小学体育-花样跳跃教学设计学情分析教材分析课后反思

小学四年级《花样跳跃》教学设计学习阶段：水平二

授课班级：四年级一班

学生人数：32人

内容花样跳跃授课教师教学目标1、认知目标：初步了解和掌握不同跳跃的方法，培养学生主动参与活动的态度与行为。2、技能目标：掌握不同跳跃的基本动作，发展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。3、情感目标：A：激发学生的体育兴趣。B：乐于学习和展示自我，快乐地获取运动基础知识。C：培养学生果断勇敢、不怕困难、勇往直前的拼搏精神和良好的心理素质。D：培养学生乐于参与集体活动，友好合作，为集体争光的意识和态度。重

点难

点1、蹬地发力、落地缓冲。（重点）2、调动全身力量，上下肢协调用力。（难点）教学程序教学过程与策略组织方法运动负荷教学内容教师活动学生活动时间次数强度情景激趣1、整队，检查报告人数。2、师生问好。宣布本课内容与目标。3、安排见习生。

1．课前准备器材，布置场地。2．导入本课内容目标和要求。

1．学生集合，快、静、齐2．体委整队，动作规范。3．明确本节课的内容目标与要求。四列横队★△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△

1

35

1次

小

中小试身手

1.热身游戏。（音乐：超级英雄）2.学生自玩游戏教师与学生一起进行柔韧性练习，并提问。垫上压腿跪膝前压支撑左右/前后/上下摆跳1.教师讲解规则。2.教师观察学生玩游戏情况。3.教师示范柔韧性练并巡回指导。1．学生仔细听规则2．分两组进行自由玩沙包（放、拿）听音乐模仿。3学生主动说体会，并模仿教师动作。

分两组一组边拿下沙包、另一组放上沙包放拿△△△△△△△△★△△△△学习

提高

1.利用现有器材自主创编动作。2.花样跳跃（1）并脚前后跳/前跳。（2）单脚前后跳/前跳。（左右脚）3.平衡性练习。头顶沙包慢单腿站立；左右侧身。4.花样跳跃2（3）开合跳（4）原地挺身跳（5）抱膝跳5.素质练习（1）坐姿抬腿（左右）。（2）跪姿扶垫子后仰。6．做前后摸脚协调性练习。7.游戏：学以致用规则：利用本节课所学的跳跃方法越过障碍（沙包），并回到自己垫子上说OK后，下一名队员出发，以此类推，最后一名队员完成跨越后坐到垫子上即为获胜。1.教师巡回指导并评价。2.教师示范，根据情况，教师巡回指导评价。3.教师巡回指导。4.教师巡回指导。5.教师指挥练习并巡回指导，找生展示。6.教师巡回指导。7.教师创设比赛情景，讲解要求后发出开始信号。（可以换队伍顺序。）1．根据老师的指导，小组内有序尝试练习（体育骨干帮助），并积极评价。2.学生边听教师讲解边模仿动作。3．小组内学生认真练习。（小队长帮助并积极展示）4.学生边听教师讲解边模仿动作。5.学生练习。6.听老师指挥做前后摸脚练习。7.听哨音，利用所学，尽快完成比赛。△△△△△△△△△△△△★△△△△△△△△△△△△3224234

中高高较高恢复身心集合，听音乐放松。2、师/生评价、生生互评，课堂小结3、收回器材师生再见1.教师放音乐并带领大家放松。2.教师总结3.安排学生回收器材4.宣布下课。1．模仿动作和老师一起练习。（音乐）学会正确的评价方法。3.回收器材4.与老师说再见。

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小场地器材篮球场一块，体操垫33块，沙包33个，音响设备一套。练习密度70%以上平均心率：130-140次／分16015014013012011010090800510152025303540预计心率曲线安全隐患1.衣裤口袋中不要放硬物，如眼镜，发夹等（课前提示）；2.场地平整，没有尖锐的物体，如小石头，钉子等（课前检查）；3.对每个环节提出不同的安全要求，建立规则意识。课后反思小学四年级《花样跳跃》学情分析授课班级是四年级一班学生，人数32人，男16人，女16人。学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。而我所教授的四年级花样跳跃，学生们在很多跳跃的简单运动知识、技能都能有所了解。因此，我积极锻炼学生自主学习的能力。我在教学过程中拓展学生的思维，培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能和智力。在欢快的氛围练习中穿插多种形式的练习方法，并以挑战和竞赛的形式来激励学生，拓展课堂教学，我再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立了自信心，养成互帮互学、共同提高的学习习惯，更加培养了学生对体育运动的兴趣。小学四年级《花样跳跃》效果分析授课题目《花样跳跃》授课亮点1.教学目标明确，课堂学习安排由易到难，由简到繁，循序渐进进行教学、练习；顺利完成预定目标。2.教学方法新颖，教学中以教师为创设情境先导，学生自主探究学习与教师引导、巡回指导相结合；3.充分调动了学生练习的积极性，器材一人一沙包一垫子，保证了学生全员参与到跳跃运动中来。通过示范、语言诱导、及时评价等有效地教学手段，激发学生主动参与，学生参与的深度得到保证。授课不足1.学生集体练习和集合时，学生队形的调动组织不够灵活。2.学生练习手段不足。改进建议1.在集体练习和集合时，利用灵活多变的队形，有益于练习。2.可以利用多个游戏等方式，增加练习方法小学四年级《花样跳跃》教材分析单、双脚跳是小学体育教学的重点内容。跳跃是以练习下肢力量为主的素质练习，就练习的形式而言是较为枯燥的，但是与生活实际有很大的关联，而且，它们对发展学生的下肢力量以及以高速度素质有一定的实效性。本课把柔韧与跳跃作为主教材，目的在于通过游戏和竞赛式的练习，提高学生的身体素质，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的技术动作。四年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。本课从教材性质出发，把强度比较大的跳跃练习与柔韧练习放在一起，有助于学生保证体力，保证练习质量；把以游戏形式、练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。教学目标1、认知目标：初步了解和掌握不同跳跃的方法，培养学生主动参与活动的态度与行为。2、技能目标：掌握不同跳跃的基本动作，发展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。3、情感目标：A：激发学生的体育兴趣。B：乐于学习和展示自我，快乐地获取运动基础知识。C：培养学生果断勇敢、不怕困难、勇往直前的拼搏精神和良好的心理素质。D：培养学生乐于参与集体活动，友好合作，为集体争光的意识和态度小学四年级《花样跳跃》评测练习本节课是以“教学大纲”为基础、以“新课改目标”为要求,以“跳跃教材”为依托，通过模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多玩、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在练习和相互的交流中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。从学生的角度来讲,掌握本节课内容,首先要抓住跳跃问题的关键点；其次要对不同形式跳跃动作的每一个环节，做到动作要领清晰；最后要把每个分解动作相互联系、协调统一,从而达到教学目的，从而提高学生的跳跃能力。95%的学生掌握基本跳跃的方法,并通过多种身体素质练习，提高学生的身体速度、灵敏、柔韧、力量等能力，增强学生的锻炼意识。通过情景教学和“学以致用”游戏，练习密度合理，学生练习兴趣较高，能很好的完成任务。小学四年级《花样跳跃》课后反思新的课程标准要求我们把体育生活化，便于让学生接受，不要让体育可变的枯燥、乏味，把体育运动变成学生们喜欢的活动。本课结合学生的年龄特点合理设计教学思路，加大练习密度，运用各种方法，激发学生学习兴趣，让学生在“玩”中学习，“玩”中发展自己的个性，“玩”中培养学生实践能力。1、本节课我贯彻了“健康第一”的思想，以“玩”为主题，展开课堂教学。通过玩沙包来活动学生的身体，为接下来的体育锻炼做准备，通过游戏使学生积极参加运动训练。让学生在欢乐中学到知识、锻炼身体、掌握技能。2、本节课的内容从模仿跳到循环跳，再过渡到游戏进行跑跳练习，比较符合学生的身心特点，发展了学生的协调、速度、力量的身体素质及合作、帮助、探究能力。3、游戏是最受学生欢迎的运动方式，本节课我将训练内容融入于游戏中，提高了学生的奔跑能力以及下肢的力量，同时培养了学生团结协作的集体主义精神。本节课总体来看，教学效果还算可以。但是，在实际的教学中，还存在着许多的不足，例如，实际教学过程中时间分配不是很合理，致使很多学生第二天腿疼得厉害，虽然这是在体育教学中不可避免的，但是也是对我的一个经验教训。在今后的教育教学中，我要汲取这节课的教训，使我的教学水平更上一层楼。小学四年级《花样跳跃》课标分析本节体育课以《体育与健康课程标准》为依据，以“以人为本、健康第一”为指导思想，依据“以学生情趣的发展引领教学”为体育课模式的设想，用音乐和游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过“玩中学，学中玩”的方法来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学