幼儿园科学光与影教案8篇

幼儿园科学光与影教案8篇幼儿园科学光与影教案篇1

活动目标：

1、喜爱观看云的改变，有关注和探究天气现象的兴趣。

2、幼儿了解云的颜色、样子是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的改变与天气现象之间的关系。

活动重点和难点：

了解雨、雪是由云变成的。

活动预备：

阅历预备：平常引导幼儿留意观看各种各样的云

材料预备：多变的云视频、各种云的图片

活动过程：

1、回顾和沟通幼儿关于多变的云的已有阅历。

引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观看过各种各样的云，云是什么颜色、什么样子的？云像什么？

提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？

2、引导幼儿认识各种各样的云。

商量：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

商量：谁知道云会变成什么？

通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的改变。

4、感受和发觉云朵改变与天气的关系。

为什么会有各种各样的云呢？〔让幼儿充分商量猜想后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的〕

引导幼儿分小组将观看记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观看发觉。

5、活动延长：

让幼儿去户外观看天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

幼儿园科学光与影教案篇2

活动目标：

1、产生对颜色的兴趣。

2、通过颜色的改变，能认真地观看试验。

3、通过探究懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

4、大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

2、红、黄、蓝颜料，透亮口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

4、儿童音乐一首。

活动过程：

一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师介绍今日来参与活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

二、教师边操作试验边讲解，让幼儿观看颜色改变。

今日，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们认真观看好吗?

1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色?(桔黄)

2、用同样的方法变出绿色、紫色。

并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色

三、交代试验要求，请个别幼儿操作，教师指导。

刚刚老师变了魔术，如今请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好?

1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作试验结果。

3、教师小结，简评。

延长活动：

刚刚老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢?

1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。

2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上美丽的颜色。

活动反思：

1、这次活动的支配，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看老师试验的过程中，幼儿始终很清静很仔细地看着试验过程。

2、给幼儿提供感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。

3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增添幼儿的成就感。

幼儿园科学光与影教案篇3

【活动目标】

1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新颖感。

2、鼓舞幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的欢乐。

【活动预备】

儿歌图标一张;卡通手偶若干。

【活动过程】

(一)谈话引题。

1、出示小手，引起幼儿兴趣。

(1)拍手游戏引出课题。

(2)介绍小手。

老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。〞“而手指还可以做游戏呢。〞

师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?

幼练习(师鼓舞)

(二)学习、理解儿歌。

1、教师念游戏儿歌一遍。

教师带指偶表演一遍

提问：

(1)儿歌的题目是什么?

(2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍。

2、学习游戏儿歌。

提问：你最喜爱儿歌里的哪一句?教师依据幼儿的回答，出示儿歌图标。

3、学念儿歌。

(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

(2)依据幼儿的状况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

(三)亲子游戏

1、教师介绍游戏玩法

师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。

(1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍

提问：刚刚儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?

(2)教师再次示范，鼓舞幼儿练习

2、(亲子互动游戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个好玩的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

(四)表演儿歌。

请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。

幼儿园科学光与影教案篇4

活动目标：

1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周处处都有空气。

2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的兴趣。

3、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。

活动预备：

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球

活动过程：

〔一〕魔术导入。

1、教师：小朋友们好，今日老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看认真了！

2、教师：这是什么？〔毛巾〕是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。

3、教师：这是什么呀？〔杯子〕老师如今要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？〔请你说一说〕

4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？〔没有〕咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢？

〔二〕引出空气原理。

1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？〔毛巾〕这是什么？〔杯子〕我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友认真观看哦。看一看会发生什么现象。〔气泡产生〕小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？〔请你说说看〕

2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？〔湿了〕为什么会湿了呢？

3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？〔水〕空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？〔没有〕所以毛巾是干的。刚刚老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？

〔三〕身边捕捉空气，初步感知空气。

1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个试验。小朋友看，这是什么？〔袋子〕，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的〔用袋子从桌子底下捉了一袋〕我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？

2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人预备好了一个袋子，都有了吗？如今我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？〔表扬幼儿〕

3、教师：如今我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？〔看不见〕对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？〔空气是没有颜色的〕

4、教师：〔用同样的方法来捕捉〕袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？〔对，空气是没有气味的〕用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？〔空气是摸不到的〕

〔四〕四周捕捉空气，加强对空气的认知。

1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？〔带着幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐〕

2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友相互说一说你是从哪里捉到空气的？〔你告知旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言〕

3、教师：好了，你们刚刚是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？

教师总结：原来我们四周处处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们四周没有的东西，事实上空气是确实存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流淌的。

〔五〕与空气宝宝做游戏。

1、教师：小朋友们玩过气球吗？〔玩过〕今日老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？

2、教师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人预备了一个气球。〔幼儿操作，个别指导〕吹好了以后捏紧你的气球。

3、教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

〔六〕爱护空气，争做环保小卫士。

1、教师：如今老师和小朋友来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉？

教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，特别难过，你们说我们人需不需要空气呀？

2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。假如没有空气会怎么样呢？会无法生存。

3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是洁净的空气还是受到污染的空气呢？假如我们吸进了不洁净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要爱护好我们的空气，爱护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应当怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？〔幼儿说一说〕他们在做环保小卫士，来爱护我们的环境，让我们的空气更加清爽洁净，我们吸入洁净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

幼儿园科学光与影教案篇5

?设计意图】

小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶〞，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉阅历的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

?活动目标】

1.学会用鼻子闻物体的气味，进展感知能力。

2.知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。

?活动预备】

每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。

?活动过程】

1.激发幼儿对气味的感知兴趣。师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?〞(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢?〞(看或闻)

2.引导幼儿感知各种各样的气味。

(1)“桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?〞

(2)请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了哪些气味?

(3)幼儿沟通自己刚刚闻到了什么气味。(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。

3.引导幼儿商量、扩展阅历。1朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告知大家。

2最喜爱闻什么气味?不喜爱闻什么气味?为什么?幼儿商量沟通。

教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，帮助我们区分不同的东西。

4.总结

商量怎样爱护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行商量，谈谈爱护鼻子的方法。

教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时留意不撞击鼻子，主动参与锻炼，增添体质等

幼儿园科学光与影教案篇6

活动名称：

各种各样的汽车

活动目标：

1.初步了解汽车的类型和特征。

2.了解一些汽车的特别用处。

3.培育幼儿对科学现象进行探究的兴趣。

4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备：

ppt课件《各种各样的汽车》。

活动过程：

一.说一说：我知道的汽车

1.教师：大家平常见到的汽车长什么样?

(幼儿的商量)

2.特别功能的车(播放ppt1、2、3、4)

教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。

二.找一找：儿歌里的汽车

1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?

(1)教师结合幼儿的商量，出示ppt5、6、7、8、9

(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?

2、观赏儿歌：

(1)教师：今日我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。

3.教师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?

三.学念儿歌

幼儿在教师指导下边看ppt边逐句学念儿歌《车》。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

幼儿园科学光与影教案篇7

活动目标：

1、让幼儿通过动手操作发觉生活中有些东西是简单吸水的。

2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。

活动预备：

1、教师阅历预备：

了解生活中有哪些东西简单吸水，了解幼儿对物品吸水性的理解。

2、幼儿阅历预备：

感知水的流淌性，在生活活动中引导幼儿认识一些操作材料，会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。

3、材料的预备：

每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能观察里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;海绵、布、积木、餐巾纸、乒乓球等材料若干。

每人一张记录卡，一支铅笔。

活动过程：

一)以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。

老师今日要给你们变个魔术，你们想看吗?(想)

1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来)

2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)，再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了?

3、请幼儿猜猜水到哪里去了?

二)请幼儿自己变魔术，找出水不见了的缘由。

1、教师为每个小朋友都预备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，(做试验)看看水是不是也会不见。

2、幼儿试验后发觉水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出缘由。(原来里面有一条毛巾。)

3、比一比原来放进去的毛巾和如今的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。

4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西简单吸水，可以帮我们来变魔术。

三)为幼儿提供一些材料，请幼儿再次试验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼儿选择材料进行试验。

四)沟通试验结果，以图表的形式表现出来。请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有?

水变不见了用√表示，水没有变不见用×表示。五)请幼儿说说这些简单吸水物品有什么作用。

布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。

五)活动延长

在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探究还有哪些东西简单吸水。

活动教学反思：本次活动紧紧贯彻《纲要》精神，亲密联系幼儿的实际生活进行，利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探究的对象，新颖、好玩。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样〞的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供了多种材料，幼儿进行了两次主动探究尝试活动，认识了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观看、去发觉、去思索，满足了幼儿的好奇、探究、期望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、主动性，培育了幼儿动手能力，进展了幼儿直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿主动参加活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予确定、鼓舞，使幼儿体验到胜利的喜悦。

在这一活动中，我得到许多启示：

一、在日常生活中，老