物象的多视角表达

第1页，课件共21页，创作于2023年2月二、说学情一、说教材三、说教教法、学法说设计理念说教法说教学过程对象的多视角表现说课环节第2页，课件共21页，创作于2023年2月说教具学具安排

说教材处理的指导思想和依据说教学目标说教学重点和难点说教材内容及地位一、说教材第3页，课件共21页，创作于2023年2月1.教材的地位建筑装饰手绘线条图象——对象的多视角表达

本课是装饰专业10级美术课程第六节课主要内容有对象多视角的理解、形体透视、生活用品写生和学生。本课的设置有利于培养学生的形象思维能力、分析能力和综合能力，启发学生的创作思维，为装饰设计和塑造立体空间形象打下基础。

讲授新课第4页，课件共21页，创作于2023年2月根据专业课程标准作为本课设置依据（2）指导思想和依据以“学用结合”为指导思想，以学生为主体，确保每个学生受益。2.指导思想和依据第5页，课件共21页，创作于2023年2月3.教学目标课程目标领域目标水平目标1、培养参与性2、绘画技能3、空间的理解4、专业兴趣5、动手能力提升技能为主的特点1、线条的表现2、空间透视3、形体结构的理解课程目标体系评判教学效果的标准和手段第6页，课件共21页，创作于2023年2月说教学重点和难点教学重点：对对象进行多角度观察后，能够对对象的结构、方位有明确的认识。

教学难点：对物体的不同角度的理解并整体把握对象，能够熟练的运用绘画技巧准确的表现出对象的形体特征。

4.教学重难点第7页，课件共21页，创作于2023年2月说教具安排5.教具安排教师：多媒体、挂画、全开素描纸、炭笔学生：铅笔、4开素描纸、橡皮擦

第8页，课件共21页，创作于2023年2月2、说学情1思维能力2模仿能力3动手能力美术基础差，形象思维薄弱。对好的美术作品及绘画技巧，不善于借鉴。在激发学生兴趣的前提下，学生能够主动参与。第9页，课件共21页，创作于2023年2月根据学生的情况，我主要采纳“启发——引导法”，“案例法”等手段引导学生，激发学生的学习兴趣。3、教法、学法教师在授课过程中采用示范的方式讲解绘画要领和观察对象的方法，让学生从教师的示范讲解中掌握学习绘画的方法。3、说教法、学法第10页，课件共21页，创作于2023年2月4、教学过程课堂结构环节教学思维队列队形器材安排时间安排流程第11页，课件共21页，创作于2023年2月教学过程手绘线条图象——对象的多视角表达

1、导入（3分钟）2、讲授新课（7分钟）3、学生练习（20分钟）4、练习评价与研讨（10分钟）5、课堂小结（5分钟）建筑装饰第12页，课件共21页，创作于2023年2月导入（3分钟）手绘线条图象——对象的多视角表达

在讲新知识点之前，我先向学生展示产品包装的多视图，让学生看见以后，，闭上双眼想象出这种产品包装的实际形象。在用电脑投影映出用3D（三维动画制作）软体制作的室内空间、游戏中的人物形象从不同的角度旋转展示。

（提问：大家看到了什么？知道它们的具体形象怎么样吗？我们能不能用绘画的形式去具体描绘生活中的形象吗，怎样去表达呢？）建筑装饰第13页，课件共21页，创作于2023年2月讲授新课（7分钟）手绘线条图象——对象的多视角表达

⑴对多视角的理解①实物举例：我用生活中较为熟悉的用品，如水杯、学生坐的桌子椅子等，让学生多角度地观察，并且留意不同角度的特征。让学生自己分析各种实物的组成部分和结构关系，建议学社用简单的线条把自己对实物的理解从至少三个角度表达出来。②研讨：对物象多视角的理解与表达的意义。建筑装饰第14页，课件共21页，创作于2023年2月讲授新课（7分钟）手绘线条图象——对象的多视角表达

⑵物象多视角的绘制方法①平面绘制方法：主要表现物体的结构与方位。②立体绘制方法：主要表现物体各个面的形象特征。这个环节主要让学生阅读课文中的图片，并教导学生掌握常用的多视角图的绘制方法：“三视图”——正面、侧面、顶面（或背面）。建筑装饰第15页，课件共21页，创作于2023年2月学生练习（20分钟）手绘线条图象——对象的多视角表达

⑴你最熟悉的生活用品的正面、侧面和背面的视图。⑵画出教室的三视图。⑶简单卧室三视图建筑装饰第16页，课件共21页，创作于2023年2月练习评价与研讨（10分钟）⑴讨论三视图的特点⑵空间和透视的关系⑶手绘线条不同的表现方法手绘线条图象——对象的多视角表达

建筑装饰第17页，课件共21页，创作于2023年2月课堂小结（5分钟）手绘线条图象——对象的多视角表达

⑴学生先自己小结⑵教师归纳建筑装饰第18页，课件共21页，创作于2023年2月拓展延伸手绘线条图象——对象的多视角表达

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/带领学生到田野树林写生，看花草树木，去接触生动活泼的生命世界，感受大自然的神奇。建筑装饰第19页，课件共21页，创作于2023年2月板书设计手绘线条图象——对象的多视角表达

手绘线条图像——物象的多视角表达

1、对多视图的理解