初中英语-Module1Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese教学设计学情分析教材分析课后反思

Module

1

Feelings

and

impressionsUnit2

IfeelnervouswhenIspeakChinese.教学设计课型：Readingandwriting教学目标：1、通过本课的学习，学生能够朗正确运用下列单词和词组：fair,glasses,proud,beproudof,jeans,pretty,stranger,nervous,message,hobby,atschool,mark,love,sb.can’twaittodosth.2、通过老师指导下的多层次阅读，锻炼学生的阅读技巧，能够了解文章大意，获取细节信息。能运用所学的知识描述一个人的外貌和性格。3、通过阅读他人的自我描述，更好的理解别人，从而更懂得关心别人。四、教学重难点：1、理解和掌握本单元重点词汇的含义及用法。2、能够理解文章结构，准确熟练地使用词汇和句型进行听说读写训练（正确描写出一个人的外貌﹑性格、爱好等）。五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件。教学过程：教学步骤教学设计设计意图Beforeclass:Readthenewwordsandexpressionsinthisunittogether.通过朗读熟悉本节课词汇，同时尽快进入课堂准备状态。StepOneLead-inLead-in:1、Freetalk:Doyouhaveapenfriend?Haveyoueverwrittenemails?Studentsreadthelearningaimstogether.通过简单问答的方式来调动学生的积极性,顺利地导入本课话题。新课开始前朗读本节课学习目标，明确本节课学习重点。StepTwovocabularycheckShowsomepicturestoreviewthewordsofUnitnervousproudglassesmarkfairprettyatschoolJeansstrangermessagehobbycan’twaittodo通过图片复习本节课词汇，为阅读中扫除生词障碍。StepThreePre-readingA2Workinpairs.1.AskthestudentstolookatthepicturesinActivity1.2.AskthestudentstoreadthewordsintheboxinActivity1.glassesjeanslongnervousfairprettyproudshortstrangertallyoung3.Workinpairsanddescribethegirls.通过图片引导学生谈论外貌，学习本课词汇,图片形象直观，容易调动学生积极性，迅速地把注意力转移到课堂之上。StepFourWhile-reading1.ScanningAskthemtoscanSally‘sletterandfindoutwhichisherphoto.(Activity2)2.Skimming.(Activity3)Askstudentstoskimtheletterandmatchthemainideawiththeparagraphs.a)Sally’shobbiesb)Sally’sfeelingsc)Sally’sappearances3.Carefulreading.Paragraph1and2AskthestudentstoreadParagraphs1and2andfillintheblanksanddescribeSally.ThisisSally.She’s_________with________hair,andshewears_______.She’llwear_____anda______forthejourney,butshe’llalsocarryher__________.Paragraph3AskthestudentstoreadParagraph3andchoose“T”or“F”.①Sallyspends

a

lot

of

time

playing

classical

music

withher

friends

at

school.()②Sallyisproudofhersister.()③Sallythinkssheshouldworkharder.()(2)Askastudenttobe“alittleteacher”tochecktheanswers.(3)ReadcarefullyagainandfindoutSally’shobbies.(4)Discussingroupsandcheckanswerswithpictures.Paragraph4(Activity5)AskthestudentstoreadParagraph4carefullyandcompletethetable.Shefeels......Whenshe......getsbadmarksatschoolleaveshermumanddadbewithstrangersspeaksChinesenotknowhowtodothingsintherightwaytravelsbyplane(2)Usethesentencepatterntoanswer.Practiseingroups.HowdoesSallyfeelwhenshe…?Shefeels.......when......Imitationreading(仿读）Enjoythepassage.◆Tohaveabetterunderstandingofthepassage.◆Toimproveyourinterestinreading(Getthestudentswatchavideoandreadwithit,thenletthemreadloudlyingroups.)5.Retell:retellthekeypointsaboutSallyaccordingtotheinformationbelow.要求学生快速阅读课文，找出与本课描述一致主人翁的照片。通过快速阅读，学生大致了解了每个段落的主旨内容。让学生带着任务（问题）去阅读课文，去找答案，有助于学生更加准确地获取信息，提高阅读效果和技能。学生通过分层次阅读文章，获取具体信息，。而小组活动能通过学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并激发学生创造性思维的发展。通过跟读来学习正确的语音语调，通过小组朗读来互相学习，培养合作精神。复述课文能使学生加深对课文内容的理解。StepFivePost-readingSpeaking.1Askthestudentstointerview(采访)yourdeskmateanddescribehim/her,using3-5sentences.Whatdoyoulikedoing?/Whendoyoufeelnervous/afraid/angry/excited/proud…?Showthedescriptioninclass.(giveareport..)通过学生感兴趣且比较新颖的话题“介绍你的同桌”让学生进一步巩固本课重点，达到言语输出的目的。StepSixWritingWriteamessagetoyourpenfriendanddescribeyourself.Say:whatyoulooklikeI’m......IhaveshortblackhairandIwear......whatyourhobbiesareIlikeplayingbasketballand......howyoufeelwhen......Ifeelnervouswhen......通过学习和练习学会仿写，达到语言输出的目的。写作是阅读的拓展，让学生最终完全掌握语言，实践运用语言。StepSevenExercises选择适当的短语并用其适当形式填空1.Ihaven’t__________myparentsforamonth.2.Thelittlegirl_________goingoutatnight.3.Allofus___________LiuXiang.4.IfeelnervouswhenI________myteachers.5.Mygoodfriendlovesmusicandsheenjoyssports________.II.完成句子当堂检测帮助学生巩固课堂所学。StepEightHomework1.Goover（复习巩固）thewordsandkeyphrases.(必做)2.Tomakeyourwritingbetterandmakeitacompletepassage.（必做）3.Readthepassagecarefullyandfindoutthepointsyoudon'tunderstand.prepareforthesecondperiod.(选做)课后作业有助于学生巩固已学的知识，补充其他方面的锻炼。板书设计Module

1

Feelings

and

impressions

小组评价Unit2

IfeelnervouswhenIspeakChinese.T1T2T3Module

1

Feelings

and

impressionsUnit2

IfeelnervouswhenIspeakChinese.学情分析本模块的话题是“feelingsandexpressions”,即如何表达感受和情感，面对生活中的各种事物、人和事件。人们总会有不同的感受，而能够正确表达自己的情感态度是每个人的基本能力。因此，学习本模块对于学生来说贴近学生生活实际，也容易引起学生兴趣。1．初二的学生有了一定的英语语言知识积累，已经接触过部分表示感觉和知觉的系动词，如：feel,look，taste．；且对各种食物也有一定的了解，能较好地评论食物的口感、谈论自己的喜好等。2．大部分学生都有结交校内网朋友的经验，而且很大一部分学生对于和笔友或网友通过电子邮件或其他网络方式相约见面是有体验的.Module1FeelingsandexpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.课堂效果分析我将从以下几个维度对本节课的课堂效果进行分析：一教学目标达成1、通过本课的学习，学生能够朗正确运用下列单词和词组：fair,glasses,proud,beproudof,jeans,pretty,stranger,nervous,message,hobby,atschool,mark,love,sb.can’twaittodosth.2、通过老师指导下的多层次阅读，锻炼学生的阅读技巧，能够了解文章大意，获取细节信息。能运用所学的知识描述一个人的外貌和性格。3、通过阅读他人的自我描述，更好的理解别人，从而更懂得关心别人。二课堂气氛营造1该节课课堂教学气氛和谐，教学内容和步骤安排合理，课堂互动组织形式多种多样，如：两两对话练习、角色体验、情景剧表演……等学习方式大量采取，在老师的调控下，学生通过观察、体验、探究、合作等方式学习和运用英语2该教师能做到面向全体学生，营造良好的语言学习环境。3课堂教学中，教师尤其注意培养了学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。三课程资源的利用与开发1、充分挖掘了课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用实物教学，极大引发了学生的学习积极性，同时积极利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富了教学内容和形式，有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。Module

1

Feelings

and

impressionsUnit2

IfeelnervouswhenIspeakChinese.教材分析第二单元的课文是外国女孩萨莉写给中国女孩玲玲的一封回信。信中萨莉作了自我介绍，包括自己的外貌和爱好等，并表达了想见玲玲的迫切心情，特别是自己的感受。通过本单元的阅读，学生可以了解到以萨莉为例的西方同龄人的喜好和性格特点，同时可以学习如何进行自我介绍、如何用邮件沟通。因此，本单元可以用于书信写作教学、情感态度表达教学和自我介绍表达教学。教师可以利用这个语篇进行多层面的教学设计，培养学生的综合素养。语言以外的综合素养的培养则需要教师引导学生分析语篇所包含的情感和文化因素，并创设语境来实现，让学生感受到不仅是在读一封信，更是在与萨莉进行交流。评测练习一、根据句意和汉语或首字母提示完成句子。1.Ifyouwanttogetgood________ (分数),youshouldworkharder2.His__________(业余爱好)iscollectingstamps.3.—Excuseme，couldyoutellmehowIcangettotherailwaystation?—Sorry,Iamas_________here.4.Whatal________ dog!Ilikeitverymuch.5.WhenJimmya________inShanghai,itwasraining.6.Applesarehard.Bananasares____.7.Mymotherboughtanapplep___formeyesterday.二.单项选择()1.Thelittleboydoesn’tlikethesoupbecauseittastes_______.AsweetBworseCbadDwell()2.–What______newsitwas!-Yes,allofthechildrenwere_____A.excited，excitingB.exciting，excitingC.exciting，excitedD.excited，excited()3.Theteacher’swordsmadeus_____veryhappy.AfeelBfellingCtofeelDfelt;()4.Tom’sfathertoldhimnottobeafraidof_____inpublic.AtospeakBspeakingCspeakDspeaks()5.Hebought_______bookswith________money.Aafew;alittleBabit;alittleCafew;abitDalittle;afew三、完成句子。1.最近你受到Jack的来信了吗?__________________________________________recently?2.Theygavemesomepresentsforbirthday.I_______________________(迫不及待地)openthematonce.3.谢谢你告诉我关于Sally喜欢做什么?_________you_________________me_________whatSally____________-___?4.这个男孩看起来像他的哥哥.Theboy__________his_____brother.5.这孩子既健康又活泼。

Thechildislively____________________healthy.Module

1

Feelings

and

impressionsUnit2

IfeelnervouswhenIspeakChinese.课后反思本课时以短文阅读为主要教学内容，是第二单元读写课的第一课时。主要通过课本文本的阅读了解文章结构大意，训练一定阅读技巧，从听、说、写