2021年精选幼儿园小班音乐说课稿4篇

2021年精选幼儿园小班音乐说课稿4篇幼儿园小班音乐说课稿篇1一：设计意图：教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一我们和儿工乱，的。我。二、说教学目标1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。3、能愉快地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。三：说教材：用容们为6度(1=C)最高音b，的设舒适演唱为2/4拍，节奏平，幼儿于掌握。歌曲的点学习唱的正确法步培幼儿辨音色的优劣。难点：习节奏|ххх|和|ххххх|为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时有针对性地对动物叫声进行了选择让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。四;说教法、学法教歌曲的方法不能公式化方法要为目标服务因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况运用了游戏法和直观法培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法加深了幼儿对歌曲的印象为达到预设的教学目的在教学环节的安排中采用了难点前置通过图谱及对唱分组唱和集体唱的方法让幼儿掌握节|ххх|和|ххххх|五：说教具：图谱指挥棒教具的作用是来辅助教学目标的完成应低投入高产出简单的图谱直观、形象，能较好的帮助幼儿理解、记忆歌词。六：说教学程序1、导语：以生动、激励性的语言，引起幼儿音乐表现的兴趣。复习律动、班歌演唱。2、新教歌曲：以“小动物开演唱会”情景贯穿始终。(1)引题：“今天老师也给大家带来一首好听的歌”。(2)设疑、提问：老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。(3)奏|ххх|和|ххххх|(4)幼儿学唱歌曲：主动感知、体验后半段歌词的内容及含义。3、歌曲创编：老师引导幼儿发挥想象力，将别的小动物及叫声编入歌曲中。可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。幼儿园小班音乐说课稿篇2一、说教材《纲要》中指出：“教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野……结合幼儿成长需要与认知学习规律精心选择幼儿感兴趣又对其发展具有育我》喜。成乐(乐)言(诵)蹈(演本而的。二、说目标1、学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现伸懒腰的乐趣。2、培养幼儿的节奏感。重点学会演唱歌曲体验用肢体动作表现不同动物爱好和叫声动作变化。突破重点采用的方法是采用循序渐进的方法结合幼儿已儿。三、说教学具1、头饰2、音乐录音带、录音机、电子琴。四、说教法、学法幼程从孩子的发展中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”。(一)教法1、倾听法。音乐教育中最主要的一种教学方法为倾听，只有在倾听音乐理解音乐的基础上才能去体会音乐感悟音乐。本次活动中，我多次让幼儿倾听音乐。2、分段教学。根据幼儿的年龄特点和认知规律，采用了分段教学的方法，在理解第一段歌词后，再学习第二段、第三段，有助于幼儿快速的熟悉音乐结构，从而进行演唱歌曲的开展。3、示范引导法。小班幼儿正处于模仿学习阶段，一些技能的获得还需要教师的正确示范和引导比如伸着脖子叫教师采拇。(二)法1捻诵的。2索。五、说教学过程1、导入。(1)幼儿背儿：小老上灯台。(2)谈话：小花猫很能干，能捉老鼠，累了，它就躺在炕上睡大觉睡醒了它干什?今天我们就来学一学小花猫伸懒腰。2、朗诵歌词。(1)师朗幼倾。(2)师领幼朗歌。(3)请幼儿随歌曲节奏拍朗诵歌词。3、学唱歌曲(1)听录音谈：小花在干什么?小花猫怎样叫的?(2)听录音提：小花爱干什么?它是怎叫的?小么?它怎的?(4)幼儿跟音歌。(5)师弹琴儿跟歌。(6)谈话那不唱?再教唱。(7)幼儿跟伴奏歌。(8)加上动演歌。(9)师幼一起录音唱歌。3、表演歌曲幼儿分戴头，听乐轮边唱表演曲。4、教师评价5、创编歌曲(1)谈话：小朋友想一想，还可以唱哪些小动?(2)教师帮助幼儿根据歌曲内容，进行创编及表演歌曲。幼儿园小班音乐说课稿篇3一、说教材：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢小班幼儿的思维活动带有具体形象性喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。的。幼话。以、：二、说教学目标：⑴、理解歌词，学唱歌曲。⑵、学唱叫__X/__X的奏，学小鸭鸡对唱。表。唱声__X/__X/的。并让对动。三、说教学准备：在活动开始前我了如下备：教具准多媒体件一套另外在唱的形上我还幼儿准备头饰幼儿供表现我的机与条件满足子自我表的需要让幼儿玩中学学中玩。四、说教法和学法：我们都知道适时恰当地选用多媒体辅助教学能使抽象的动我为班乐《鸭小》量身做好合班儿具思的点课中置了美的境上乐孩融到媒体件创的环境中再过戏的式开让媒体音活巧妙合，最大度发其在儿教中他教手不替代作方。。五、说活动过程：我为这个活动设计了5个环节：1。积，作计3）2示在，再示__X/__X/的节奏图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的化抽象为形象让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声接着再把两种小动物的叫声整合在一起让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来帮助幼儿再一次形象生动的感受“__X/__X/”的节奏，引导幼儿大胆的唱出这个节奏，掌握歌曲中的难点。（此环节我预计用3—4分钟）3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。我把整首歌的歌词整合在一张图谱上我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的图片来表示这样幼儿可以根据图谱熟悉歌曲的歌词能更好地进入角色我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，（放音乐）这一遍的目的在帮助幼儿跟着图谱有顺序的将歌词练习一遍接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲（放音乐）这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作这里也很好的体现了多媒体课件在教学过程中的优势平时在这个环节里我需要一位配班老师为我弹琴这样我才能观察幼儿的演唱过程而现在我不仅可以利用课件完整地展示歌词还可以观察幼儿的歌唱过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。（此环节我预计用4-5分钟）4、第四个环节让幼儿在游戏情景中反复练习歌曲。首先创设游戏情景这边有一块草地小鸭小鸡一起去草地唱力在，儿位让歌曲一遍同时也强化幼儿对于歌曲的掌握度这两遍复习下来相信大多数幼儿能掌握这首歌曲并能把动物的动作模仿出来更能感受表演的快乐。最后一个环节是本活动的一个延伸活动请幼儿尝试分角色一，乐用7-8以的'，，戏能。演、音。稿篇4一、说教材友。特。二、说活动目标1、乐于参加简单的音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。2、初步学唱歌曲，熟记歌词。3、增加对春天的热爱之情。理论依据：《纲要》指出：1、艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象丰富幼儿的感性经验和情感体验。2、艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。三、