重新再玩。4、搜捕逃犯一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警那么竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。规那么：围观者只能笑，不得暗示。5、欢乐猜拳2、侧开与两侧同伴合掌；3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰；4、同1。〕并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜！”接着，各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤！〔此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，假设一样那么再转小臂重猜，直至决出胜负〕负者退下，胜者重新组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。6、翘板接毽准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进展。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。纯熟后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。7、装卸木材在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再装备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否那么重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时，可布置几个课桌，同时进展比赛。8、猜成语主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比方：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。9、跳绳夺帕二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找时机夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。10、愚公移山先选一人当“大山”，其别人面对他排成一路纵队，游戏开场，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱：我最近在任教小学生的课,我根据我的经历给你提点意见吧!11贴鼻子.在黑板上画一个人头,不画鼻子.让孩子一个一个闭上眼睛去画上鼻子.他们很感兴趣,第一次可以不蒙他们的眼睛,让他们自己闭上眼睛.第二次蒙上眼睛,再试一次.他们玩的很快乐~12射击.*把几个同学分成二个组,每一个同学发一张白纸告诉他们动脑筋用这一张纸去射击黑板上的圈.每一组每一次派一个同学来比赛.*在黑板上画一个同心圆,大约有5个圈即可,告诉射击到同心圆的最里面的一点是5分,再外一圈4分,依次类推.*孩子动脑筋想好怎么射击最好，没有提示一下,把纸揉成团去射击.*一伦完毕,兴趣不减,就加远射击站的间隔.再来一轮.13表演猜词语.在黑板上抄几个词语,让孩子自己抄一遍,记忆一遍,然后擦掉,派一个同学在台上根据表演词语的动作,让其他的同学猜他表演的是什么词语.14猜字母,分组一组二人,一人用身体的任何部位做成字母的形状,而另一个同学猜测那是什么字母.15默写汉字.在黑板上写假设干词语,让他们开场记忆,时间到,擦掉.让他们把刚刚记忆的写下来,可以训练他们的瞬时记忆.16蹲蹲游戏.把要记忆的词语分给同学,每一个同学代表一个词语.老师带头.如老师说,萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同学站起来说,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲依次完成轮流下去!17、击鼓传花，这个应该不用我说25、三人抱成团规那么：每次参加活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰，主持人可按实际情况喊口令。26、耳语将人员分成两列，分别对列头耳语一句话，不让其别人听见，要求照此往下传，有列尾者报出结果，看两列队伍哪个保真度更高，依此决胜负。27、倒着说规那么：先规定出题的字数，比方这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话“我是好人”，那么答题人必须在5秒钟之内把刚刚的那句话发过来说，也就是“人好是我”，假如说不出或者说错就算失败。一：“篮球与乒乓球”方法：游戏者围成圈。游戏开场，老师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开场游戏，第一人说：“篮球！”同时两手做成乒乓球的样子。第二人应接着说：“乒乓球！”同时两手做成篮球的样子。如此交替进展。假如某人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开场，继续游戏。规那么：①必须讲话与手势同时进展。②前后两人之间不能停顿时间过长，否那么为失败。教学建议：也可以采用说上下、胖瘦等，并做出相反意思的动作来进展游戏。二：“队列练习”。方法：游戏者围成圈。游戏开场，老师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开场游戏，第一人说：“立正！”同时做稍息的样子。第二人应接着说：“稍息！”同时做成立正的样子。第三人应接着说：“向左转！”同时做向右转。第四人接着说：“向右转”同时做向左转。如此交替进展。假如某人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开场，继续游戏。规那么：①讲话与动作必须同时进展。②前后两人之间不能停顿时间过长，否那么为失败。三：“指部位”。方法：游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开场，游戏者必须连续不连续地给自己下达七个口令，如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等，在下达每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致。那么为失败，失败者必须为大家表演一个节目。规那么：动作必须到位清楚，否那么为失败。以下3种方法可任选一种.一对一比赛,3次2胜.2人面向,两脚左右开立,足尖与对方足尖相触,两臂在胸前弯曲,掌心向前与对方手掌互贴.老师吹哨后,2人一掌用力互推,迫使对方脚步挪动为胜.2.2人面向相距两臂左右开立,老师发令后,2人推对方手掌,以使对方失去平衡为胜,在互推中可采用假动作.3.2人面向,相距一步,各将左脚提起并用左手握住自己的左脚踝关节,以右脚站立.老师发令后,2人互用右手推对方,迫使对方左脚着地为胜.方法：学生沿圆圈慢跑，在跑动中，老师发出“几人一组”的口令后，几人迅速将手瓣在一起，多余的学生为失败。规那么：1.跑动中保持间隔间隔。2.允许打乱队列主动组合。要求：反响迅速，跑动积极。方法：全体同学按逆时针行走，1~4报数后，每人记牢自己的数字。当老师喊“2”时，所有的2数同学立即向前跑去，追赶前面一个2数的同伴，跑一圈后仍回原位。规那么：1.追跑时一律在圈外1~2米范围内进展，不得在圆内或穿梭跑，不得跑向远方。2.手触到前者的任何部位算捉到，但不得对同伴猛击。求：不是追赶的同学，仍保持一定间隔，不干扰别人追赶。方法：全班站成圆圈，按1~2报数，并逆时针慢跑。1.叫某数后，该同学不得向前跑动。2.不可变速，不许超越前者。3.止步站立者，不得成心阻挡跑者。要求：注意听信号，起动和止步都需要快，保持间隔。方法：每人用一根跳绳在地上围成一绳圈，绳圈随意分布在规定范围内，但圈之间最少相距1米，老师无绳，不摆圈。开场在老师带着下，在圈间的通道上做各种行进间准备活动，当老师突然发出口令后，老师与学生立即各抢占一圈，未占到圈者为失败。规那么：1.行进间准备活动时，不许从圈内通过。2.先进圈者算占领。方法：老师立于圆心。学生按逆时针行进。当老师双手上举时，学生做足尖步走；老师手下举时，学生做矮子步走；老师右手侧举时，学生面向圆心，向右做侧并步跳。老师左手侧举时，学生面向圆心，向左做并步跳。规那么：做动作中始终注视老师，不得效仿别人。要求：反响要快，变换动作迅速无误。游戏一：乒乓球1、游戏方法：全班分成假设干组〔每组7——8人为宜〕。游戏开场，由本组的任一同学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一位相邻的学生说“球”，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指准确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。以下循环反复。2、游戏要求：吐字明晰，衔接快速，假如没有快速接上的，被视为失败，将被罚做俯卧撑五个。游戏二：碰球1、游戏方法：全班分成假设干组〔每组7——8人为宜〕，本组的学生可以自由选择体育工程上的任何一种“球”，做为自己的代名，如篮球，排球，铅球等等，但不能选择重复。然后由本组的某一位学生开场说，用自己的球去碰其他学生的球〔所碰的球必须是本组有的球〕。例如，是篮球的学生开场说“篮球碰排球”。以次循环反复。2、游戏要求：在碰球时，首先要说出自己的球，才可以去碰其别人的球。再者，如某学生碰了本组没有球。这都将被视为失败，罚做俯卧撑五个。游戏三：大，小西瓜1、游戏方法：全班分为假设干组〔每组7——8人为宜〕，由本班的任一位学生开场说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。2、游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的一样。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。可以玩“官打认贼”，就是在四张纸上分别写上“官”，“打”，“认”，“贼”，然后四个人每人抓一张，抓到“认”的要猜出谁是抓到“贼”的，假如认对了就由抓到“官”的人来下令轻打还是重打，打几下，由抓到“打”的人来打；假如认错了，那每一个人都打人两下。还有抓尺子，快乐大本营玩过的，一个人拿着尺子让它竖直往下掉，另一个人迅速抓住，抓得越下面表示年龄越小〔是真是假不知道，不过是游戏而已，别太认真了〕，不过可以测出你的反响才能。小学生游戏小学好玩游戏篇二游戏目的：体会双赢人数：20人时间：20分钟道具：皮球一个操作规那么：1、分成4-5个小组，所有小组围成一个大圆圈，一个组的队员必须在一起，不能错开。2、然后将一个小球交给第一队第一名队员，要求小球必须传过每一个人，不能落地，并规定在30秒的时间内必须传完5圈。3、当规定时间到了，假设没有完成5圈，那么小球在哪组队员手中，该组全体就受罚(eg。俯卧撑等)。4、游戏进展第二轮。考前须知：1、开场后，第一轮他们发现要在这么短的时间传5圈是不可能的;2、在第二轮中，有的队可能成心放慢节奏“陷害”其他队。这时候讲师要引导，反复几轮，最后让他们发现，“陷害”其他队并不可取，这是随机的;唯一能做的，就是共同努力创造记录，比方大家把手伸出形成平面，让球在上面滚过去。3、队员可能因受罚而产生情绪，认为不公平，所以每轮从不同的起点开场，并在开场前打好预防针。游戏方法：两人一组(如a与b)然后交换角色，b闭眼，a指引b走路分析^p：通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事另外，万一指令有错，信任受到疑心后很难重建小学生游戏小学好玩游戏篇三北师大版四年级下册第六单元“游戏公平”。1、学会判断和验证可能性对双方是否等同，判断游戏规那么是否公平，会调整游戏规那么使游戏公平；能制定对双方都公平的游戏规那么。2、通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规那么的公平性，进一步体会不确定现象的特点。3、培养学生科学的学习态度，与别人合作交流的意识和应用知识解决问题的才能，获得良好的情感体验。师：同学们，你们喜欢做游戏吗？〔生：喜欢〕那我们就先来一次搬手劲的游戏比赛，怎么样？男女生各一名代表。师指定力气最大的男生和力气最小的女生上来。〔男生很快乐，女生很不开心〕。生：不公平师：看来，只有公平的事才能令大家满意，公平的游戏大家才会愿意玩是吗？那怎样的游戏才是公平的呢？几天我们就来研究一下游戏公平问题。〔板书：游戏公平〕师：课间休息时，同学们有的喜欢跳绳，有的喜欢打球，有的喜欢玩跳格子，那小明和小华他们喜欢玩什么呢?他们喜欢玩下棋〔课件出示两人下棋图〕。在决定谁先走时，他们都很谦让都说：“你先来”，“你先来”，你能替他们想个方法来决定谁先走吗？〔生：猜拳、投硬币、掷骰子……〕生：公平。生：不公平。生：实验。师：很好，理论是检验真理的唯一标准，下面我们就做个掷骰子实验。请四个同学各掷骰子9次，四个同学做记录，其他同学监视。汇报实验情况，师板书四组实验数据。师：看到这四组数据，你有什么想法？生：略〔可能有两种情况出现，①游戏不公平②游戏公平〕师：如今请同学们把各组数据合并在一起，看看你又有什么发现？生：游戏不公平。生：数据之间的差距比拟大。师：前面各组实验次数是9次，如今我们合并在一起实验次数就是36次，实验次数多了，数据之间的差距就比拟大，规律就比拟明显。大家想象一下，假如是实验100次、1000次、10000次，这数据之间的差距会怎样？〔更大〕那么规律也就越明显，实验次数少了，偶尔性就比拟大，实验次数多了，偶尔性就比拟小。师：如今还有人会说笑笑制订的规那么是公平的吗？〔没有〕师：为什么这个规那么是不公平的呢？同桌之间可以讨论一下。生：大于3点的有4、5、6三种可能，小于3点的只有1、2两种可能，可能性不相等，所以游戏规那么不公平。师：这位同学分析^p得非常好，大于三点的有三种可能，小于3点的只有两种可能，可能性不相等，游戏不公平。〔板书：可能性不相等不公平〕师：你能帮笑笑修改一下游戏规那么，使它对双方都公平吗？生：可以掷到1、2、3点小明先行，4、5、6点小华先行。师：你觉得这样公平吗？生：公平，掷到1、2、3点是三种可能，掷到4、5、6也是三种可能，可能性相等，游戏公平。师：还有不同的规那么吗？生：可以掷到单数小明先行，双数小华先行。师：公平吗？生：公平。〔可能还有其它说法〕师：同学们的方法可真多，这些方法都遵循了一个什么规律？生：可能性相等，游戏就公平。师：看来判断游戏公不公平，关键是看什么？生：可能性。师：对，可能性相等，游戏就公平，可能性不相等，游戏就不公平。师：同学们表现真不错，不仅能判断游戏公不公平，还能替笑笑设计公平的游戏规那么，老师真为你们感到快乐。接下来老师想从每一小组中选一名代表，做为我们后面实验活动的重要人员。那怎样选代表呢？接下来请四人一组讨论一个问题：你们组准备用什么方法公平的选一个代表；要求设计好游戏规那么。学生汇报，师或学生点评方法公不公平，最后选用又快又公平的方法选代表。学生选代表，选好后请代表站起来。师：昨天老师想和女儿玩掷瓶盖游戏：盖面朝上我女儿赢，盖面朝下算我赢，我女儿说不公平。你们认为呢？〔师解释何为盖面朝上，盖面朝下〕生：不公平。生：实验。师：对，做实验的，呆伙我们就四人一小组做个实验，先听好活动要求：1、每个小组掷5次，请刚选出的代表负责掷瓶盖，小组长做好记录，其他两个人监视。2、各小组做完实验后，小组长快速把记录单送给大组长统计。实验完后，汇报实验情况。师：看到这四组数据，你想说什么？生：游戏不公平。师：如今我们把这四组数据合并在一起。〔计算〕师：如今你又有什么想说的？生：略。师：为什么这种游戏是不公平的呢？〔师稍停后拿出键子子扔一下〕师：如今知道是什么原因了吗？生：盖面更重，另一面更轻，重的面朝下的可能性大。师：分析^p得真好，虽然掷瓶盖时，要么是正面，要么是反面，外表上看是公平的，但瓶盖重量分布不均匀，盖面朝下的可能性大，也就是可能性不相等，所以游戏不公平。师：在我们的生活中，有很多公平的游戏，也有很多不公平的游戏，你见过哪些公平的或不公平的游戏呢？说说看。生：略。生：略。“五一”超市开展摸球抽奖活动，请学生从不同的角度设计游戏规那么。师：这节课你有什么收获？小学生游戏小学好玩游戏篇四举手比赛开场了。只见对手咸建慧面带微笑，速度很快地在举着她的双手。我想：你别快乐得太早，等会儿就会吃不消的，到时候你就不是在举手比赛了，而是在举手投降了！哈哈哈！！！果然不出我的所料，没过两分钟，咸建慧已经累得气喘嘘嘘了，脸上一副非常痛苦的神情，手举的速度也变得很慢很慢了。我想：嘿嘿，如今感觉怎么样？还是举手投降吧！时间到了，对手咸建慧一共举了180下。临到我举了，我首先用最快的速度用力举着双手，可咸建慧却用一种瞧不起的眼神看着我，好似在说：“我还能举180下，你能举100下就是老天帮你了！”我这才感觉到，在别人比赛时，旁观者的态度会对选手产生多大的影响啊！以后别人比赛时，我只能做一个热情的观众，而不是去嘲笑别人！这次举手比赛，不仅让我品味了喜悦，而且让我知道了做文明的观众就是对选手的尊重！小学生游戏小学好玩游戏篇五为丰富学生体育活动，创设文明，安康，活泼、和谐的校园文化生活。让学生投身到积极，安康的户外活动中去，做一个安康向上，充满活力的小学生。二、活动时间、地点活动时间：20__年5月24日上午活动地点:学校中心路、操场三、活动内容1、踢毽子2、跳绳3、二人三足接力赛4、四人五足接力赛5、骑慢车(高年级组)6、拔河四、活动规那么1、踢毽子(1—6年级)工程主裁判及发令员：李群(1参赛人数：每班报名男女生各4人，分低中高三个年级组，每个年级组取男女生各前三名。(2)比踢的次数，踺子落地之前的次数最多的为冠军。2、跳绳(1—6年级)工程主裁判及发令员：赫建业(1)参赛人数：每班报名男女生各4人，分低中高三个年级组，每个年级组取男女生各前三名。(2)比连续跳的次数，次数最多的为冠军。3、两人三足比赛(36年级)工程裁判即发令员：王树海(1)参赛人数：每班选出男女生各两组队员，取男女生组前三名(2)规那么：第一组到达终点的即为冠军4、四人五足比赛(3—6年级)工程主裁判及发令员：戴涛(1)参赛人数：每班选出男女生各两组队员，取男女生组前三名(2)规那么：第一组到达终点的即为冠军5、慢车比赛(只设5、6年级组)工程主裁判及发令员：戴豪杰(1)参赛人数：每班选出男女生各两名队员，取男女生组前三名(2)规那么：组后到达终点的即为冠军6、拔河比赛(1—6年级)工程主裁判及发令员：戴东风(1)每班选出男女生代表队，分低中高三个年级组，每组人数为1、3、5年级10人，2、4、6年级9人。(2)三局两胜，取三个年级组男女生的冠军，第二名不再设奖。五、考前须知1、各班参赛人员统一按照女生在前，男生在后的队形排列，进展比赛。2、各班做好平安、纪律、环保教育，活动期间不得乱跑，观看有秩序，加油、鼓励方式合理。3、主任组织学生抓紧时间演练，纯熟掌握比赛规那么及参赛要求，副班主任协同班主任组织好本班学生。小学生游戏小学好玩游戏篇六游戏方法为：游戏开场时前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开场时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊慌状，母鸡竭力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡那么在母鸡身后左躲右闪。游戏规那么，假设老鹰用手拍着小鸡的身子便算捉到了，小鸡便要从队里退下来。一场游戏完毕后，重新分配角色，上一轮被抓到的小鸡那么成为下一轮的老鹰角色，开场新一轮的游戏。用一根拔河长绳和假设干长跳绳，将一个小队的人捆绑成一团，然后一起走过一条百米长的障碍区，完成后谈谈感想。将队员等分成四个小组，依次编上号码。将黑板一分为四，分别定“春”、“夏”、“秋”、“冬”当龙头，然后喊号并要求定×个字，被叫到的队员上来接着各自的龙头字写×个字，内容随意，实在写不出，写“我不会”也行，由下面的同伴提示也可以。接着，再叫号换人连下去……第一轮游戏，只要能七拼八凑接成可笑的句子，能激发出兴趣即可。每队六人，要求游戏开场后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最正确方法能站进最小报纸的队为胜。各小队人数相等，排成纵队站在起点线后。发令后，各队第一人跑出，至15米处绕过椅子返回，与本队第二人背对勾肘，如上所述跑出再返回，之后与第三人背向勾肘组成一圆圈继续跑，直至全队变成一个大飞碟，继续跑，先返回的小队为胜。队员站在高台上，双手抓紧一根悬吊在空中的绳索，猛蹲一下地，荡绳过沟，要求堕落进对面的充气大轮胎内。假如未进那么重做，等到全队的人都成功了，谈谈体会。利用1.5米高的领操台或乒乓球台作为陡坡，准备一根长10米的结实绳子、一根2.4米长、直径5厘米的竿子、一个长约2米的勺子、一块4米长截面为20厘米×5厘米的硬木板、一个装有半桶乒乓球的水桶。要求小队分成六人二组，开动脑筋提方案，做这样的活动：组员们站在陡坡上，谁要是触及坡下地面就会被蒙上眼罩，依次轮流取光桶里的乒乓球。两个小队排成二路纵队，从队尾开场，一人仰面挺直身体倒下，纵队的人蹲下用双手将其托起，接着朝前挪动，移至排头渐渐落下。大家依次都体验两次当龙和被传递搬运的滋味。然后畅谈体会。将两根30米长的结实绳索，利用假设干棵大树或水泥柱连成二道平行“铁索”，下索离地面1米，上索离地面2.8米，要求固定结实，不脱落，弹性小。要求小队全体队员脚踩下索，手扶上索，从这一端攀越过去，从另一端下。各小队围成圈，面朝顺时针方向转，前面一人的臀部坐在后一人的膝部上面，后面一人的双手扶住前面一人的肩膀上，等到大家都坐稳了，一起有节奏地喊：“一二、一二!”一步一步向顺时针方向走动，赛一赛，哪队不散架，走的圈数多。接着，二个小队合作做，再三个小队合作做，直至全体同学一起上场做这个游戏。每队9人，9球。游戏开场，先二人上场，甲站圆心左手插腰，右臂侧平举，乙左臂侧平举与甲同时用手掌顶住一球，右臂运球按逆时针方向运转一周;成功被认可了，即可再上一人，甲乙丙三人合作，甲侧平举，与乙、丙的左臂顶住二只球，由乙和丙用右手分别运球一周。成功认可后，再上二人，五人合作，组成风车运球，之后是七人，直至9人组成一个大风车运球一周。要求风车的顶球手臂保持直线，不掉球。做得最好的队为成功。要是程度不行，那么就去苦练吧!这个游戏非常能培养团队合作的精神，进步运球的技巧。在场地的东南西北各端各划二个相距2米的方块代表“关”，再用对称型的线条穿插连接起来代表路，每条路长30米。将全班等分成8队排纵队站于各自的关后。发令后，各队排头从亲口沿道路跑出，同一道路两人相遇即可用脚或手猜拳，决出胜负，胜者继续前进，负者退出游戏并迅速通知排二马上出发再去比赛……直至有一方连斩数将冲进对方的关，就算胜了一局，接着交换对手再玩，最后积分多的队为胜。每队人数不限，自由组合或临时再扩大，发一个藤圈放在空地上，为平安起见，可在藤圈的四周布置假设干垫子。先告知学生：这个游戏要求大家群策群力，想方设法在圈内尽可能多站人，包容的人越多，并且坚持的时间久为优胜，一旦有人脚出圈外即为失误。可先进展讨论研究，尝试性的练习，等到有一定把握后，即可多队同时进展。这个体育游戏，颇能启发学生积极考虑，想出各种巧妙的主意，同时在进展的过程中也能培养他们互相信任、谅解、关心帮助别人的合作精神。老师开场不必多言和急于求成，让学生经过几轮的活动，自己总结经历教训，进步活动的创造性。每队10人，其中6人架成两匹马，2人当骑手，骑在马上，剩余2人当传球手，设裁判员1人。在篮球场上打篮球，参照篮球规那么比赛，所不同的是传球手只能传接球和运球，不得投篮，投篮的任务只能由骑手来完成。骑手可持球骑马跑至篮下投篮，但是马匹散架投进无效。在规定的8分钟内，进篮得分多的队为胜。每队人数相等，8至10人为宜，在篮球场罚球区前排成一路纵队。游戏开场，排头运球向前几步，跳起砸篮板球，之后立即退下返回，排至队尾。与此同时，排二朝前跑出跳起，将球在空中接住，趁落地之前再砸篮板……接着换排三、排四、排五做，要求球连续砸篮板，不落地，一直紧张地循环进展下去，直至失误。各队依次做或在几个篮架上做，成功次数多的队名次列前。在地上画一个长8米、宽4米的场子，两端各用两只书包当球门。甲乙两队各为三人。发令后从中线开场，用手滚拨一只橡胶实心球，滚进对方门内就可得一分。规那么是不准球离地，脚不能触球，出界由对方发球，每场3分钟，得分多的队为胜。各队成二列横队面相对，手臂向前平伸，手心向上，与对面人拉牢组成一条输送带。每人报出一种点心的名称。发令后，排头在两名工作人员的帮助下仰卧在输送带上，大家边高叫点心的名称，边用力把他朝前抛送，直至另一端时，由最后两人协助回到地上，站在带尾。接着由排二做，直止每人都当过一次点心为止。每队10人，先选4位体型较大的负责塔底，姿势是：跪在地上弯身，双手按着地面，尽量保持背部平直，4人平排互相靠拢。再由3位以同一姿势小心爬上4人背部，膝盖与小腿分别平放在两人的背上肩膀和多肌肉的部位。接着由2位爬上第三层，最后体型较轻的爬上最高层，叠成一个金字塔。之后，大家一齐倒下，堆成一团，快乐无比!每队12人，面向圆心围成一圈坐下，双脚合拢伸向圆心。先推选一人站在圈中间，闭上眼睛，全身放松，梦想自己正处于太空失重状态中，以双脚为支点向任何方向倒下，正当他倒下时，周围的人应把失重的他推向另一方向，使他不倒在地上，能在圈中自由摆动，感到舒适并产生遨游太空的感觉。每人轮流尝试一次，纯熟后，圆圈可加大，增强乐趣。一个小组围成一个小圈，面向圆心互相靠拢，双脚前后开立，双手放于胸前，掌心向前。一人站进圈中，双手插搭胸前，闭上眼睛，全身放松，梦想自己是风中杨柳，随风摇拽。周围的人可轻推他的上身，使他获得柳树摆动的感受。直至每人都尝试为止。两人相对而站，用手猜拳，石头剪子布，胜者立即可用脚去踩一下对方，而对方也可及时敏捷地躲闪，接着再猜再踩，在规定的时间里，踩到对方次数多者为胜。二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找时机夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。场地利用篮球场。球门宽1•3米，高1米，只设球门区，不设罚球区。在球门柱外侧2米处，各向场内画一条3米长且垂直于端线的直线，然后把两端连接起来，与端线平行即为球门区。四角上各以50厘米为半径画弧，即为角球区。罚球点距端线正中7米，场宽均线5厘米，从线外沿算起。其它规那么根本一样。方法：游戏者围成圈。游戏开场，老师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开场游戏，第一人说：“篮球!”同时两手做成乒乓球的样子。第二人应接着说：“乒乓球!”同时两手做成篮球的样子。如此交替进展。假如某人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开场，继续游戏。规那么：①必须讲话与手势同时进展。②前后两人之间不能停顿时间过长，否那么为失败。教学建议：也可以采用说上下、胖瘦等，并做出相反意思的动作来进展游戏。方法：游戏者围成圈。游戏开场，老师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开场游戏，第一人说：“立正!”同时做稍息的样子。第二人应接着说：“稍息!”同时做成立正的样子。第三人应接着说：“向左转!”同时做向右转。第四人接着说：“向右转”同时做向左转。如此交替进展。假如某人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开场，继续游戏。规那么：①讲话与动作必须同时进展。②前后两人之间不能停顿时间过长，否那么为失败。方法：游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开场，游戏者必须连续不连续地给自己下达七个口令，如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等，在下达每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致。那么为失败，失败者必须为大家表演一个节目。规那么：动作必须到位清楚，否那么为失败。以下3种方法可任选一种.一对一比赛,3次2胜方法a：学生沿圆圈慢跑，在跑动中，老师发出"几人一组"的口令后，几人迅速将手瓣在一起，多余的学生为失败。规那么：1.跑动中保持间隔间隔。2.允许打乱队列主动组合。要求：反响迅速，跑动积极。方法b：全体同学按逆时针行走，1~4报数后，每人记牢自己的数字。当老师喊"2"时，所有的2数同学立即向前跑去，追赶前面一个2数的同伴，跑一圈后仍回原位。规那么：1.追跑时一律在圈外1~2米范围内进展，不得在圆内或穿梭跑，不得跑向远方。2.手触到前者的任何部位算捉到，但不得对同伴猛击。要求：不是追赶的同学，仍保持一定间隔，不干扰别人追赶。方法c：全班站成圆圈，按1~2报数，并逆时针慢跑。当老师喊"1"时，那么所有"1"数停步原地站立，"2"数同学绕"1"数向前做"s"蛇形跑。老师喊"2"时，那么"2"数同学止步站立，"1"数同学绕"2"数向前做"s"蛇形跑。规那么：1.叫某数后，该同学不得向前跑动。2.不可变速，不许超越前者。3.止步站立者，不得成心阻挡跑者。要求：注意听信号，起动和止步都需要快，保持间隔。方法d：每人用一根跳绳在地上围成一绳圈，绳圈随意分布在规定范围内，但圈之间最少相距1米，老师无绳，不摆圈。开场在老师带着下，在圈间的通道上做各种行进间准备活动，当老师突然发出口令后，老师与学生立即各抢占一圈，未占到圈者为失败。规那么：1.行进间准备活动时，不许从圈内通过。2.先进圈者算占领。3.抢占时不允许做推、挤等侵人犯规动作。要求：做操时始终要注意领操人动作方法e：老师立于圆心。学生按逆时针行进。当老师双手上举时，学生做足尖步走;老师手下举时，学生做矮子步走;老师右手侧举时，学生面向圆心，向右做侧并步跳。老师左手侧举时，学生面向圆心，向左做并步跳。规那么：做动作中始终注视老师，不得效仿别人。要求：反响要快，变换动作迅速无误。一、游戏准备：选篮球场一块，准备两根70厘米长的绳子，每根绳两端各扎一个圈结，分别放置在中线两侧地上。为胜。三、游戏规那么：1、无比赛口令或击掌信号，判无效。2、按规定顺序，动作标准。四、教法建议：1.游戏时，男女生要分开。2.合适初中生选用。一、游戏准备：二、游戏方法：把游戏者分成人数相等的四个队，每人手拿一根体操棒，站在起跑线后，裁判发令后，各队第一人持体操棒跑到小旗前，将体操棒放在地受骗“枕木”或“铁轨”，然后迅速向前跑，绕过实心球跑回本队，拍第二人的手后站到队尾;第二人跑过小旗将体操棒同前人一样参加架路，跑回拍第三人的手。如此依次进展，最后以铁路筑成得又快、又整齐、又好的队为胜。三、游戏规那么：1.筑好的“铁路”像铁路，乱放和不像铁路者算失误。2.后一人需与前一人击掌后才能跑。四、教法建议：1.铁路筑法不作详细规定，让游戏者自行施计和施工。2.铁路筑成后，也可让游戏者成纵队，左手搭肩，右手握前者的右肘，从起跑线起跑，排头跑到红旗处拿起红旗举起前进。其余队员右手模拟车轮转动，通过铁道路绕过实心球跑回起点。先回到起点，队伍整齐者为胜。(一)游戏目的：开展学生的速度和敏捷性，培养其快速和协调的才能。(二)准备工作：1.在排球或篮球的场地上，在两半场内中心处和四角处，画直径为1米的圆圈5个。2.小沙包8个，每4个一组分别放在两个中圈内。(三)游戏的进展：老师可将学生分成人数相等的两个队，各成纵队面对场内，分别站在两条端线中心点的线外。游戏开场，听到老师发令后，排头跑至中间圆圈拿起一个沙包，用垫步加跨步的跑法把沙包放入1号圈内;然后回到中心圈再拿一个沙包，照前方法将沙包放入2号圈内，以此类推把4个沙包放完后要跑进中心圈再返回本队，拍第2人手后站至队尾。第2人依前顺序依次将沙包一个一个收回中心圈后，跑回本队，全队依次将沙包分开和收回，最后先完成的队为胜。(四)游戏规那么：1.沙包必须放入圈内，不准抛掷，如未能放入，必须放好后，才准继续向下进展。2.每次拿、放沙包时，必须有一只脚踩到圈内。3.换人时，必须击掌后，第2人才准起动。(五)教法建议：1.沙包和圈数可适当增减。2.采用什么步法，可根据情况进展变化。(一)游戏目的：训练学生快速起动和急停，开展其速度和乖巧。(二)准备工作：1.在场地上画一个中心点，以此点为中心，再画一个距角顶为3米的等边三角形。2.实心球一个，放在三角形的中心点上。3.____或其它立柱3个，分放在三角形的角顶处。(三)游戏的进展：老师可将学生分成人数相等的甲、乙、丙3个队，各成纵队面向中心点，站在角顶立柱或____后两米处。游戏开场，各队排头站在顶角处，做好起跑准备。老师发令后，各队排头按规定道路进展跑动和触摸球;并甲追乙、乙追丙、丙追甲，在绕一周跑回原处前追到(以手拍背)时，即为本队得1分，随后站到本队队尾;第2名学生按同样方法进展，直至全队做完，以得分多的队为胜。(四)游戏规那么：1.追拍时，必须按规定绕过立柱和触摸球的道路进展跑动。2.触摸球时，不得使球滚动，假设球被挪动必须放回原处后才准继续跑。(五)教法建议：此游戏的三角形可改为四边形、五角形等，按角数分队，以增加游戏的人数。小学生游戏小学好玩游戏篇七义务教育课程标准实验教科书四年级下册p82—83(北师大版)1、让学生在猜测、验证的过程中，进一步体验事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规那么的公平性。2、在活动中，能正确区分游戏规那么是否公平，初步学会设计简单游戏公平规那么。3、在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及才能，使学生可以运用所学的知识和生活经历解决生活实际问题。1、帮助学生建立“等可能性和游戏的公平性”的理解。2、初步学会设计简单游戏的公平规那么。事件的发生有多种的可能，学生在生活中已经积累了一定的生活经历，知道可能性是有大有小的.，对事件发生的可能性大小能做出正确的判断。在此根底上让学生通过游戏活动、实验操作等活动，初步建立“公平”的意识，再通过各样的游戏活动，让学生体验游戏必须公平才合理。黄、白色乒乓球、圆纸片、色子、纸盒子、彩笔师：要选择相等的人数比赛才公平、合理。在生活中，只有公平、合理的分配一些事情才能令大家满意。在数学中会不会也有这种情况呢？那就让我们一同走进今天的数学课吧！1、初步体会游戏的公平性活动一：摸球比赛〔5个黄球、1个白球〕隐藏〔出示盒子〕老师在盒子里装了一些球，想不想进展一次摸球比赛！②记录要有方法，你想用怎样的方法进展记录呢？〔学生介绍〕③师摇匀盒子，男女生依次摸球；同桌合作记录：一人记录，另一人监视他记录的是否正确。〔指名一组上台记录〕摸到黄球的次数9次摸到白球的次数1次师：谁赢了呀？女生你们真厉害，祝贺你们获得成功。④男生好似有些疑惑了，你