广东教育出版社三年级音乐教案3篇 小学三年级上册音乐教案 人民音乐出版社

广东教育出版社三年级音乐教案3篇小学三年级上册音乐教案人民音乐出版社广东教育出版社三年级音乐教案1

教学目标：

听赏歌曲《哆来咪》，进一步稳固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

教学过程：

一、复习音符doremi

二、听赏歌曲《多来咪》

1.初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

2.听歌曲。

3.师生共同演唱歌曲并自由表演。

三、音乐表演《多来咪》。

1.教师讲解《音乐之声》的故事情节。

2.商量表演《多来咪》片断。

3.进行音乐表演。

四、自我评价：同学们这节课有什么收获?

广东教育出版社三年级音乐教案2

教学目标：

1.学生能用活泼、欢快的心情和轻松、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

2.学生能在老师的指导下进行简洁的歌表演。

教学过程：

(一)律动。

1.课前循环播放，让学生有个初步认识。

师：刚刚听到的这段音乐你们熟识吗?这就是我们在二年级的时候观赏过的《杜鹃圆舞曲》，如今老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?

(二)导入新课。

1.听见杜鹃鸟的歌声了吗?谁来仿照一下。

2.杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。小杜鹃的歌声是活泼、跳动的还是拖的很长的啊?

3.同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃?把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕〞的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好?

4.下面我们就来完好的把这首歌来唱一唱吧。

(三)小结。

广东教育出版社三年级音乐教案3

教学目标：

1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。

2、学唱附点二分音符，认识几种常用的力度记号(“f〞、“p〞、跳音、减弱、自由延长)和它的表现作用。

教学重点：能用光明而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。

教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。

教学用具：电子琴、白板、课件

教学过程：

一、情景设疑

师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。我们402班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦?嘘，让老师先来猜一猜。

1、老师猜学生年龄。(9-10)

有节奏地念：XXX|XXX|X.X_|X--|

同学呀!同学呀!你呀九岁啦。

(重点解决附点四分音符)

2、师生猜教师年龄

师：老师刚刚猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大?

A.生回答

B.(能否像老师刚刚一样有节奏的念出来呢)有节奏地回答。

二、活动解疑

1、出示大屏幕(大树桩图片)

师：我们班同学眼力可真不赖(竖起大拇指)，请看大屏幕，把你看到的和想到的告知大家。

A、学生回答

A、看到大树桩，想到大树桩的由来，进行德育教育砍伐现象严重，生态环境)

B、想到大树的年龄

师：你是怎么知道的?(答时给予鼓舞)

师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，经常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。

师：在我国西南边的热带雨林里，有这样一群傣族孩子，他们常在树林里小河边做“猜树龄〞的游戏，今日就让我们随他们一起去猜一猜“大树桩你有几岁〞(出示课题)

2、初次倾听

师：让我们先来倾听这首歌曲，比比看谁的耳朵最灵，能听出这首歌是几拍子的。

生：四三拍，给予鼓舞。

师：四三拍的强弱规律是什么?

生：强弱弱

师：你们能用手击拍的方式表现出来吗?(鼓舞)

3、再来听一遍，边听边击拍，并请同学们用你们的表情表现出你所听到的音乐心情是怎样的。

师：从刚刚同学们的表情老师感受到这首歌曲是活泼地，对吗。

好，请翻开书验证一下我们的感受和的感受一致吗。

4、嗯，刚刚我们一起听了两遍，信任同学们确定都跃跃欲试想开始学唱了，在学唱之前我想先考考大家的听力。

师用两种不同唱法唱第一乐句，生说出区分。第二遍有跳音和连音线，第一遍没有。并用笔圈出来。

5、请同学们再睁大你们的双眼，从谱中找找看还有没有什么新发觉。

“弱〞、“延长音〞、“减弱〞

师：同学们真是火眼金金啊，一下就找准了这三个很重要的音乐记好。

师边出示课件边小结解释：

AP表示弱，在唱的时候适度的轻一点。

B延长音表示下面对应的音或词要唱的再长一些。

C＞是一种力度记好，表示音渐渐由强慢慢变弱。

师：谁能说出生活中有哪些音是由强变弱呢?

如火车开走“咔嚓，咔嚓…〞、山谷的回声、乒乓球下落。

6、师：好，认识完这些力度记号我们开始学歌啦!

我们来学习第一段，老师唱一句，生学唱一句。

7、第一段分组对唱。

8、第一段男生女生对唱。

9、看到同学们唱的这么快乐，老师心里也痒痒的想加入你们了。师生接龙唱。

10、学习完第一段，老师想请同学们自学第二段，我弹伴奏同学们试着填词。

11、师：好，下面我们一起完好的来演唱一遍吧，请拿出你们的双手，用四三拍的拍法来给自己伴奏吧。

12、刚刚同学们音唱的很准，节奏也很正确，那么怎样才能使这首唱歌的更加流畅呢?这就需要同学们唱的时候特殊留意前面我们学习的那些音乐记号了。

13、嗯，刚刚这些地方同学们都处理的较好，那么怎样使得歌曲唱得更深动呢?

生：融入情感，有感情的演唱

14、师：嗯，同学们一遍比一遍唱的好了。想不想把这首歌变现的更好玩，节奏更丰富呢?请拿出你们的打击乐器，在书中课后已经给了我们不同乐器的伴奏节奏。

A给一分钟时间同学们先自由练习节奏。

B请带竖笛的同学吹出竖笛的节奏、请带碰铃的同学敲出碰