2023年幼儿园教研工作计划汇编六篇

2023年幼儿园教研工作计划汇编六篇幼儿园教研工作安排篇1

教学常规是规范老师教学行为的一项规章制度，是老师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。为了全面推动素养教化，深化课程改革，幼儿园须要重新谛视教学常规，并通过抓教学常规的落实，在每位老师心中建立规则，通过教学过程的管理，不断优化幼儿园管理，使教化教学常规进一步规范与增效，促进保教质量的提高。幼儿园的管理工作涉及到方方面面，既琐碎又困难。教化教学工作是幼儿园的一个重要内容，“科研兴园”，它的成效干脆关系到幼儿园的办学质量。因此，必需努力、仔细地管理好这项工作。在管理的实践中，我园尝试了以下教化教学的管理策略：

一、主要内容：

教学常规管理包含教学安排管理、教学组织管理、教学活动管理、教学过程管理、教研培训管理、家庭社区管理、档案管理。

二、重点介绍：（教学安排管理、教学过程管理、教研培训管理、）

（一）教学安排管理（它包含教学安排的制定和教学安排的实施）教学安排的制订

1、幼儿园教化教学安排：（主要是由分管教学的副园长制订）它应依据幼儿园工作安排，围绕教化教学的中心任务，从提高老师的专业水平和保教质量的角度来制订。主要包括老师培训工作（园本培训、外出培训），常规教学工作（一日生活的组织、幼儿一日生活常规的培育、环境创设、早操等），老师的专业发展（教学基本功训练、优质

课评比等），幼儿的发展（德育工作、养成教化、发展评估等），制定详细可行的工作目标和措施（月份支配）。

2、幼儿园教研安排：（由教研组长制订）。应依据老师、幼儿发展实际确定指导思想，提出教研课题。制定教科研活动的时间、地点、内容、活动形式等。活动后要刚好组织老师一起反思活动的效果和改进看法，并提出下次的活动主题。

3、班级保教工作安排：结合本班幼儿状况（包括幼儿人数，上学期状况分析，生活、学习看法习惯等），制订本学年（学期）的工作重点和详细的工作措施、月份支配。（养成教化、保教工作、家长工作、平安工作）等方面。安排应符合实际，详细支配应具有操作性，对实际工作起到指导作用。

4、月安排：月安排的制订应在总结上月工作目标执行状况以及幼儿发展状况的基础上，提出本月工作目标。月目标与学期目标之间要体现层次分解性，本月目标与上月目标之间应体现渐进发展性；围绕月目标选择的教化内容应体现整体性、季节性、适量性，并制订与之相应的措施。主题活动安排应包含在月安排的整体框架下，与月安排有机融为一体。

5、周安排：要突出各类活动的支配，留意新旧内容量，五大领域及三大嬉戏之间的平衡，保证嬉戏活动和自由活动的时间。

6、日安排：应从一日活动的整体来设计。一日活动目标明确，支配合理。集体教学活动教材分析通透，依据幼儿年龄特点，细心设计方案，过程清楚，有重点与难点。生活活动、嬉戏活动、区域活动目标

明确，有指导重点。

三、明确教科研任务

首先组织全园老师学习、领悟《幼儿园教化指导新纲要》精神，在教学实践中落实。其次，针对幼儿园的实际，尤其是针对存在的问题，选择探讨课题，边实践边探讨，使教研工作为提高教化教学质量服务。这是教研工作的一项重点。如：近几年，幼儿园的区角的布置及利用始终没有抓好，搞了几年总是一个样，利用率不高，近乎摆设。针对这种状况，园领导今年选择了对区角活动探讨的课题，让老师们去探究区角的分类，每个角布置些什么，哪些材料的使有利于促进幼儿发展的，怎样指导区角的活动等，并归纳出相应的阅历或相识。最终，组织老师对教化教学工作进行深化系统的总结。深化于实践之中，是老师们的优势，那么如何使老师不断地在实践中提高自己的教化教学水平呢？这就要组织老师们进行深化系统地总结，边总结边研讨，相互促进，这种总结也是一种对自己工作的评价、谛视。在总结中，能发觉自己的特长及不足，找寻出一些工作规律，以便更好地工作。

四、加强老师业务学习

1、每一位老师的实力都有所不同，因此，我们的要求也就各有侧重点。对于新老师主要进行反复的“关键程序”训练，包括学习制订阶段安排；坚持对每次的探讨活动进行视察与评价，写好视察分析记录；坚持与幼儿进行个别的正面交谈。对娴熟老师，我们则要求进行“反思性”的实践与总结：学习撰写设计报告、实施方案和探讨报告；坚持用科研的眼光和行动开展探讨活动，并对探讨过程进行反思，作

出理性的思索和选择；能带领新老师共同解决探讨活动中发觉的疑难问题。

2、学会“学”。“学”，我们通过走出去、请进来的方式，组织老师参与各类培训、讲座、观摩等活动，开阔老师眼界，更好地把教科研工作引向深化。学习带来了大提高，老师们对教化理论学习更加关注了，自觉性更高了。有的老师反映，学与不学的确不一样，过去，自己总是停留在阅历主义，对被人的创新做法或者看不到，或者看到了不重视、不以为然。如今，不少老师能够自觉、主动地购买教化理论著作，订阅教化理论刊物，并不定期地进行摘抄工作，还仔细地写下学习体会，整个幼儿园学习教化理论的氛围明显增加。

3、学会“问”。“问”，能使老师在行动探讨中不断对自己的教化实践进行反思，主动探究教化实践中的问题，努力提升教化实践的合理性，使自己在成为探讨型老师的道路上又迈进了一大步。为此，我园开展了“每月一问”的活动，要求老师针对自己在课题探讨中的困惑进行提问，园部再以年级组和教研组为单位组织老师分析问题，共同找寻解决方法。

4、学会“说”。“说”，能使老师们积累阅历、相互学习。首先，我们特地支配了“每周一说”的活动，组织老师说一说一周来的探讨心得，聊一聊探讨过程中幼儿的详细表现和自己的指导方法。其次，我们还支配了解决“每月一问”的小组探讨活动，由各组长带领老师们先具体地分析问题，再各抒己见，想方法解决问题，在这种探讨活动中，老师不再是被动地听讲，而是主动地参加，理清自己的思路，将其有

条不紊地表达出来。这两项活动即提高了老师们的表达实力，又实现了阅历共享，利用集体的才智互帮互学、共同提高。刚起先，不少老师由于习惯于领导在检查、督导中发觉问题、帮助解决问题的传统流程，而不知该如何提问，写上来的问题往往大而空泛，带有肯定的盲目性。后来经过指导，老师起先有意识地谛视自己的探讨工作，更细致地视察、探讨幼儿的活动反应，并对探讨过程中的一些细微环节提出质疑、发觉问题，久而久之，老师的问题就越来越多、越来越细化了。

五、重视保育保健工作

幼儿园的教化工作是既要探讨教化，也要重视保育。

1、要充分相识到做好保育工作的重要性和必要性。幼儿年龄小，生活实力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、学、住、行，事无巨细，要做好保育保健工作，老师应当“奉献一颗爱心，做好三个‘保’字”。“奉献一颗爱心”就是把自己的爱献给幼教事业，献给幼儿，作为一名幼儿老师，应当有一颗博大的心，“教化之没有情感，没有爱，也不能成为教化”。“做好三个‘保’字”，即保卫生，保平安，保好习。保卫生就是对教室和玩具要刚好进行消毒，做好进食前后的清洁工作……；保平安，就是当发觉幼儿带有弹子等危急物品时，即劝其拿出，让家长带回或代为保管，发生突发事务时，马上妥当处理……；保好习，就是要求幼儿早日养成良好的行为习惯，如进餐习惯，午睡习惯，言行习惯。

2。老师还应留意创建良好的集体保育秩序，创设并营造集体氛围，发挥幼儿群体或集体的影响力，同时尽可能多为幼儿供应伙伴间交

幼儿园教研工作安排篇2

以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教化指导纲要》为指导，在园务工作安排的统筹支配下，结合保教工作安排的要求，以务实、创新为重点，开展教学探讨工作促进老师的专业发展，提高教学质量。

一、目标要求：

1、更加深化透彻地领悟《纲要》的精神，将《纲要》精神贯穿到工作的方方面面。

2、开展形式多样的探讨活动，切实解决老师的困惑和难题，为保质保量完成教学工作服务。

3、给老师供应熬炼、学习的机会，促进老师专业成长，建立一支探讨型、学习型的老师队伍。

4、调动老师参加研讨的主动性，充分发挥老师的主动性、能动性。

5、科研带教研，教研促科研。将教研科研工作有机地结合，充溢老师的科研学问，提高科研实力，养成科研意识。

二、探讨重点：

1、在《纲要》的指导下，探究家园合作的有效途径，探讨家园合作的有效方法和策略。

2、探讨如何培育熬炼孩子自我爱护、自我展示、自我服务的意识和实力。

4、接着探讨怎样有效地开展数学及珠心算试验教学活动，使数学活动于生活，应用于生活。

5、探讨“迎新春”活动方案，给每个孩子供应展示的机会，让每个孩子渡过欢乐的节日。

6、钻研教材，全面实施幼儿活动发展课程；开展好新课题“东方之星思维嬉戏课程”。

三、详细措施

1、以书面和口头等不同形式广泛收集保教人员的困惑和难题，把反映较普遍典型的问题作为教研活动的主题。

2、每一次教研活动之前都作好充分的打算，包括主题的发布，中心发言人的确定，发言稿及每个老师的资料打算。

3、改革以前观摩活动为互动活动，在活动前主持人发布互动主题及互动告白（带着问题去看活动），记录幼儿及老师的真实表现，最终进行互动对话，得出有价值的结论。

4、打破以前观摩活动重展示、轻探讨的倾向，让老师们敢于担当，主动担当开放活动，将开放

活动视为学习、提高的机会，真实客观地反映原生态的状况，真实地进行研讨。

5、教研组内部及教研组之间常常开展、沟通探讨活动。

6、老师之间也自发性地常常观摩、沟通，营造一种学习、探讨的良好氛围。

7、集中和分组进行教材分析研讨，探究实施发展课程的有效方法。

四、内容支配

九月份：

1、加强对《纲要》的学习理解，领悟园务工作安排及保教工作安排的要求，制定教科研工作安排及教学安排。

2、调整支配好幼儿每日作息时间。

3、重温幼儿一日活动各环节的要求及保教人员的操作规范。

4、协调支配好早操及户外活动的场地、时间等。

十月份：

1、东方之星思维嬉戏课程研讨，开展如何有效利用这一资源为教化服务的现场指导及共享活动。

3、加强对青年老师的指导，随堂听课，并提出改进看法。

4、幼儿活动发展课程教材的钻研、分析。

十一月份：

1、家园合作有效途径的专题探讨（一）。

2、结合字宝宝乐园课题的开展怎样使全语言课程生活化的现场研讨。

3、孩子自我实力培育的探讨。

4、家长开放日的探讨。

5、“迎新春”活动方案研讨。

十二月份：

1、开展有关数学及珠心算活动的研讨。

2、“大带小”活动的探讨。

3、家园合作有效途径的专题探讨（二）。

一月份：

1、期末各班的汇报活动。

2、每个科研老师的成果展示。

3、老师成长档案的归纳，家园联系直通车的完善。

二月份：

1、教化阅历的沟通。

2、教化资料的收集整理。

3、教科研工作的总结。

幼儿园教研工作安排篇3

一、总目标：

依据上级的工作看法，围绕园部总目标，坚持以《幼儿园工作规程》为指导，进一步转变教化观念，深化幼教改革，提高保教质量。

二、学期目标：

（一）状况分析：

1、通过学习，加强了老师用理论指导实践的意识，教研主动性增加，大家能以仔细探讨的看法参加园内外各项教研活动。

2、幼儿一日活动充溢起来，晨间活动内容丰富多彩，削减排队、等待等现象。

3、由于外来任务，肯定程度地影响了教研活动的正常开展。

4、开展教研前的理论打算和指导仍不够。

（二）教研重点：

1、围绕办园目标，园务安排、教化安排等，统一老师的教化观、儿童发展观，树立创新意识。

2、结合教学安排的制定，教材的选编、教学活动的设计，充溢老师的科研学问，提高科研实力，养成科研意识，以科研促教学。依据本年级的实际水平，自定教研课题，开展形式多样的教研活动。加强各年级组之间的联系，建立健全横向与纵向的教研网络，挖掘教研组长的工作潜能。依据本年级实际水平，开展形式多样的教研活动，（各年级在本级内相互观摩的基础上，共同分析、评价活动状况，再面对全园沟通。本期教研活动基本按单周全园、双周分级进行支配）。

3、仔细开展各类嬉戏，保证每天的嬉戏活动时间，并主动采纳多种教化手段和形式，组织丰富多彩的一日活动，提高一日生活的质量。

4、搞好学期教研总结、评价工作。

三、措施和落实

一月份：

1、系统进行岗前教化培训，统一教化思想，领悟办园目标，加强对《规程》的学习与理解。

2、科学地做好入园教化，系统地测查全体幼儿的发展状况、家庭状况，做好资料积累。

3、帮助老师制定好各科目的教化安排，选编教材，利用园务学习时间渗透科研学问，落实教研主题。

二月份：

1、制定落实各特色教化的安排，初步开展特色教化。

2、幼教科研学问讲座。内容包括：探讨课题的确定、探讨方法的确定、探讨方案的设计等。（要求级组教研活动学习）

3、了解各特色教化的开展状况；检查常规工作的状况。

4、为各特色班供应沟通机会一次。

三月份：

1、开展教化教学常规检查。

（1）生活常规，如：起床、盥洗、入厕、进餐、睡眠等。

（2）活动常规，如：嬉戏、上课、劳动、漫步等。依据不同年龄、不同班级提出适当要求。

2、随时抽查老师的特色教化安排，随堂听课并提出改进看法。

3、为特色班供应沟通机会一次。

四月份：

1、幼儿一天生活管理相互观摩，开展评比活动，向全园公开。

2、外出参观，请专家讲座，提高相识。

3、为特色班供应沟通机会一次。

五月份：

1、各班做好教化、教学工作落实状况汇报前的打算工作。

2、各级（班）开展学期教化、教学汇报活动。（重点展示特色教化阶段性成果，全园开放日形式面对社会、面对家长）。

3、组织学习：科研论文的写作

4、为特色班供应沟通机会一次。

六月份：

1、老师参与业务考核。

2、各教研组总结：对本级教研内容作出评价（目标要求是否达到，完成状况及存在问题，下期努力方向）

3、对教研工作组织开展状况进行总结。

4、整理资料、撰写教化教学论文或专题总结。

幼儿园教研工作安排篇4

一、工作思路

依据区学前工作重点和幼儿园自身的发展需求，以《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，加强学习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师教化教学反思实力，改进教化实践，加强日常保教工作管理，提高老师队伍素养，提高幼儿园教化质量。现制定本年度教研安排如下：

二、现状分析

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。

2、在队伍建设方面，上学期教研组长在教研活动中发挥着组织作用作用，骨干老师队伍刚刚萌芽，青年老师有所进步，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。

3、上学期充分开展以各类嬉戏形式绽开教化教学，通过园内观摩，家长开放日均得到良好的评价，下学期接着保持教学嬉戏化。

4、在教研内容上，从制定教研安排入手，但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期接着将幼儿一日常规探讨、指导老师备课作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思。

三、本学期教研工作重点

1、深化学习领悟《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，更新老师观念，以现代化的教化观念指导保教工作实践，激励老师主动开展教学探讨，全面提高保教质量。

2、扎实开展老师如何合理支配幼儿一日生活学习常规的指导工作，接着深化教化嬉戏化；对老师在备课中如何把握教学内容的重难点进行指导，提高全体老师的业务水平。

3、组织老师外出观摩学习，扩大视野，增加科研意识，提高老师综合素养，促进老师专业化水平的提高。

4、有安排地进行园内教学观摩研讨、评比活动。在四月开展区域嬉戏评比、六月园内观摩研讨活动、十月晨间活动支配及自制体育器械评比活动等活动。形成人人主动参加教研活动的良好氛围。

幼儿园教研工作安排篇5

我镇共有12名老师，有3位大专毕业的年轻老师，其余9位学历均达中师以上。在教研室领导的带领下，我镇幼教事业蓬勃发展，中心幼儿园各项工作稳步向前，年青老师虚心好学，拼搏向上，教科研成果比较显著，使幼儿园教研工作稳步发展，充溢朝气。本学期在镇政府的关切和支持下，幼教事业管理体制有所改革，中心幼儿园生源明显增加，下设两个附属教学点，合理调动部分老师，管理规范，以达到提高教学质量和教学活动的实效性。

(一)目前存在的主要因素：

1、幼儿园体制的改革，对教学管理带来了差异上的难度，师资队伍的调动，工作环境的生疏，老师工作显得比较生疏。

2、幼儿生源的增加，幼儿间学问实力差距大，行为习惯方面的不均，特殊是大班、中班幼儿来自各个私人幼儿园，小学化倾向比较严峻，导致部分家长的偏见。

3、随着新课程的改革，教材教法的更新、完善，有部分老师观念陈旧，影响改革步伐。

4、光靠教材的改革，没有教学设施的更新，会影响教学质量。

5、面对上述困难，我们抱着实事求是的看法，从实际动身量力而行。

(二)教研目标：

依据上述种种缘由，教研组从实际动身，以省示范性幼儿园为榜样，比照《新纲要》的教学规律和新课程改革的教学方法，组织老师参与各种活动，有组织，有目的的制定符合本园特色及条件的安排。

(三)内容和措施：

1、以市教研组为导向，组织老师利用多种渠道向家长宣扬，进行节日教化，参与丰富多彩的节日活动，逐步变更家长观念。

2、开展家长开放日，让家长参加到活动中来，创设时机，相互了解，以达到家园共育的目的。

3、提倡生成性主题活动教化，做好主题布置和材料的收集并进行记录。利用本土资源创设“区域活动”因地制宜、科学合理的进行园本教研。

4、教研组人员团结一样，对附属幼儿园的教学教研工作帮扶结对，稳定老师心情。

5、面对生源的增加，幼儿园注意行为习惯的培育，通过活动、嬉戏来克服、杜绝小学化倾向，组织全体老师集体备课，制定合理的`各种安排，并严格按安排完成教学任务，进行抽检考核。

6、教研组人员主动带头参与各种培训，同时激励全镇老师参与集体培训，主动全面的提高老师整体素养。

7、带领骨干老师参与各种观摩活动和教研室举办的教学研讨活动，为幼儿园培育优秀老师搭建发展的平台。

8、激励老师参与杭州市教化案例评比。

9、实行本镇的教研观摩活动和送教下乡活动。

10、学期考核。

行事历：

三月：1、召开全镇老师会议。

2、组织备课、制定安排。

四月：1、骨干老师参与富阳市观摩活动。

2、打算“六一”节目。

五月：1、实行家长开放日。

2、选送案例参与杭州市优秀案例评比。

六月：1、三小幼儿园教研活动。

2、中心幼儿园送教下乡。

幼儿园教研工作安排篇6

随着幼教改革的深化开展，教化理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教化评价滞后于“以人为本、敬重幼儿的特性、发展幼儿的创建力、促进幼儿身心健康”等现代教化理念。随着社会的发展，老师的“一桶水”已远远满意不了现代幼儿“长流水”的求知须要。幼儿园要生存和发展，必需注意老师素养的培训和提高。本学期，我园以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿发展。

一、加强学习，转变观念，统一思想

高质量的教化呼喊高素养的老师，提高老师的素养是实施教化的须要，是幼儿园发展的须要，也是老师自身发展的须要，只有不断学习，才能不断完善自我，提高自我。

1、学政治

我们仔细学习《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，学习有关法律、法规性文件，学习教化的改革与发展等，通过谈体会、写心得，引导老师关切政治、关切国家前途，促使老师树立正确的政治观点，正确相识“xxxx”的要求，确立自我人身价值，培育社会责任感。因为，只有不断提高老师的