苏教版五年级下册数学 第二单元 教学设计 第3课时 折线统计图练习

第3课时折线统计图练习教学内容：《折线统计图练习》是苏教版义务教育教科书·数学五年级下册第26到27页的练习四的第3到7题的内容。教学目标：1.使学生进一步巩固复式折现统计图的认识，能读懂折线统计图，能说明折线统计图表示的统计结果；能根据数据用折线表示统计的结果，简单分析复式折线统计图的数据。2.使学生进一步体会复式折线统计图的优点，提高用折线图处理简单数据的技能。增强数据分析观念。3.使学生主动参与实验、统计活动，产生对实验研究问题的兴趣，体会统计在日常生活中的应用。教学重点：会看并能看懂折线统计图。教学难点：会分析折线统计图中的相应数据。教学过程：数学小讲师：出示折线统计图，解决问题：病人的体温在哪个时间段不断上升？从几时到几时上升得最快？一、情景再现谈话：前面2节课我们认识了折线统计图和复式折线统计图。今天这节课我们就来复习相关知识。2.课前老师已经布置同学们用思维导图对这些知识进行了梳理,你都整理了哪些知识呢？小组交流，指名展示，其他同学补充。3.出示思维导图，与学生一起梳理。【设计说明：通过学生课前梳理引入，把学生的储备的相关的知识提取出来，通过思维导图体会知识的发展轨迹和形成过程，感受知识相互之间的关系。】二、练习应用（一）基础练习1.做练习四第3题。（1）学生独立完成解方程。（2）指名板演，核对答案。指出：求出方程的解以后一定要带入原题去检验。2.做练习第4题。学生读题，观察折线统计图。提问：这是一张关于什么的折线统计图？折线反映出了电冰箱销售的销售情小况。电冰箱哪个月销售的最多，哪个月最少？销售量在100台以上的月份有哪些？组内讨论。交流展示，组织汇报，说说自己的思考过程。明确：要知道这个商场相关月份电冰箱销售量是多少，主要应依据折线中点的位置来作出判断；做第（2）小题。提问：这个商场销售量哪个月增长最快，哪个月下降最快？你能试着解释原因吗？小组讨论，学生汇报。明确：这个商场销售量哪个月增长（或下降）最快，主要应依据折线中的倾斜部分的状态作出判断。3.做练习第5题。学生读题，观察图里的数据及数据变化情况，标出模型飞机飞行相应时间的飞行高度。提问：这幅统计图横向底线上表示的是什么，纵向呢？指名回答。小组讨论第（1）小题，说说自己的发现。展示交流，补充完善。指出：甲乙两飞机个各飞行了35秒和40秒。乙飞机飞的久一些。小组内讨论第（2）小题，说说思考过程。交流汇报，其他人补充完善。指出：起飞后第10秒甲的高度是20米，乙飞机的高度是16米，第15秒时两架飞机处于同一个高度。提升练习1.做练习第6题。学生读题，说说表中的数据表示什么。引导，如果通过直接观察比较上海和悉尼全年气温的情况，你认为这些数据怎样表示合适?让学生根据表里的数据，完成题里的折线统计图。PPT呈现学生完成的折线统计图，检查、校对绘制的折线图是不是正确，有错的订正。提问：观察折线统计图，这两个城市最高月平均气温分别在几月份？最低呢？指名回答。其他人补充。追问：你还能提出什么问题？学生回答。比较两个城市的气温变化有什么不同的地方，你有什么发现？阅读“你知道吗？”引导：上海的气温为什么和悉尼的不一样，你知道吗？指出：上海和悉尼一个位于北半球，一个位于南半球，每年的3月21日前后至9月23日前后，太阳直射区域在北半球，其他时间在南半球，所以上海的夏季和冬季与悉尼正好相反。2.做练习第7题。引导：我们这里最近一周每天的最高气温和最低气温各是怎样变化的？请你把课前收集的数据填在表格里，然后绘制成折线统计图。小组合作，制作统计表和统计图。有困难可以互相帮助。教师巡视指导。展示交流：小组成员分工合作，到台前介绍自己小组设计的统计表和折线统计图。说说从统计表和统计图中知道了什么？其他组成员补充。【设计说明：这里的复习过程，依据知识发展的顺序和方法的生成，把问题讨论和和练习应用融合起来，用理解带动练习，又通过练习加深理解，使抽象理解与直观形象之间更好地建立联系。】拓展练习1.出示题目：下面是一辆旅游车往返于动物园和旅行社的时间和路程情况统计图。1.旅游车经过()小时到达动物园,游客在动物园参观了()小时。2.在()这个时间段旅游车行驶的速度最快。3.