小学语文教学三维目标的具体表述

小学语文教学三维目标的具体表述

小学语文教学三维目标的具体表述一、1-2年段目标：在丰富多彩的游戏活动体验中，认识常识常用汉字1600-1800个，其中2500个左右会写。内容：重视掌握识字方法，能借助汉语拼音认读汉字，能用音典、词典帮助识字，有初步序和部首检字法查字典，学习独立的识字能力。过程与方法：继续重视掌握识字方法，有较强的独立识字能力。养成主动识字的习惯，感受汉字的形体美。二、3-4年段目标：认识常用汉字3000个，其中2500个会写。内容：在阅读中，体会句号、问号、感叹句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：继续培养识字的兴趣，养成主动识字的习惯。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。三、5-6年段目标：认识常用汉字4500个，其中4000个会写。内容：在阅读中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。过程与方法：背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于40万字。敢于提出自己的看法，作出自己的判断，感受作品中生动的形象和优美的语言。容具体，感情真实。同时，要注意语言的准确性和连贯性，使读者能够清晰地理解自己的思想和感受。通过利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读，可以扩展自己的阅读面，背诵优秀诗文60篇以上，增加课外阅读总量不少于100万字。喜欢阅读叙事性作品，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，了解事件梗概和细节。同时也喜欢阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命。在口语交际方面，要学习普通话，听别人讲话，尝试讲述小故事。逐步养成讲普通话的习惯，结合语文学习，观察大自然，对自己身边的、大家共同关注的问题进行观察，并能用口头或图文等方式表达自己的观察所得。在交流中要尊重、理解对方，注意语言美，抵制不文明的语言。在写作方面，要结合学习和生活，观察大自然，对自己身边的、大家共同关注的问题进行观察，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。在解决问题的过程中，可以利用资料，尝试写简单的研究报告。同时，要注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容，珍视个人的独特感受。在写作过程中，要注意语言的准确性和连贯性，使读者能够清晰地理解自己的思想和感受。写作是为了自我表达和与人交流，要增强自信心，乐于书面表达，增加自己的见闻，写出具体、真实的内容。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。同时也要注意语言的准确性和连贯性，使读者能够清晰地理解自己的思想和感受。积累语言材料是提高语文水平的重要途径，特别是那些新颖的词汇和短语。为了更好地理解别人的讲话，我们需要认真倾听并努力理解他们的主要观点，然后简要地回顾一下。当我们对某个话题感兴趣时，我们可以通过发表自己的意见来提高语法水平并积极参与讨论。我们可以有目的地搜集资料，利用图书馆、网络等信息渠道来获取所需的信息。在老师的指导下，我们可以组织