人教部编版七年级下册第六单元《带上她的眼睛》课件

《带上她的眼睛》七年级下册第六单元第23课21学习目标运用浏览的方法，了解科幻小说的有关知识及科幻小说的科学与幻想结合起来的创作特点。理解文中人物的探险精神与牺牲精神，珍惜当下,珍爱所拥有的现在。刘慈欣，1963年生，山西阳泉人，高级T程师，科幻作家。主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16篇中篇小说，18篇短篇小说，以及部分评论文章。获得2011年华语科幻星云奖最佳长篇小说奖，2010、2011年华语科幻星云奖最佳科幻作家奖等。字音字形点缀()迟钝()蒙眬()

闲暇()凸现()拍摄()

蔚蓝()合拢()心有灵犀()

天涯海角()覆盖()一缕()

彪()忙碌()地毯()

硅酸盐()镍()安慰()

草籽()岩浆()

点缀：迟钝：闲暇：不期而至：心有灵犀：天涯海角：加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏。指空闲的时间。事先没有约定而意外到来。比喻双方对彼此的心思都能心领神会。形容极远的地方。词语解释

“带上她的眼睛”,题目设置了悬念,引起读者的阅读兴趣。1.作者记叙了一个怎样的故事？一、《带上她的眼睛》

人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生。文章开头有什么作用？文章开头写“我”将带一位女航员的眼睛去度假，眼睛怎能被人单独带走？为什么要带走眼睛？带到什么地方去？那个地方怎么样？作者设置了这么多悬念，引发读者思考，激起了读者的阅读兴趣。一、《带上她的眼睛》

设置悬念，能引起读者的阅读兴趣，让读者阅读时充满期待。2.作者有没有按照事情发展的先后顺序来写？这样处理有什么好处？3.文章在许多地方尤其是小姑娘言行举止上种下悬念，请找到一处。一、《带上她的眼睛》失重的铅笔→地心；隔热系统异常发达的太空服→身处危险环境中

文章在对姑娘进行描写的同时,还写了“我”的表现,这样做有何用意?

文章通过一系列“我”和她对于所看见的景色所做出的反应的对比,突出两人的性格特征。首先从姑娘一系列的话语中,我们可以很直观地感受到她是一个怎样的人。她对“我”对这些事物不屑一顾的态度感到疑惑,以至于“我”说她“对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”。她是如此单纯,对地球上所能看到的一切都充满了极其强烈的渴望。4.本文中的科学家们具有怎样的精神品质？一、《带上她的眼睛》勇于探索、甘于献身、积极乐观、热爱生活等精神品质5.当所有谜底都揭晓，悬念都解决后，你有怎样的感受？结合课文内容说一说。

思考：小姑娘以自己的生命捍卫了“落日计划”的庄严，这时我仿佛“看到了……感受到了……听到了……”，这些表现是否多余?

不多余。小姑娘能为痴爱的地心探险献出生命的代价，她的光辉形象永远活在人们心中，她的崇高精神将激励一代又一代的热血人士为解开未知的宇宙之谜而不懈奋斗。一、《带上她的眼睛》沉重压抑，如此年轻美好的生命，被永久地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系。孤独到极致，也残忍到极致。感动敬佩，最后的留言没有诉苦，没有绝望的嚎啕，只有平静的叙述，勇敢地承担。这份坚强、勇敢和为科学事业无私奉献的精神，让人肃然起敬。

本文写“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假的故事，表现了小姑娘热爱自然、热爱工作、坚强乐观的品质；告诉我们：要乐观地面对一切困难，要珍惜身边的一切美好的事物。“他们”的老师是真正的人；“他们”有专门的教学楼，街区里的孩子一起上课；二、拓展阅读《他们那时候多有趣啊》加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。文章在许多地方尤其是小姑娘言行举止上种下悬念，请找到一处。文章在许多地方尤其是小姑娘言行举止上种下悬念，请找到一处。她是如此单纯,对地球上所能看到的一切都充满了极其强烈的渴望。二、拓展阅读《他们那时候多有趣啊》她是如此单纯,对地球上所能看到的一切都充满了极其强烈的渴望。文章在许多地方尤其是小姑娘言行举止上种下悬念，请找到一处。孤独到极致，也残忍到极致。蔚蓝()合拢()心有灵犀()为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假的故事，表现了小姑娘热爱自然、热爱工作、坚强乐观的品质；“他们”的老师是真正的人；天涯海角()覆盖()一缕()二、拓展阅读《他们那时候多有趣啊》比喻双方对彼此的心思都能心领神会。因为这和他们平时接触的书完全不一样，麦琪所看的书都是电子书，她从爷爷的讲述中得知，只有把故事印在纸上的书，才算真正的书。告诉我们：要乐观地面对一切困难，要珍惜身边的一切美好的事物。比喻双方对彼此的心思都能心领神会。勇于探索、甘于献身、积极乐观、热爱生活等精神品质思考：小姑娘以自己的生命捍卫了“落日计划”的庄严，这时我仿佛“看到了……感受到了……听到了……”，这些表现是否多余?这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭，展现出对人类整体命运的深切关注与思考，唤起人们对欣赏美的欲望，告诫人们要珍惜平凡的事物。1.文中托米在顶楼上找到一本旧课本，为什么称它为“真正的书”？二、拓展阅读《他们那时候多有趣啊》

因为这和他们平时接触的书完全不一样，麦琪所看的书都是电子书，她从爷爷的讲述中得知，只有把故事印在纸上的书，才算真正的书。七年级下册第六单元第23课一是上课面对的永远是机器人老师，没有情感交流；小说主人公“爷爷的爷爷”那一辈，他们是怎样上学的？二、拓展阅读《他们那时候多有趣啊》文章在对姑娘进行描写的同时,还写了“我”的表现,这样做有何用意?告诉我们：要乐观地面对一切困难，要珍惜身边的一切美好的事物。二、拓展阅读《他们那时候多有趣啊》文章在许多地方尤其是小姑娘言行举止上种下悬念，请找到一处。因为这和他们平时接触的书完全不一样，麦琪所看的书都是电子书，她从爷爷的讲述中得知，只有把故事印在纸上的书，才算真正的书。她是如此单纯,对地球上所能看到的一切都充满了极其强烈的渴望。文章通过一系列“我”和她对于所看见的景色所做出的反应的对比,突出两人的性格特征。孤独到极致，也残忍到极致。人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生。一个洁净的大教室，一个美丽的像姐姐一样的教师，一群小伙伴一起学习……要是我能在这样的环境下上学读书，多好啊。告诉我们：要乐观地面对一切困难，要珍惜身边的一切美好的事物。这份坚强、勇敢和为科学事业无私奉献的精神，让人肃然起敬。比喻双方对彼此的心思都能心领神会。思考：小姑娘以自己的生命捍卫了“落日计划”的庄严，这时我仿佛“看到了……感受到了……听到了……”，这些表现是否多余?作者有没有按照事情发展的先后顺序来写？这样处理有什么好处？蔚蓝()合拢()心有灵犀()隔热系统异常发达的太空服→身处危险环境中为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假的故事，表现了小姑娘热爱自然、热爱工作、坚强乐观的品质；2.请根据文章内容，概括麦琪讨厌学校的原因。二、拓展阅读《他们那时候多有趣啊》一是上课面对的永远是机器人老师，没有情感交流；二是机器人老师的程序常常失常；三是机器人老师没完没了地进行测试。3.小说主人公“爷爷的爷爷”那一辈，他们是怎样上学的？二、拓展阅读《他们那时候多有趣啊》“他们”的老师是真正的人；“他们”有专门的教学楼，街区里的孩子一起上课；同龄孩子都学习同样的课程；“他们”在学校一起玩耍，又闹又笑，还可以结伴上学、回家。4.麦琪听到妈妈叫她上课的