小学英语人教版（PEP）三年级起点六年级六年级下册(2013)PEP英语六下U3 A 公开课教案教学

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k说课人：王珏教材分析整体单元定位：六下第三单元，本单元学习的主题是谈论和描述人物在过去做的事情。六下的整册教材中，第二、三、四单元都谈论到了过去的事情，本单元在第二单元的基础上进行了扩充和拓展。本节课时定位：本节课是该单元的第一课时，文本内容以Amy和John的对话展开。本部分教材通过Amy去John的家探望受伤的John，并通过照片分享John在五一假期活动的情景，来呈现核心句型Where

did

you

go...?/What

did

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do?学情分析六年级的学生对于同伴的关注度提高，对同学的事情感兴趣，节假日话题也是他们平时经常谈论的。同时，学生已经在第二单元中学习和掌握了句型What

did

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do

last

weekend？以及一些动词过去式短语，为本课时的学习打下了基础。教学目标1、知识目标：能听、说句型Where

did

you

go...?/What

did

you

do?能听、说生词fell

off,Labour

Day,mule,Turpan,could,till，并理解意思。2、能力目标：能在图片和老师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。能用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。能运用核心句型谈论过去做的事情。能通过读图预测、听读文本提升观察分析，提取信息的能力。3、情感目标：能学会分享，经常关心他人。通过照片感受祖国大好河山的美好。教学重难点1、教学重点：听、说核心句型Where

did

you

go...?/What

did

you

do?2、教学难点：正确运用核心句型进行日常对话理解生词could,till的意思设计意图：1、通过老师的亲身经历激发起学生的学习兴趣。2、利用听力热身，打开学生的英语思维，交代了let`s

talk版块的背景，为进入学习做准备。教学过程和设计意图一、Warming

up

（视听前行，激活思维）二、Presentation（整体呈现，感知情景）1、Look

and

guess（看图猜测，锻炼思维）设计意图：通过读图猜测，锻炼学生的观察分析和提取信息的能力。设计意图：整体感知对话并回答问题。用思维导图的形式呈现关键句型，构建语言框架。2、Listen

and

answer（初听对话，整体感知）3、Listen

and

find（再听对话，获取细节）设计意图：将对话分解成前后两部分，有针对性地分析文本，获取信息。设计意图：通过模仿录音中的语音、语调，掌握正确的发音和朗读技巧。4、Listen

and

imitate

（听音跟读，掌握语音）1、Listen

and

fill

（听音填空，磨耳朵）设计意图：通过听音填空，锻炼学生的英文听取信息以及短时记忆能力。三、Practice（分层操练，递进思维）2、Show

Time

（合作配音，情景演绎）设计意图：通过配音活动，激发学生兴趣，创造沉浸式体验进行情景演绎。3、I

can

retell

（复述文本，归纳语篇）设计意图：复述文本，锻炼学生提取关键信息，归纳语篇的能力。四、Extension（拓展运用，活用语篇）1、Ask

and

answer

（同桌问答，巩固拓展）设计意图：根据学生自身实际，运用所学句型进行巩固拓展。2、Do

a

survey

（组内调查，活用语篇）设计意图：培养学生小组合作意识，以及活用语篇的意识。作业设计和板书设计六、HomeworkCall

your

friends

and

talk

about