大班教案模板集锦8篇1

第页共页大班教案模板集锦8篇【精华】大班教案模板集锦8篇大班教案篇1目的：1、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。2、能大胆尝试仿编诗歌并表现云彩的多变，开展幼儿的想象力和创造力。准备：云彩幻灯、棉花、兰色纸、胶水、录音磁带过程：一、观察不同的云，激发兴趣1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？3、放幻灯：1〕你们看到了些什么？2〕喜欢这些云吗？找找你最喜欢的一朵云。为什么喜欢？它象什么？二、欣赏诗歌，感受云彩有趣的变化1、天上的云彩变来变去，真有趣，我们一起来欣赏一首诗歌，听听看，是谁使云彩发生了变化？2、师有感情地朗读诗歌，问：是谁使云彩发生变化了呢？3、1〕我们再来听听看，风儿让云彩发生了哪些变化呢？〔倾听录音欣赏〕2〕问：风儿让云彩发生了哪些变化呢？〔引导幼儿用诗歌中的语句答复〕4、师生共同念一遍诗歌三、创编诗歌1、假如你们是风，想把云彩变成什么样子？〔幼儿间互相交流〕2、幼儿仿编诗歌〔个别幼儿讲述〕重点：诗歌的`开头和结尾要一样，用“吹呀吹，云彩变成……”的句型来描绘云彩的变化。四、延伸1、幼儿操作：用棉花制作各种各样的云2、把自己创作的云编进诗歌里大班教案篇2活动目的：1．听着音乐，用动作模拟动物走路。2．激发幼儿喜欢小动物的情感。活动准备：幻灯片、动物头饰人手一个。活动过程：一、导入。师：今天有许多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小朋友一起玩，让我们它们是谁？1．播放第一张幻灯片：这是哪个小动物〔小兔〕它是怎么走路的〔蹦蹦跳跳，幼儿学走〕。老师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。2．播放第二张幻灯片：这是谁呀？〔小鸭〕它是怎么走路的。3．播放第三张幻灯片：它是谁呀？〔青蛙〕它是怎么走路的。4．播放第四张幻灯片：它是谁呀？〔小鱼〕它是怎么走路的。让幼儿说说一共有几个小动物。〔小兔、小鸭、青蛙、小鱼〕让幼儿边念边学小动物走路。二、欣赏歌曲。老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。老师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。三、创编。除了刚刚的`小动物，小朋友还知道哪些小动物？小乌龟〔小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游〕老师边弹边唱〔幼儿学走〕小猫〔小猫出来玩，走走走〕小狗〔小狗出来玩，跑跑跑〕老师边弹边唱〔幼儿学走〕四、表演游戏。1．刚刚的那些动物宝宝都躲在你们的周围，如今请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上。2．让幼儿边听音乐边表演〔唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演〕。3．帮小动物找家〔同样的动物归类在一起〕。4．老师弹琴让幼儿表演游戏。5．完毕游戏：今天动物宝宝和小朋友玩的很开心，可是如今已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。〔幼儿把头饰送回家〕。大班教案篇3活动目的：1.通过阅读，初步理解宝宝的由来。2.开展幼儿仔细观察画面，理解画面内容，大胆讲述的才能。活动准备：故事PPT活动过程：一、引出绘本《小威向前冲》〔PPT展示绘本首页〕1.师：今天老师给小朋友带来了一本书。为了让所有小朋友们都看到，我把它放在了大屏幕上吧。2.提问：书名是什么？〔小威向前冲〕3.向前冲的小威会是一个怎样的小威？〔幼：很英勇，有勇气，很威风，一直向前冲，不怕困难〕二、跟随老师，分页理解绘本故事内容1.____PPT的故事绘本页面，老师有感情讲述故事，并播放PPT。〔小威是个活泼的小家伙，他和许许多多的兄弟姐妹们住在一起，他们一起住在布朗先生的身体里，可是在学校里，小威数学成绩不太好，这一点和布朗先生很像，可是他却是个游泳高手。〕2．提问：小威是个怎样的小家伙？〔幼：游泳高手、数学不太好〕小威是不是棒小孩呢？为什么？3.师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？幼：剪纸高手，画画高手、高手等……你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼：动作太慢，话太多……小结：你认为自己是棒小孩了吗？〔幼儿们点头容许〕只要你有一个地方是高手你就是棒小孩！那么小威是个棒小孩吗？〔是〕4．老师继续讲故事，PPT伴随故事始终师：…终于老师宣布游泳比赛开场了，游泳大赛这一天，老师发给了小威一副游泳眼镜，又发给了小威一张游泳比赛的道路图。5．____PPT地图页面，幼儿集体看地图。你认为小威该怎么走？从起点出发，经过哪里？6．____PPT，两颗撞击的爱心。师：比赛的裁判是布朗先生和布朗太太。他们两个齐声喊道：1，2，3，Go!游泳比赛开场了。7．小威游泳比赛的PPT页面，提问：小威在哪里？你是怎么知道的？8.师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？〔小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得成功〕三、欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜测1.继续看PPT，老师讲述故事。渐渐地，小生命越长越大了她把布朗太太的肚子顶得鼓鼓的，一天天地过去，终于小宝贝出生了，她是一个女孩，布朗先生和太太给她娶了一个名字叫：小娜……2.提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？四、知道自己和爸爸妈妈长得很像1.____PPT〔一对长得特别像的父子〕提问：他们像吗？哪里很像？小结：因为这是他的孩子，所以很像。2.引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？〔幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我长得像妈妈，因为我们都是长头发。〕五、绘本问题延伸我们和爸爸妈妈是很像的，小娜和爸爸妈妈也很像，不过，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？〔变成小娜了〕那小娜是怎么来的呢？〔布朗太太生的〕你们是怎么来的呢？〔妈妈生的〕小威到哪里去了？小娜是怎么来的？你们是怎么来的.呢？让我们以后再来讨论这个问题。【课后反思】故事用最简单的语言给孩子说明了生殖和遗传这个本来很复杂的道理。遗传和生殖的详细含义比拟深奥，尤其是遗传的含义，幼儿无法理解其内涵。只能从寻找相似性角度来进展理解。活动过程围绕提出问题，解决问题的主线进展。首先理解孩子的已有经历，再提出质疑，带着疑问去阅读，使阅读具有针对性。阅读内容与已有经历产生冲突，从而使孩子理解新知识，积累新经历。最后激发孩子对父亲的情感本次活动中没有更好的表达。在最后环节可以加一个对父亲的延伸。大班教案篇4活动设计背景一天，东东小朋友带来了爸爸的名片，他说：“老师，这是我爸爸一天的名片，送给你吧。”这时，其他孩子都围了过来，“我妈妈也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片，许多名片放在一起，孩子们自然而然进展了比拟。通过观察，他们发现，名片的颜色、式样、花纹都有区别，互相讨论尤为剧烈。“指南”中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动根底上，积累和扩展孩子的经历。于是，在孩子们以有的经历根底上，我组织了活动“名片”，通过交流、操作，孩子们对名片的特征及用处有了更深的理解。活动目的1.知识目的：知道名片的作用，理解名片上的根本内容。2.才能目的：尝试运用材料制作自己的名片。3.情感目的：培养幼儿愿意与人交往的情感。教学重点、难点教学重点：知道名片的作用，理解名片上的根本内容。教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。活动准备水彩笔、卡纸、各种名片。活动过程一、理解名片的作用1.小朋友你们看老师手里拿的'是什么呀？〔名片〕问题:我们看一看名片上都有什么？你们知道名片有什么作用吗？2.老师小结：大人们在预订饭店、修车、与朋友联络等都会用到名片，名片给我们的生活带来很多的方便。二、观察名片1.老师法给幼儿各种名片，请幼儿观察自己和同伴手中的名片。找一找名片上有哪些文字和数字，他们表示什么意思？2.交流名片上共有的特征及用处。三、比拟名片上的不同图案和标记1.观察名片上不同的图案和标记。你们猜一猜名片的主人想用这个图案或标记吿诉别人什么？2.引导幼儿讨论：假如你有一张名片会送给谁？会做一个怎样的图案或标记？四、制作并赠名片1.老师给幼儿发各种形状的卡纸，用彩笔进展设计，写上自己的名字等信息。2.将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。3.你收到了几张名片？他们分别是谁的？五：活动延伸：为爸爸妈妈或自己喜欢的人设计制做名片。教学反思活动来于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的间隔应该是非常近的。活动开场，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经历。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中完毕，孩子们即获得了经历又加深了与幼儿间的友谊。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是快乐的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进展装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经历进展提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达气氛，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的时机，培养了幼儿主动表达的才能。这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。大班教案篇5活动目的：1、尝试运用海绵条的柔软可变性，探究海绵条的多种玩法。2、利用海绵条，结合民间体育游戏，开展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能。3、通过幼儿对民间游戏的理解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备1、人手一根海绵条〔分红、黄、蓝、绿四种〕。2、民间游戏城等尝试区；鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰假设干；录有民间童谣的音乐磁带。活动过程：一、游戏导入，准备活动〔幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，〕师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。〔幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做准备活动并队列训练〕〔老鹰音乐响起〕师：哎呀，谁来了？〔老鹰来了〕快到妈妈身后躲起来。〔师幼玩老鹰捉小鸡游戏〕师：老鹰飞走喽！〔幼儿欢呼〕二、探究海绵条的多种玩法1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想方法保护自己。〔出示海绵条〕看，我的身上有什么？”〔引导幼儿观察讨论。软软的，可以弯〕这个叫做海绵条，这可是一根神奇的海绵条，它可以变成各种东西帮助我们对付老鹰。我把它弯成半圆变成城门，老鹰来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘，老鹰来了就开着汽车跑。2、海绵条真神奇！你们也有一根海绵条，你们也来变一变，想想怎样保护自己呢？〔探究一物多玩〕3、老鹰来了，我们要互相帮助，可以共同想方法去对付它。〔幼儿两两合作，分组合作〕三、理解民间游戏鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊，相信老鹰来了我们也不怕了。如今，鸡妈妈要带你们去民间游戏城玩，想知道那儿有什么吗？我们一起去看看吧！〔播放录象〕四、通过玩民间游戏，训练幼儿体能动作民间游戏城里面的`小朋友在做各种游戏，你们想去玩吗？但民间游戏城有个奇怪的规矩，必须自己搭建城门才能进去。1、游戏“城门城门几丈高？”〔训练钻〕组织幼儿分组用海绵条搭建城门。〔逐渐降低城门高度，进步幼儿钻的难度，配歌谣3〕我们进入了民间城了，〔幼儿欢呼〕。2、过独木桥〔训练平衡走〕瞧，这里是一片沼泽地，我们怎么过去呢？〔幼儿讨论〕“让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地！”〔逐渐缩窄桥的宽度，加深难度训练幼儿平衡走，配歌谣2〕3、三大炮〔训练投掷〕孩子们，你们看老鹰就在那里，让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰，好吗？五、童谣韵律，放松活动孩子们欢呼，“老鹰跑了，”！你们出汗了吗？我们一起洗个澡吧！〔做简单有趣的韵律操〕民间游戏城还有好多好玩的游戏，我们下次在来玩吧。〔完毕活动〕活动反思这节大班民间体育游戏《老鹰捉小鸡》的总体特点是构思新颖，设计巧妙、过程自然、活动效果好。亮点一：民间体育游戏的继承与创新。《老鹰捉小鸡》将民间体育游戏和建构式主题《弯弯绕饶》巧妙地交融在一起，既弘扬我国了民族文化，同时又赋予传统游戏新的生命。这节课以《老鹰捉小鸡》游戏引入从而激发幼儿战胜老鹰的愿望到最终战胜它为主线，在此过程中，有效地处理好了老游戏新玩法的关系。比方在传统《老鹰小捉鸡》游戏中，小鸡永远注定是失败者，而在这节体育游戏中，那么改变传统游戏的规那么，让老鹰和小鸡处于同等地位，使原来游戏捉与被捉的场面发生了根本变化，鼓励小鸡敢于向强者挑战的英勇精神。亮点二：充分调动幼儿的积极性，促进了幼儿动作和社会性行为的开展。这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探究、乐意合作和挑战自我的精神。通过《城门城门几丈高》、《过独木桥》、《三大炮》三个民间游戏，采取循序渐进的方法，训练了幼儿走、钻、爬、投掷等动作，老师有效调节运动量和运动密度，使幼儿的体能得到了很好的锻炼，体育活动才能得到了进步，同时促进了幼儿社会性行为的开展，培养了孩子们不怕困难、勇于合作的精神。亮点三：教具新颖可操作性强。利用彩色布条和子母贴进展包装的废旧海绵条，色彩鲜艳亮丽，孩子们非常喜欢，自然把孩子们分成红黄蓝绿四组，便于老师进展借班教学；在游戏中海绵条可直可弯，还可互相连接，就象变魔术，帮助孩子们战胜了老鹰，充分表达了一物多玩的特点，调动了幼儿的创新精神，使海绵条在这节游戏课中充分地发挥了极为广泛的使用价值。亮点四：背景音乐和民间童谣的合理使用。在这节活动课中老师还充分利用背景音乐代替老师的语言，合理使用朗朗上口的民间童谣进展有目的地贯穿，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使幼儿在多种感官的参与下，主动、整体地开展，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、开展动作、表达情感、开拓创新的过程。大班教案篇6活动目的：1、学习有序地进展10的分合。2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。3、在老师的帮助下学习对有关经历进展归纳概括。活动准备：点图。活动过程：一、复习9的组成。1、出手指游戏。加法玩法老师：如今我们来玩出手指游戏，我出的手指数量要和小朋友们出的手指数量加起刚好是9。〔引导小朋友出相应的手指数量。〕2、复习9的组成。老师：﹙出示9的不完好的分合式﹚看一看黑板上的分合式完好吗？老师：如今老师要请一些小朋友上来完成这些分合式。﹙个别小朋友示范操作﹚老师：黑板上的做的对不对，9有几种分法？〔9分成不同的两份有8种分法〕我们一起来都一遍〔带读分合式。〕老师小结：9分成不同的两份有8种不同的.分法，其中前面四种与后面的四种是一样的，只是分成的数字顺序不一样。二、学习10的组成。1、出示点图，让幼儿进展10的分合。老师：今天老师带来一张点图，我们来看看这张点图，小朋友想想，10分成两份有几种不同的分法，怎样分才有顺序而且一组都不会漏掉。请你用短线分隔点图。〔请幼儿看着点图进展操作，请孩子来完成〕老师小结：刚刚孩子们通过短线分隔点图知道了10分成两种不同的分法有9种。2、用类推的方法帮助幼儿掌握10的组成。老师：下面我们要从9的分合推导出10的分合。〔指着孩子们开场说出的分合式〕这是9的分合式，假如要把它变成10的分合式，首先要把总数9变成10，9怎么样才能变成10？〔9添上1变成10〕老师：请你想想下面的数应该怎样变，再把改变后的数字放在原来数字的旁边，在原来数字上面放一个否认的符号。〔第一组老师来示范〕老师小结：我们可以把原来的1和8，把8变成9，1和9合起来是10，或者把1变成2，2和8合起来是10。老师：为什么不能在1、8两个数上都填上1？〔因为假如在1、8两个数上都填上了1，结果就成了11〕老师：下面的分合式请小朋友来变动了。〔可以请个别小朋友来变动〕我们来看说说他说的有没有道理。〔依次推理出10的分合式〕老师小结：今天我们又学习了新的本领，从9的分合式推出10的分合，我们一起来读一读。三、活动完毕。大班教案篇7活动目的：1、熟悉儿歌，能用口齿明晰、快速、有节奏的语言进展讲述。2、在语言游戏中，培养幼儿的倾听才能和灵敏反响才能活动准备：PPT、图片〔青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、猫、蛇、老鹰、老虎等〕、绿垫子一块活动流程：一、游戏《青蛙小弟睡午觉》，〔一〕学习儿歌、引出游戏《青蛙小弟睡午觉》，1、看看听听，感受儿歌句式老师讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，螳螂出来要吃它，后面跟着个小蜥蜴。2、看看说说，梳理儿歌句式集体讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，蜥蜴出来要吃它，后面跟着个小老鼠。3、在讲这个故事的时候，你觉得语言怎么样？老师小结：第一段重复出现，有节奏地讲述。〔二〕玩玩做做，培养幼儿的反响和灵敏1、幼儿扮演动物角色进