中学物理教学中问题情境创设的研究_第1页
中学物理教学中问题情境创设的研究_第2页
中学物理教学中问题情境创设的研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中学物理教学中问题情境创设的研究中学物理教学中问题情境创设的研究

引言：

在中学物理教学过程中，通过问题情境创设的方式引发学生的思考和探究，已经成为一种常见的教学方法。问题情境创设指的是教师通过设计问题情境，将学生置于具体实际的情境中，引发学生对问题的思考，从而激发学生的学习兴趣和学习动机，提高课堂教学效果。本文将从问题情境创设在物理教学中的作用、问题情境创设的设计原则以及问题情境创设的实施方法等方面对中学物理教学中问题情境创设的研究进行探讨。

一、问题情境创设在物理教学中的作用

1.引发学生的思考与探究

问题情境创设可以使抽象的物理概念具体化，将学生从书本知识中解放出来，面对实际问题进行思考。通过问题情境创设，学生将在实际操作中感受到物理规律的存在与作用，激发他们的兴趣，主动参与到学习中来。

2.培养学生的动手能力和创新思维

问题情境创设可以为学生提供一个自主探究的机会。在问题情境中，学生需要自己动手实践、观察、分析，以此培养学生的动手能力和创新思维。学生通过实践探索，能够更加深入地理解物理概念，提高解决实际问题的能力。

3.促进学生的合作与交流

问题情境创设可以使学生分组合作，在小组内部合作分享观察和思考结果，互相交流讨论，培养学生的合作意识和团队精神。学生在交流合作中可以相互启发，提高学习效果。

二、问题情境创设的设计原则

1.问题情境的真实性和相关性

问题情境应该与学生的日常生活相关，具有一定的真实性。这样的情境能够引起学生的兴趣，提高他们的学习积极性。同时，问题情境还需要与所学的知识点相吻合，有助于学生对知识的巩固和应用。

2.问题情境的开放性和启发性

问题情境应该具有一定的开放性，不仅有一个确定的答案，还需要引发学生进一步思考与探究。这样的情境能够培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

3.问题情境与实验的结合

问题情境创设可以与实验相结合，通过实践探究的方式来解决问题。这样的情境能够使学生更好地理解物理规律，提高实验设计和实验操作的能力。

4.问题情境的逐步深化

问题情境的设计应该具有一定的层次性，逐步深化学生对问题的理解和思考。从简单问题出发，引导学生逐渐扩展思维，解决更复杂的问题。

三、问题情境创设的实施方法

1.情境启动阶段

教师可以通过展示实物、图片和视频等方式，以问题的形式引发学生对问题的思考。题目可以以谜题的形式出现，激发学生的学习兴趣。

2.问题研究阶段

学生分组讨论，动手实践，观察与探究，通过实验和实践来解决问题。学生通过实践操作和探索的过程，加深对问题的理解。

3.问题解决阶段

学生通过小组报告和展示的方式，分享各自的观察和结论，并进行总结和归纳。教师对学生的解决过程和结果进行评价和反馈，引导学生进一步巩固和扩展。

结论：

问题情境创设是中学物理教学中一种重要的教学方法。通过问题情境创设，可以激发学生的学习兴趣和学习动机，培养学生的动手能力和创新思维，并促进学生的合作与交流。在问题情境的设计过程中，应该注意问题情境的真实性和相关性，开放性和启发性，与实验的结合以及逐步深化。在问题情境的实施过程中，教师可以通过

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论