软件工程专业学术建设

...v.XX大学XX学院理工分院专业设置学科一般是指在整个科学体系中学术相对独立，理论相对完整的科学分支，它既是学术分类的名称，又是教学科目设置的根底。它包含三个要素：一、构成科学学术体系的各个分支；二、在一定研究领域生成的专门知识；三、具有从事科学研究工作的专门的人员队伍和设施。学科建立方法1.成立完善的领导体系。2.制定好三年规划，明确阶段任务和目标。计算机科学与技术：本专业培养适应社会主义现代化建立和市场经济需要，德、智、体、美全面开展，系统掌握计算机科学与技术的根本理论和根本知识，掌握计算机软件系统的分析、设计与研发的根本方法和根本工具，掌握计算机应用系统运行、管理和维护的根本技能，具有较强的创新精神和实践能力，有健全的人格品质和良好职业素养的，能够胜任各类企事业单位需求的应用型、实用性高级工程技术人才。电子信息工程：本专业培养以具有宽根底、重实践、面向应用及德、智、体、美等方面全面开展为目标的，既能系统掌握电子技术和计算机信息控制系统的根底理论和专业知识，又能从事各类电子设备和计算机信息控制系统的研究、设计、应用和开发的具有创新精神和实践能力的应用型、实用性高级专门人才。并且从各方面培养学生具有良好的人格品质和良好职业素养，以适应从事各类技术工作的和技术管理工作及旅游休闲效劳行业的需求。通信工程：本专业培养掌握通信领域的根本理论和根本知识，掌握通信技术和通信网的分析与设计方法，具有设计、开发、调试、应用通信系统和通信网的根本能力，能在通信领域中从事研究，设计，制造，运营及在国民经济各部门从事开发，应用通信及相关技术与设备，具有创新精神和实践能力的应用型，实用性高级工程技术人才。测控技术与仪器：为适应社会主义现代化建立和市场经济需要，为了能够胜任本专业及其相关专业各类企事业单位需求，本专业毕业的学生应该具有测控技术和虚拟测控技术、传感器与电子信息处理技术和仪器仪表等方面的根底理论、专业知识和先进技术，能从事各类电子信息控制系统及其测试仪器设备的研究、设计、应用和开发工作，成为业务上具有宽根底、重实践、会应用、能创新和思想道德品质上具有安康人格与良好职业素养的，德、智、体、美全面开展的应用型、实用性高级专门人才。软件工程：专业培养学生创新精神和实践能力为特色。坚持产学研结合的办学思想，学生在学习软件工程专业的根本理论和根本知识的同时，承受标准和严格的与软件工程规划、开发、应用及管理相关的根本方法和根本能力的职业训练，使所学知识和技能带得走、用得上，成为软件产业中的专业技术人才和工程管理人才。计算机信息管理(专科)：本专业培养适应为社会主义现代化建立效劳，德、智、体、美全面开展，系统掌握现代信息管理理论和信息系统的根本知识和方法，熟练运用计算机及网络技术手段，从事信息系统分析、开发、应用、维护，且具备良好人格品质和良好职业素养的具有创新精神的应用型、使用性的中高级人才。院简介XX大学XX学院理工分院建于XX学院创立的2005年。分院秉承“走进校园的目的是为了更好地走向社会〞办学使命和“311〞人才培养模式，合力更新、团结奋进，在改革创新中不断成长壮大，现已成为XX省XX地区培养理工信息类应用型、实用性高级专门人才的基地。专业设置分院下设电子系、计算机系和实验教学中心，开设计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程、通信工程、测控技术与仪器以及网络工程〔方向〕六个本科专业〔学制四年〕，在校生1600余人。分院还设有数学教学部，为全院提供理工类、工程类、经济类和文科类高等数学的教学效劳。计算机科学与技术专业培养目标：本专业培养系统掌握计算机科学与技术的根底理论和专业知识，具备从事计算机系统的研究、设计、开发能力，以及集成系统应用能力，能够在各类企事业单位从事技术和管理工作，具有创新思维和实践能力的应用型、实用性高级工程技术人才。主要课程：高等数学、概率论与数理统计、计算机导论、C语言程序设计、C++语言程序设计、JAVA语言程序设计、电路与模拟电子技术根底、数字逻辑、离散数学、计算机组成原理、计算机接口技术、数据构造、操作系统、数据库原理、计算机网络、软件工程学、多媒体技术。计算机科学与技术专业〔网络工程〕培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统掌握计算机网络工程根本理论和根本知识，具备网络系统的构造与连接、网络开发与维护、网络平安防护的根本能力，能在各类企事业单位从事技术和管理工作，具有创新思维和实践能力的应用型、实用性高级专门人才。主要课程:高等数学、离散数学、概率论与数理统计、计算机导论、C语言程序设计、C++语言程序设计、数据构造、数字逻辑、汇编语言、计算机组成原理、计算机接口技术、操作系统、数据库原理、计算机网络、网络工程设计、互联网应用与维护、网络应用编程、通信原理、网络平安、TCP/IP原理与应用、网络规划与设计、路由与交换技术。软件工程专业培养目标：本专业培养系统掌握软件工程学科的根底理论和专业知识，掌握软件系统分析、设计与研发的根本方法和根本工具，掌握软件开发过程中的工程管理、质量与本钱控制等根本技能，具有创新思维和实践能力的应用型、实用性高级专门人才。主要课程:高等数学、离散数学、计算机导论、概率论与数理统计、C语言程序设计、C++面向对象程序设计、数字逻辑、计算机组成原理、汇编语言、数据构造、操作系统、编译原理、数据库原理、计算机网络、软件工程、软件需求分析、软件测试技术、软件可靠性分析、UML系统建模。电子信息工程专业培养目标：本专业培养系统掌握电子信息领域的根底理论和专业知识，具备从事各类电子信息设备和电子信息系统的研究、设计、开发和应用能力，适合在企事业单位从事技术研发、产品设计和技术管理工作，具有创新思维和实践能力的应用型、实用性高级专门人才。主要课程：高等数学、大学物理、概率论与数理统计、应用数学、电路分析根底、模拟电子技术根底、数字电子技术根底、微机原理及接口技术、信号与系统、高频电子电路、计算机网络、自动控制原理、数字信号处理、电子测量技术、单片机原理及应用、EDA技术与应用、DSP原理及应用、嵌入式系统及应用、MATLAB与系统仿真。测控技术与仪器专业培养目标：本专业培养系统掌握测量与控制领域的根底理论和专业知识，具备从事各类测量控制系统、测试仪器设备的研究、设计、应用和开发能力，适合在企事业单位从事技术研发、产品设计和技术管理工作，具有创新思维和实践能力的应用型、实用性高级专门人才。主要课程：高等数学、大学物理、概率论与数理统计、应用数学、电路分析根底、模拟电子技术根底、数字电子技术根底、微机原理及接口技术、信号与系统、计算机网络、测控电路、数字信号处理、自动控制原理、电子测量技术、单片机原理与应用、传感器原理与工程应用、误差理论与数据处理、机械设计根底、精细仪器设计、虚拟仪器技术及应用、工程光学、电气控制与PLC、现场总线技术。通信工程专业培养目标：本专业培养系统掌握通信领域的根底理论和专业知识，掌握通信设备和通信系统的分析与设计方法，具有设计、开发、调试、应用通信系统的根本能力，适合在企事业单位从事技术研发、产品设计和技术管理工作，具有创新思维和实践能力的应用型、实用性高级专门人才。主要课程:高等数学、大学物理、概率论与数理统计、应用数学、电路分析根底、模拟电子技术根底、数字电子技术根底、电磁场与微波技术、微机原理及接口技术、通信原理、信号与系统、通信电子电路、电视原理、数字信号处理、信息论与编码、移动通信、单片机原理及应用、光纤通信、现代通信网络、程控交换原理。通信工程专业〔海洋通信〕培养目标：本专业培养系统掌握通信领域的根底理论和专业知识，掌握通信设备和通信系统的分析与设计方法，具有初步设计、熟练使用海洋通信设备和通信系统的根本能力，适合在与海洋有关的企事业单位从事技术研发、产品设计和技术管理工作，具有创新思维和实践能力的应用型、实用性高级专门人才。主要课程:高等数学、大学物理、概率论与数理统计、应用数学、电路分析根底、模拟电子技术根底、数字电子技术根底、电磁场与微波技术、通信原理、信号与系统、通信电子电路、数字信号处理、信息论与编码、海洋信息技术导论、海上无线电通信根底、海事卫星通信、海洋通信网络、水声通信技术。师资力量理工分院聚集了一批来自五湖四海、有志于教育事业的教学队伍，他们中有从教数十年、具有丰富教学经历的教授，也有朝气蓬勃的青年教师。分院共有教职工60多人，其中教师中具有高级职称的占34%，青年教师中具有硕士学位的占92%，按课程门类组建了合理的教学团队，专业主干课程的主讲教师均由教学经历丰富的教授、副教授担任。逐渐形成了一支高学历、高素质、构造合理、富有朝气的教师队伍。教学设备分院设有省级计算机根底实验教学示范中心、电子技术实验教学示范中心和大学生专业技能培训创新创业中心。计算机根底实验教学示范中心拥有电脑1000余台，采用先进的实验教学管理平台，为全院计算机根底教育和分院计算机专业实验提供优良的上机环境；电子技术实验教学示范中心设有专业根底实验、专业实验、专业技能培训等实验平台，拥有物理、电工电子、通信、测控等方面实验室十六个，实验设备齐全，为电子信息学科类各专业提供实验实习环境；大学生专业技能培训创新创业中心是电子系和计算机系各专业综合型、创新型及开放性的专业技能培训基地。分院成绩理工分院以培养学生上岗、上梯阶的个人综合素质和“带得走，接得上〞的知识构造为根底制定专业教学方案，按照“2+2〞的培养模式，精心设计课程体系，在保证学生掌握宽广的学科根底理论和专业知识根底上，特别注重专业实践技能和创新意识的培养。分院积极组织学生参加各种大学生科技活动，培养学生团队精神、创新意识和创业能力。在2009年全国大学生电子设计竞赛中，11个队参赛，取得了4个省级一等奖、2个省级三等奖的优异成绩。在2009年全国大学生数学建模竞赛中，22个队参赛，取得了1个省级一等奖、6个省级二等奖、4个省级三等奖和1个国家级二等奖的优异成绩。XX省委卫留成书记在视察XX大学XX学院时明确指示：XX今后的开展需要大量技术人才，XX学院应该多培养计算机、电子信息工程和通信工程等专业性人才，多为XX地方经济的开展做出奉献。今后十至十五年是XX省现代化建立大开展的重要时期，理工分院肩负着为XX地区旅游、电信、通信、播送、电视、金融、保险、电力、仪器仪表、电子商务、电子政务和新闻出版等许多领域培养计算机和电子技术人才的重任软件产业对软件工程专业的需求持续快速增长的软件市场背景和强有力的相关政策支持也为软件教育领域带来了前所未有的开展机遇，软件产业的高速开展造成了对软件人才的旺盛需求。尽管全国许多高校均设有计算机系，并不断扩招学生，但限于办学条件，其毕业生数量仍然远远满足不了市场的需求，供需缺口巨大，以至于许多软件从业人员是通过其它专业改行软件专业而成。软件工程专业学术建立存在的问题我国的计算机软件专业教育在国际化、标准化方面已经大大落后于先进的国家。首先是英语教育水平不高。在软件产业，英语毫无疑问是第一语言。爱尔兰、印度之所以成为软件出口大国，与这些国家拥有大批英语软件人才密切相关。我国软件专业的硕士乃至博士英语听、说、写的能力障碍成为国际化的一道坎。练好英语也成为我国软件人才流向外企或国外的主要目标之一。其次，我国许多高校教材平均每5年才更新一次，许多计算机理论教材都是80386时代编写的，大大落后于国际软件业的开展。这也是大学生毕业后难以胜任软件企业要求的主要原因。与之相比，印度APTECH的教材每年更新一次。

另外，教学与实践脱离、实践与社会相脱离等是由来已久的老问题了，但至今依然是很多高校面临的最大问题。要迎接时代的机遇必须从根本上解决上述问题。二、软件工程专业学术建立的几点建议1专业学术建立的内容

专业学术建立的内容广义上分为专业教学建立和专业科研建立两个方面，两方面的内容相辅相成，但要特别强调的是科研对教学有很大的促进作用。软件工程中的新理论、新技术首先来源于科研活动，但是很快便普及为要求专业人员掌握的根本知识点。如XML和WebService技术在一两年前还只是在实验室里讨论，但现在已经被普遍应用；又如，随着我国展开的电子政务工程中对访问控制的平安需求，2001年才出现的RBAC标准草案目前已经在电子政务系统中得以广泛的应用。所以，今天的科研课题常常是明天的教学专题，两者都要抓，两手都要硬。2软件工程专业教学建立的建议

在教学中，培养目标决定相应的教学活动。目前大多数高校对软件工程专业的培养目标定位为“本专业培养能坚持社会主义道路和适应市场经济、科技及社会开展需要，德智体全面开展，并在计算机科学和技术领域具有综合知识的高级工程技术人才。要求学生掌握现代计算机科学的根本理论、根本方法和根本技术；掌握先进的软件工程开发方法、具备一定的工程管理能力；熟练掌握一门外国语，了解计算机学科领域及相关学科的开展方向。学生毕业后可到工业企业、研究部门、计算机软、硬件产业开发机构、金融、管理机关，承当计算机系统的分析、设计及应用系统的研制和开发等业务工作，也可继续深造攻读硕士、博士〞。软件工程专业的学生毕业后面临两种选择：就业或继续深造，且大局部毕业生最终将就业，从事软件工程相关的工作。就业的各种职位决定了对相应知识点的要求，从而也决定了课程的设置和教学大纲确实定，专业教学建立的关键内容是：课程设置、教学大纲、教材选择、授课方式、实验实习、毕业设计。课程设置：课程设置应完全按照毕业生就业职位对知识点的要求确定，并且与时俱进，至少每年修订一次。但在实际中，由于本专业变化快的特点，课程设置会遇到许多困难，如Internet的开展与普及使得J2EE、XML、WebService、．NET、SUNONE等技术或体系架构不断出现，学生不可能在有限的课时内完全掌握这些知识，此时，开设选修课、专题讲座、讨论班是有效的解决方法。教学大纲：教学大纲表达对教学内容的要求，现在的情况是，同一门课程的教学大纲存在较大的差异。如在软件工程中出现的新开发模型、方法和技术，一般很少包括在教学大纲中，或者是强调得不够。教学大纲的内容应该依据教学内容的变化及时地进展修订。

教材选择：选择教材的根本原那么是符合教学大纲的要求，并且便于学生自学。软件工程的特点之一是新技术不断出现，有些内容不一定包含在教学大纲中，但所选的教材应该包括一定章节对这些新技术的讲解；另外，要防止采用过时技术的教材。如在选择JAVA语言的教材时，包含J2EE、XML和WebService技术局部内容介绍的教材是较好的选择；选择数据构造教材时，由于相当一局部教材使用PASCAL来描述数据构造的内容，但PASCAL语言目前只是作为教学语言而存在，并无多大的实际使用价值，不便于学生在学习的过程中实践，所以最好采用C语言版本。

授课方式：授课方式从某种程度上决定了教学效果的好坏，是教学工作中的重要环节之一。软件工程专业中，许多课程具有很强的实践性，有些课程除理论教学外，上机实习和动手实践是更为有效的教学手段。在条件许可的情况下，应尽可能使用投影教室，在实际的操作中讲解课程的内容，程序设计类课程可以直接在机房开设。软件工程课程等应用性很强的课程可以邀请专业软件公司的技术负责人讲授。

实验实习：实验实习是对课堂教学必不可少的补充，学生的大局部感性认识和对知识的结实掌握根本上是在这个教学环节中完成的。除课堂安排的上机实习等实验活动外，还可以在每个假期安排一定的实验实习内容，有条件的应该安排学生到专业的软件公司做短期实习。

毕业设计：毕业设计既是学生对学习的总结，也是学校对学生所学知识的综合考试。不管其导师是本校或外校的教师还是专业公司的技术主管，软件工程专业的毕业设计大局部应该在校外完成，并且至少经历一个具体的软件开发工程，在需求分析、设计、编码、测试、工程管理等环节，全面检验学生的根底知识和专业知识。3软件工程专业科研建立的建议

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