幼儿园学前-2爱发脾气的菲菲教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：活动名称：《爱发脾气的菲菲》年龄段：5—6岁(大班)领域：语言活动目标：1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。2、知道坏脾气给他人带来的影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，在讨论和游戏活动中取得积极的情感体验。活动重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。活动难点：知道坏脾气给他人带来的影响，了解一些有效调控不良情绪的方法。活动准备：1、《爱发脾气的菲菲》故事视频、图片PPT，笑脸、生气脸娃娃各一个。2、心情骰子1个、纸箱8个、记号笔人手一支，笑脸贴纸若干。活动过程：开始部分：出示衣袖上的笑脸娃娃和生气脸娃娃，引起幼儿的兴趣。1、大班的孩子们,妈妈这里有两个娃娃,一个是笑脸,一个是生气脸，你们喜欢哪个娃娃?为什么?

2、来,再对着你身边的小伙伴笑一个,看看他会怎么样?(幼儿发言)是啊,你的开心同时也给别人带来了快乐!二、基本部分：1、.指导语：有位小女孩叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜一猜她在幼儿园里会发生什么事情？让我们一起来看一看吧！2、看一看，说一说，教师引导幼儿看故事视频，帮助理解坏脾气的不良影响，播放PPT故事视频一。（1）引导幼儿说一说故事中的菲菲发生了什么？（2）什么是发脾气？提问：你喜欢爱发脾气的小朋友吗？为什么？（3）教师小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快、不开心的事情。3、播放PPT故事视频、图片二。（1）提问：菲菲遇到了什么烦心事？（2）提问：她生气以后做了什么？（3）提问：如果菲菲为了这件事一直不停地发脾气会有什么后果？你有帮助她的办法吗？小结：以后你们心情不好的时候，可以试试用这些方法让自己变得开心、快乐起来。4、播放PPT故事视频、图片三。（1）提问：菲菲看见什么、听见什么？菲菲最后变成什么样了？总是生气我们的身体会怎样？我们怎样使自己不生气？（2）提问：你喜欢菲菲吗？为什么？菲菲能赶走坏脾气吗？大家还愿意做她的好朋友吗？5、播放视频动画《爱发脾气的菲菲》第四段，引导幼儿看完故事。教师小结：每个人都有快乐和生气的时候，遇到不开心的事情学会自我调节，可以通过找人聊天、听音乐、唱歌、跳舞、做游戏、想快乐的事等方法，使自己的心情好起来，愉快的情绪有利于身体健康，还能交到更多的好朋友。6、出示心情骰子，引导幼儿两人一组用绘画的方式记录自己的心情，投掷骰子玩一玩，想出让伙伴和自己开心的方法。三、结束部分：唱一唱，跳一跳《幸福拍手歌》。教师交流小结：今天我们与小朋友们一起听了好听的故事《爱发脾气的菲菲》，小朋友们知道了坏脾气给别人带来的不良影响，还了解了一些有效调控不良情绪的方法。四、活动延伸：讲故事《爱发脾气的菲菲》，用自己喜欢的方式记录自己的心情，并与家人一起分享交流。学情分析：5岁左右的大班孩子已经具有了一定的情感积累，也有了一定的生活经验积累。通过笑脸娃娃和生气脸娃娃的导入和比较，让幼儿感受到了自己开心同样也会给别人带来快乐的良好情绪，并能围绕故事情节展开讨论，清晰地表达自己的想法。因此在设计本节活动时我加上了四段故事视频和骰子游戏环节，运用观察法和记录法让幼儿知道坏脾气给他人带来的影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，在讨论和游戏活动中取得了积极的情感体验。效果分析：本节活动中，孩子们通过看看、说说、互动中理解坏脾气的不良影响，并在游戏过程中体验快乐的情绪，知道愉快的情绪有利于身体健康，达到了我们的教学目标。同时让幼儿了解故事中菲菲情绪变化的过程及原因，能依据所处情境使用恰当的语言，围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法，知道有效调控不良情绪的方法。教材分析：《幼儿园教育纲要》中指出：幼儿的情感教育主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的，注重潜移默化的影响，融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。本节活动主要从幼儿生活经验与发生在幼儿园的故事中切入，利用观察、记录、交流、游戏等方法，让幼儿在围绕故事情节中展开讨论，清晰地表达自己的想法，知道坏脾气给他人带来的影响，了解有效调控不良情绪的方法，并在讨论和游戏活动中取得了积极的情感体验。评测练习：1、课前出示笑脸娃娃和生气脸娃娃，通过互动、交流，充分感受到自己开心的同时也会给别人带来快乐。2、课堂上充分利用故事视频短片、图片，让幼儿在看看、说说、互动中了解菲菲情绪变化的过程及原因，能依据所处情境使用恰当的语言，围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。3、课后请孩子们大胆的讲故事，让幼儿通过故事情节知道愉快的情绪有利于身体健康，在讨论和游戏活动中取得积极的情感体验。课后反思：1、本节活动充分体现“以幼儿为主体，教师为主导”的教学原则，我采用了听故事前质疑，听故事中解疑，听故事后感悟的方法，从粗到细，层层深入，理解故事中菲菲情绪的变化，寓教于乐，使课堂教学达到事半功倍的效果。2、活动中通过看看、说说、互动中帮助幼儿理解坏脾气的不良影响，与小伙伴一起游戏的过程中体验快乐的情绪，知道愉快的情绪有利于身体健康。3、活动中记录心情环节可以多准备一些材料，用不同的材料、不同的方式记录下来，能够更好的与同伴合作，在集体面前大胆交流自己的想法，说出更多有效调控不良情绪的方法。课标分析：《爱发脾气的菲菲》选自大班主题活动《我是大班哥哥姐姐》中的分主题《爱发脾气的菲菲》中的一个课题。《指南》中指出：通过和幼儿一起听故事、看图片、交流等，让幼儿了解菲菲情绪变化的过程及原因，能依据所处情境使用恰当的语言，围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法，是大班语言领域的重要目标，因此让幼儿知道坏脾气给他人带来的影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，始终是我教学的重点。本节活动主要是让幼儿通过故事情节知道愉快的